Peserta didik memahami bentuk dan fungsi panca indra; siklus hidup makhluk hidup; wujud zat dan perubahannya serta pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari; bentuk dan sumber energi serta perubahannya, gejala kelistrikan dan kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari; gaya dan pengaruhnya terhadap arah, gerak, dan bentuk benda; pergantian hari, cuaca, dan musim di lingkungan dan pengaruhnya terhadap kehidupan sehari-hari; peran, tugas, dan tanggung jawab serta interaksi sosial yang terjadi di sekitar tempat tinggal dan sekolah; mengenal letak kota/kabupaten dan provinsi tempat tinggalnya melalui peta konvensional/digital; ragam bentang alam serta keterkaitannya dengan profesi masyarakat; keanekaragaman hayati, keragaman budaya, kearifan lokal, sejarah keluarga dan masyarakat tempat tinggalnya, dan upaya pelestariannya; perbedaan kebutuhan dan keinginan, nilai mata uang dan fungsinya.
·Keterampilan Proses
1.Mengamati
Di akhir fase ini, peserta didik mengamati fenomena dan peristiwa secara sederhana dan dapat mencatat hasil pengamatannya.
2.Mempertanyakan dan memprediksi
Secara mandiri, peserta didik mengajukan pertanyaan tentang hal-hal yang ingin diketahui saat melakukan pengamatan dan membuat prediksi berdasarkan pengetahuan yang dimiliki sebelumnya.
3.Merencanakan dan melakukan penyelidikan
Dengan panduan guru, peserta didik membuat rencana dan melakukan langkah-langkah operasional untuk menjawab pertanyaan yang diajukan. Melakukan observasi menggunakan alat bantu pengukuran sederhana.
4.Memproses, menganalisis data dan informasi
Dengan panduan guru, peserta didik mengorganisasikan data dalam bentuk turus dan diagram gambar untuk menyajikan dan mengidentifikasi pola. Membandingkan antara hasil pengamatan dengan prediksi dan memberikan penjelasan.
5.Mengevaluasi dan refleksi
Melakukan refleksi terhadap penyelidikan yang sudah dilakukan.
6.Mengomunikasikan hasil
Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara lisan dan tertulis dalam berbagai media.
Apa kabar anak sholih sholihah.........
Semoga kalian semua dalam keadaan sehat wal afiyah ya....
IPAS
Awas di hukum
Setiap peraturan dibuat untuk menciptakan lingkungan yang tertib, rukun, dan harmonis. Diharapkan juga agar dapat mengurangi terjadinya perselisihan dan pertengkaran sehingga tujuan dapat tercapai. Untuk melestarikan sebuah norma maupun mengikat sebuah peraturan tertulis, manusia membuat sebuah sanksi bagi pelanggar norma maupun peraturan tertulis. Sanksi tersebut memiliki tujuan utama yaitu untuk membuat pelanggar jera sehingga tidak mengulang kembali perbuatannya. Selain itu, sanksi dibuat agar dipatuhi dan dan ditaati.
Tahukah kalian, syarat mendapatkan Surat Izin Mengemudi (SIM) diberikan pada usia berapa tahun? Memiliki Kartu Tanda Penduduk (KTP) menjadi syarat utama untuk mendapatkan SIM. Coba tanyakan pada orang dewasa di sekitar kalian, apakah mereka memiliki KTP dan SIM? Mengapa semua orang dewasa memiliki KTP, namun tidak semua memiliki SIM? Tentu saja karena berkaitan dengan peraturan.
Peraturan dibuat oleh negara dengan tujuan untuk menciptakan kehidupan yang tertib. Untuk membuat SIM ada aturan batas usia minimal. Tujuannya adalah untuk membatasi agar pengemudi kendaraan bermotor merupakan orang yang sudah bisa bertanggung jawab secara hukum.
Begitu pun peraturan yang ada di rumah, sekolah, dan di tempat tinggal kita. Semua bertujuan untuk menciptakan ketertiban. Ketertiban menciptakan hidup menjadi lebih tenang, aman, dan nyaman untuk beraktivitas. Dengan kata lain, ketertiban menciptakan masyarakat yang beradab.
Kosakata Baru
Kartu Tanda Penduduk (KTP) merupakan kartu identitas diri yang dimiliki oleh warga negara Indonesia ketika menginjak usia 17 tahun.
Belajar Lebih Lanjut
Apa yang akan terjadi jika sebuah wilayah atau tempat tidak memiliki aturan? Mungkin saja kehidupan masyarakat menjadi tidak teratur. Setiap orang akan melakukan segala sesuatu yang mereka inginkan. Oleh karena itu norma perlu dibuat agar:
Terciptanya kehidupan harmonis di dalam masyarakat;
Sebagai petunjuk dalam bersikap dan bertindak;
Sebagai pengontrol sikap dan tindakan manusia;
Sebagai alat pelindung masyarakat.
Namun, terkadang masih saja terlihat seseorang yang melakukan pelanggaran terhadap aturan. Oleh karena itu, sanksi bertujuan untuk membuat orang yang melanggar aturan menjadi jera. Adapun beberapa sanksi bagi seseorang yang melakukan pelanggaran norma maupun peraturan tertulis.
Kosakata Baru
jera: kapok atau tidak ingin melakukan hal itu lagi.
1. Sanksi pelanggaran norma;
a. dikucilkan;
b. merasa malu;
c. penyesalan.
2. Sanksi pelanggaran peraturan tertulis;
a. hukuman denda;
b. hukuman penjara.
TUGAS:
Catatlah rangkuman materi pada video berikut ini dan kirim foto rangkuman tulisanmu, tulis dengan rapi dan jelas!
Peserta didik dapat mengurutkan, membandingkan, menyajikan, menganalisis dan menginterpretasi data dalam bentuk tabel, diagram gambar, piktogram, dan diagram batang (skala satu satuan)
Matematika
Piktogram dalam matematika adalah suatu penyajian data dengan menggunakan gambar tertentu untuk mewakili banyaknya objek.
Piktogram sering disebut juga sebagai diagram gambar yang representasi datanya menggunakan simbol atau gambar. Jika diagram batang menggunakan kolom untuk menunjukkan suatu data, maka diagram gambar menggunakan gambar-gambar untuk menyimbolkan suatu data.
Piktogram memiliki tujuan yang sama dengan diagram pada umumnya, yaitu untuk menyajikan data dalam bentuk yang lebih sederhana dan mudah dipahami.
Kerjakan Latihan Berikut !
Soal No.1
Perhatikan data benda yang ada di meja guru berikut ini!
Benda yang paling banyak ada di meja guru yaitu . . . A. pensil B. penggaris C. penghapus D. vas bunga
Soal No.2
Perhatikan data mainan Nanda berikut ini!
Jumlah keseluruhan mainan yang dimiliki Nanda yaitu. . . A. 6 B. 13 C. 15 D. 18
Soal No.3
Perhatikan data buah Bu Heni berikut ini!
Buah milik Bu Heni yang jumlahnya paling sedikit yaitu . . . A. mangga B. apel C. jeruk D. alpukat
Soal No.4
Perhatikan data hewan yang ada di rumah Rudi berikut ini!
Hewan di rumah Rudi yang jumlahnya sama yaitu . . A. anjing dan burung B. anjing dan ikan C. kucing dan burung D. kucing dan ikan
Soal No.5
Perhatikan data benda yang ada di kelas berikut ini!
Selisih banyaknya meja dan kursi di kelas yaitu . . . A. 1 B. 3 C. 5 D. 6
Soal No.6
Perhatikan data olahraga yang disukai siswa kelas IV berikut ini!
Banyak siswa kelas IV yang menyukai bulu tangkis yaitu. . . A. 3 orang siswa B. 6 orang siswa C. 8 orang siswa D. 16 orang siswa
Soal No.7
Perhatikan data hewan peliharaan siswa SD Tunas Harapan berikut ini!
Banyak siswa SD Tunas Harapan yang memelihara ayam yaitu . . . A. 3 orang siswa B. 10 orang siswa C. 12 orang siswa D. 15 orang siswa
Soal No.8
Perhatikan data warna kesukaan siswa berikut ini!
Banyak siswa yang menyukai warna hijau yaitu. . . A. 4 orang siswa B. 12 orang siswa C. 16 orang siswa D. 20 orang siswa
Soal No.9
Perhatikan data buah kesukaan siswa berikut ini!
Selisih banyak siswa yang menyukai mangga dan durian yaitu . . . A. 1 orang siswa B. 2 orang siswa C. 3 orang siswa D. 4 orang siswa
Soal No.10
Perhatikan data makanan kesukaan siswa kelas V berikut ini!
Jumlah keseluruhan siswa kelas IV yaitu. . . A. 26 orang siswa B. 27 orang siswa C. 30 orang siswa D. 33 orang siswa
1. Peserta didik mampu memahami ide pokok (gagasan) suatu pesan lisan, informasi dari media audio, teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar), dan instruksi lisan yang berkaitan dengan tujuan berkomunikasi.
2.Peserta didik mampu memahami dan memaknai teks narasi yang dibacakan atau dari media audio.
3.Peserta didik mampu memahami pesan dan informasi tentang kehidupan sehari-hari, teks narasi, dan puisi anak dalam bentuk cetak atau elektronik.
4.Peserta didik mampu membaca kata-kata baru dengan pola kombinasi huruf yang telah dikenalinya dengan fasih.
5.Peserta didik mampu memahami ide pokok dan ide pendukung pada teks informatif.
6.Peserta didik mampu menjelaskan hal-hal yang dihadapi oleh tokoh cerita pada teks narasi.
7.Peserta didik mampu memaknai kosakata baru dari teks yang dibaca atau tayangan yang dipirsa sesuai dengan topik.
8.Peserta didik mampu berbicara dengan pilihan kata dan sikap tubuh/gestur yang santun, menggunakan volume dan intonasi yang tepat sesuai konteks.
9.Peserta didik mengajukan dan menanggapi pertanyaan, jawaban, pernyataan, penjelasan dalam suatu percakapan dan diskusi dengan aktif.
10.Peserta didik mampu mengungkapkan gagasan dalam suatu percakapan dan diskusi dengan mematuhi tata caranya.
11.Peserta didik mampu menceritakan kembali suatu informasi yang dibaca atau didengar dari teks narasi dengan topik yang beraneka ragam.
Apa kabar anak sholih sholihah.........
Semoga kalian semua dalam keadaan sehat wal afiyah ya....
Anak sholih sholihah, tujuan pembelajaran hari ini adalah peserta didik dapat membedakan informasi fakta dan opini
Bahasa Indonesia
Pada materi Bahasa Indonesia kurikulum merdeka kelas IV anak-anak akan diajarkan tentang fakta dan opini.
Kalimat yang berisi fakta dan opini tentu memiliki perbedaan yang bisa dengan mudah ditemukan.
Tapi tentu saja anak-anak harus paham dulu tentang fakta dan opini.
Anak-anak juga bisa menemukan perbedaan bila sudah memahami ciri-ciri dari fakta dan juga opini.
Pengertian Fakta dan Opini
Fakta
Fakta adalah sesuatu yang sifatnya menunjukan bentuk kalimat berdasarkan situasi yang benar-benar terjadi.
Jadi kalimat fakta adalah kalimat yang ditulis sesuai dengan keadaaan yang sebenarnya serta konteks yang benar-benar terjadi.
Lalu pada sebuah kalimat fakta tidak boleh adanya campuran pendapat, opini, atau perspektif dari penulis.
Dalam konteks komunikasi tulis, kalimat fakta akan lebih banyak kita temukan pada teks berita yang sifatnya informatif.
Pada media cetak, kita bisa menemukan kalimat fakta tertera di koran, majalah, brosur, buletin, dan lain sebagainya.
Opini
Sedangkan opini adalah suatu bentuk pendapat, pemikiran, atau pendirian milik seseorang dalam menghadapi suatu peristiwa yang terjadi.
Karena itu, sebuah opini akan bergantung dari orang yang mengungkapnya dan bukan suatu fakta, melainkan hanya sebuah tanggapan atas suatu kejadian.
Jadi tidak mengherankan jika dalam suatu peristiwa akan muncul banyak opini yang merupakan pendapat atau tanggapan banyak orang atas peristiwa yang terjadi.
Meski merupakan tanggapan, sering kali opini akan disampaikan dengan mencantumkan beberapa fakta dan juga data untuk menguatkan argumen yang disampaikan.
Jadi dalam membuat sebuah opini, bukan hanya pendapat pribadi saja yang disampaikan, tapi juga harus diiringi dengan sebuah fakta sebagai dasar atas argumen yang disampikan.
Sehingga, sebuah opini bisa juga disebut sebagai tanggapan, pendapat, pernyataan, pola pikir, dan pengetahuan seseorang terhadap fenomena yang terjadi yang memerlukan fakta untuk memperkuatnya.
Ciri-ciri Fakta dan Opini
Fakta
- Fakta memiliki ciri dengan data yang ditampilkan jelas tentang peristiwa yang tejadi sehingga data yang disampaikan akurat.
- Sebuah fakta juga disampaikan secara objektif yang menyampaikan sebuah pernyataan netral serta tidak memihak siapapun atau apapun yang sedang dibahas.
- Sebuah fakta tentu merupakan sesuatu yang benar-benar terjadi dan bisa diamati dari kalimat yang ditampilkan dengan kelogisan.
Opini
- Opini disampaikan dengan menggunakan pendapat pribadi berdasarkan pengalaman atau pengetahuan yang dimiliki orang tersebut.
- Opini memiliki sifat subjektif karena memiliki tujuan untuk memberikan pandangan yang memihak.
- Kata-kata yang digunakan dalam opini juga bersifat relatif atau kata-kata yang bisa berubah tergantung pengucapnya.
Contoh
Fakta
- Kambing adalah hewan berkaki empat dan makhluk hidup yang berkembang biak dengan melahirkan.
- Gula adalah bahan makanan yang bisa digunakan untuk membuat minuman memiliki rasa manis.
- Indonesia adalah negara yang merdeka pada tanggal 17 Agustus 1945.
Opini
- Orang-orang yang bertubuh gemuk adalah orang yang sangat suka makan makanan manis.
- Makanan buatan Tante Ina hari ini sangat lezat.
- Pelajaran Bahasa Indonesia dianggap lebih mudah daripada Matematika.
Nah, itu tadi penjelasan tentang fakta dan opini yang tentunya keduanya adalah dua hal yang sangat berbeda.
Untuk lebih jelasnya ayo simak video berikut ini!
Setelah kalian menyimak materi di atas ayo kerjakan latihan berikut ini!
LATIHAN HARI INI
Materi Fakta
dan Opini
1.Cermatilah teks berikut!
(1) Transportasi
kereta api mempunyai keunggulan dibandingkan dengan transportasi darat yanglain.
(2) Keunggulan itu antara lain hemat energi dan dampak lingkungan yang
ditimbulkanrelatif lebih kecil. (3) Selain itu kereta api merupakan sarana
angkutan yang lebih ekonomis
baik bagi penumpang maupun barang untuk jarak jauh. (4) Hal ini diungkapkan oleh kepala PJKAdalam
harian ibukota.Kalimat yang berisi pendapat adalah kalimat . . . .
A. pertama
B. ketiga
C. kedua
D. keempat
2.(1) Pemkot Bandung telah menertibkan 700 Pedagang Kaki Lima (PKL) yang menggelar dagangannya
di pinggir jalan.(2) Hal ini dinilai sebagai penyebab kemacetan.(3) Di samping
itu, keberadaan PKL juga dianggap menimbulkan kesan semrawut. (4)
Penertiban yang berlangsung tanggal 21 September itu disambut dengan senang
oleh para pengguna jalan.Dua kalimat pendapat pada teks tersebut ditandai
dengan nomor ….
A. (1) dan (2)
B. (1) dan (4)
C. (2) dan (3)
D. (3) dan (4)
3.Perhatikanlah teks berikut!
1) Setelah masyarakat menjerit karena harga gabah melonjak beberapa bulan lalu, giliran petani menjerit.
2) Harga gabah hasil panen belakangan ini, turun
drastis. 3) Kondisi seperti ini sebenarnya merupakan peristiwa tahunan. 4)
Ketika terjadi panenraya pada Maret hingga Mei karena over supply, maka harga
turun drastis.
Kalimat yang merupakan
opini adalah kalimat nomor . . . .
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
4.Simaklah kutipan tajuk
berikut!
1) Musim banjir belum
lagi mencapai puncaknya yang diperkirakan berlangsung Januari 2009 mendatang.
2) Akan tetapi, di beberapa tempat di Bandung, ratusan rumah telah terendam
banjir.3) Penyebabnya klasik. 4) Mula-mula hujan turun terus-menerus
menyebabkan bertambahnyaaliran air di permukaan. Dalam keadaan normal, air itu
akan mengikut hukum alam mencaritempat yang lebih rendah. 5) Dalam hal ini,
sungai. 6) Dari sana, curahan air mengikuti aliransungai menuju laut. 7) Tak
ada masalah.Kalimat yang merupakan opini adalah kalimat nomor . . . .
A. 1
B. 3
C. 5
D. 7
5.Simaklah paragraf
berikut!
(1) Udara yang dihirup
makhluk hidup mempunyai kadar oksigen 21 persen. (2) Kadar tersebut harus tetap
terpelihara. (3) Namun setiap tahun, dunia industri akan menghabiskan kira-kira
41 persen oksigen untuk menggerakkan roda
perindustriannya. (4) Kalau dituliskan dalam bilangan nyata,
oksigen dihabiskan oleh industri kurang lebih 400 ton setiap menit yang akan
diambil dari udara tanpa pengembalian. (5) Meskipun bilangan itu cukup besar,
keadaan itu belum sampai membuat kita sesak nafas.Kalimat fakta dalam paragraf
tersebut terdapat pada kalimat nomor . . .
A. (1)
B. (2)
C. (3)
D. (4)
6.Simaklah teks berikut
ini!
(1) Di perairan sepanjang Selat Pantar, Alor, Nusa Tenggara Timur, ada keunikan yangmenakjubkan
wisatawan, yang tidak kalah menarik dengan Raja Ampat, Papua. (2) Di sana ada berbagai jenis ikan, termasuk jenis mamalia dan aneka warna terumbu karang yang dikelilingi puluhan
pulau kecil, seperti Pulau Buaya, Pulau Ternate, dan
Pulau Pura. (3) Digugusan pulau- pulau ini terdapat satu selat, terletak antara Pulau Alor Kecil dan Pulau Kepa, seluas 3 km persegi,
disebut Selat Kumbang atau warga setempat menyebutnya mulut kumbang. (4)
Di mulut kumbang inilah, pada pagi dan sore hari, ratusan ekor lumba-lumba
berwarna merah muda dan tampak jinak, muncul di permukaan air, mendekati
perahu-perahu kecil yang melintas sepertimenyapa pengunjung. (5) Selain
lumba-lumba, jalur ini juga menjadi lintasan ikan paus dari perairan Pasifik menuju Papua, Selat Banda, Selat Pantar, terus ke Laut Sawu, tempat pausmenjadi
incaran pemburu tradisional warga Lamalera, Lembata.
Kalimat fakta pada paragraf tersebut terdapat dalam kalimat…
Peserta didik mampu mengidentifikasi lingkungan tempat tinggal (RT, RW, desa atau kelurahan, dan kecamatan) sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia; menunjukkan sikap kerja sama dalam berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan di lingkungan tempat tinggal dan sekolah.
Apa kabar anak sholih sholihah.........
Semoga kalian semua dalam keadaan sehat wal afiyah ya....
Anak sholih sholihah, tujuan pembelajaran hari ini adalah peserta didik dapat mengenal norma adat suatu daerah, menjelaskan makna gotong royong, dan menjelaskan manfaat gotong royong
Pendidikan Pancasila
Gotong royong merupakan sebuah tradisi yang melekat pada masyarakat Indonesia, dan telah diajarkan secara turun-temurun pada generasi muda.
Seperti diketahui, Indonesia dikenal sebagai negara ber-masyarakat majemuk yang terdiri dari berbagai suku, adat istiadat, agama dan kepercayaan yang berbeda- beda.
Maka dari itu, dengan adanya tradisi gotong royong, diyakini dapat membangun lingkungan masyarakat yang hermonis, damai dan aman di tengah perbedaan.
Istilah gotong royong sendiri berasal dari kata gotong yang berarti bekerja dan royong yang bermakna bersama.
Secara harfiah, gotong royong merupakan mengerjakan sesuatu bersama-sama.
Dalam kehidupan bertetangga, gotong royong penting dilakukan agar menumbuhkan rasa solidaritas, belajar toleransi, serta membuat pekerjaan jadi cepat selesai.
Tidak hanya itu, gotong royong juga mampu menciptakan kedekatan antar tetangga sehingga muncul rasa kekeluargaan.
Ada banyak contoh gotong royong di lingkungan masyarakat yang bisa kamu lakukan.
Nah, berikut pembahasan 30 contoh gotong royong di lingkungan masyarakat beserta manfaatnya.
Gotong royong membersihkan lingkungan
Gotong royong memperbaiki jalan
Gotong royong membangun fasilitas umum
Membantu tetangga yang sedang berduka atau kesulitan
Gotong royong membuang sampah di lingkungan rumah
Membersihkan sampah di sungai atau saluran air agar tidak banjir
Membangun jembatan untuk fasilitas bersama
Membantu tetangga yang sedang merayakan hajatan
Gotong royong menyiapkan hari besar keagamaan
Bekerja sama menjaga lingkungan rumah dengan mengadakan ronda
Membantu mencari korban bencana alam
Membantu memasak bagi korban bencana alam
Membantu seseorang yang mengalami kecelakaan dengan cara menolongnya.
Gotong royong menyiapkan pentas seni masyarakat
Melakukan musyawarah
Membersihkan masjid saat menjelang hari raya dan bulan puasa
Membersihkan got ketika musim penghujan tiba
Membantu mengantarkan jenazah ke pemakaman
Membantu penggalian kubur saat ada tetangga yang meninggal dunia
Membantu tetangga yang sedang membangun rumah
Membantu mensukseskan pelaksanaan pemilu
Membantu menjaga ketertiban di desa
Membangun tempat ibadah bersama-sama.
Mengerjakan tugas kelompok bersama-sama.
Mengikuti kegiatan kerja bakti bersama di kelas.
Manfaat Gotong Royong di Lingkungan Masyarakat
Menciptakan lingkungan yang harmonis
Pekerjaan lebih cepat selesai
Menjaga persatuan
Menumbuhkan kebiasaan tolong-menolong dalam masyarakat
Lingkungan sekitar lebih aman dan damai.
Meningkatkan kualitas hidup
Membangun karakter positif
Membanun kesadaran lingkungan
Menumbuhkan rasa kebersamaan dan menumbuhkan rasa kasih sayang kepada sesama.
Mempererat tali silaturahmi dan menghindari perpecahan dalam kehidupan bermasyarakat.
Memperbaiki produktivitas kerja dalam kehidupan sehari-hari.
Melahirkan rasa persatuan dan kesatuan dalam kehidupan bermasyarakat.
Untuk lebih jelasnya ayo simak video berikut ini!
Kerjakan Latihan berikut!
1. Setiap warga negara Indonesia harus berpikir dan memandang NKRI sebagai suatu wilayah yang..... A. Terpecah belah B. Berbeda C. Utuh D. Terpisah satu sama lain
2. Semboyan Bhinneka Tunggal Ika berarti..... A. Perpecahan dalam perbedaan B. Keanekaragaman harus dipersatukan C. Walaupun berbeda-beda, tetapi tetap satu jua D. Perbedaan menimbulkan perpecahan
3. Istilah Bhinneka Tunggal Ika diambil dari Kitab Sutasoma karangan.... A. Mpu Tantowi B. Mpu Tan Malaka C. Mpu Tantular D. Mpu Tangerang
4. Kemerdekaan bangsa Indonesia diraih berkat adanya persatuan dan kesatuan sebagai perwujudan dari Pancasila sila ke.... A. Satu B. Dua C. Tiga D. Empat
5. Bangsa Indonesia akan menjadi bangsa yang kuat jika.... A. Pemerintahannya kuat B. Sumber daya alamnya melimpah C. Rakyatnya bersatu D. Persenjataannya lengkap
6. Kita dapat menghargai budaya suku lain dengan cara.... A. Menonjolkan budaya sendiri B. Memusuhi teman dari suku lain C. Mengejek penampilan kesenian daerah lain D. Menikmati pertunjukan seni suku lain
7. Sikap saling menghargai dan menghormati budaya daerah akan meningkatkan...... A. Harga diri daerah B. Martabat bangsa C. Persatuan bangsa D. Kecintaan kepada daerah
8. Istilah gotong royong di daerah Jawa disebut.... A. Sambatan B. Ammosi C. Ngayah D. Gemohing
9. Permainan berikut yang membutuhkan kerja sama antar anggota adalah..... A. Kelereng B. Panjang pinang C. Petak umpet D. Layang-layang
10. Bahasa Indonesia menjadi bahasa nasional karena bahasa Indonesia berfungsi sebagai..... A. Bahasa ibu B. Bahasa resmi C. Bahasa persatuan D. Bahasa sehari-hari
Nah anak-anak, demikian pembelajaran kita hari ini. Jika telah selesai, kirimkan kolase foto hasil penugasan kepada ibu guru.
Silakan berdoa dan rapikan kembali perlengkapan belajarnya.
Oh iya, jangan lupa ucapkan terima kasih kepada orangtua yang telah membimbing kalian belajar hari ini.
Sampai jumpa, salam sehat dan tetap semangat. Wassalamu'alaikum Wr. Wb. 👍🤗
