Ibu Guru Tutik

Nama Guru :Tutik Handayani, S. Pd

Mata Pelajaran : Pend. Pancasila dan Bahasa Lampung

Hari /Tanggal : Selasa, 10 Maret 2026

Kelas : 6 Al Jazari

Assalamualaikum wr.wb

Bagaimana kabar anak sholeh dan sholehah ?

Alhamdulillah semoga kita semua dalam keadaan sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT aamiin.

Bagamana nih... Sudah siap untuk melaksanakan Latihan Ujian Sekolah???

Yukkk kita persiapkan dengan cara belajar dengan giat dan tekun:)

Minggu ini kita akan melaksanakan LUS (Latihan Ujian Sekolah). Silahkan pelajari materi pembelajaran yang sudah dipelajari dikelas.

Berikut adalah kisi-kisi mata pelajaran PAI dan Bahasa Indonesia:

KISI - KISI Bahasa Lampung

Lingkup Materi	Materi	Indikator
Pengetahuan Umum	warahan	1. Disajikan kalimat, peserta didik dapat menuliskan kalimat kedalam aksara lampung 2. Disajikan kalimat, peserta didik dapat menuliskan arti kalimat tersebut kedalam bahasa Indonesia 3. Disajikan kalimat, peserta didik dapat menuliskan arti kalimat kedalam bahasa Lampung 4. Disajikan kalimat, peserta didik dapat mengetahui warahan 5. Disajikan kalimat, peserta didik dapat menuliskan contoh aksara lampung
Pengetahuan umum	Lagu Lampung	1. Disajikan kalimat, peserta didik dapat menuliskanjudul lagu lampung 2. Disajikan kalimat, peserta didik dapat menuliskan lanjutan lagu lampung 3. Disajikan kalimat, peserta didik dapat menuliskan arti lagu lampung kedalam bahasa indonesia 4. Disajikan kalimat, peserta didik dapat menuliskan arti lagu lampung kedalam aksara lampung
Pengetahuan umum	Macam – macam sastra lampung	1. Disajikan kalimat, peserta didik dapat mampu menuliskan pengertian sastra lisan lampung 2. Disajikan kalimat, peserta didik dapat mampu menuliskan nama lain dari sastra lisan 3. Disajikan kalimat, peserta didik dapat mampu menuliskan nama lain dari sastra lisan
Pengetahuan umum	Piil pesenggri	1. Disajikan kalimat, peserta didik dapat mengetahui arti dan makna Piil pesenggri
Pengetahuan umum	Kalimat tanya	1. Disajikan kalimat, Peserta didik dapat mengetahui sejarah Provinsi Lampung 2. Disajikan kalimat, peserta didik dapat mengetahui arti dan contoh awalan, akhiran dan sisipan

KISI - KISI Pend/ Pancasila

Mengidentifikasi makna sila-sila Pancasila, dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari; mengenal karakter para perumus Pancasila;

Menunjukkan sikap bangga menjadi anak Indonesia yang memiliki bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan di lingkungan sekitar.

Siswa mampu menerapkan makna sila-sila Pancasila

Makna Pancasila

Disajikan pernyataan, siswa mampu mengidentifikasi sikap sesuai sila Pancasila.

Mengidentifikasi dan melaksanakan aturan di sekolah dan lingkungan tempat tinggal; mengidentifikasi dan Menerapkan hak yang didapat dan kewajiban sebagai anggota keluarga dan sebagai warga sekolah.

Siswa mampu Menunjukkan rasa bangga menggunakan bahasa Indonesia dalam kegiatan sekolah.

Bahasa Indonesia sebagai pemersatu.

Disajikan pernyataan, siswa mampu menunjukkan rasa bangga berbahasa Indonesia.

Siswa mampu menentukan aturan sekolah dan lingkungan - Hak dan kewajiban di sekolah dan rumah

Aturan sekolah dan lingkungan - Hak dan kewajiban di sekolah dan rumah.

Disajikan pernyataan, siswa mampu menentukan aturan di sekolah.

Disajikan pernyataan, siswa mampu menganalisis hak dan kewajiban siswa.

Mengenal, menerima, dan menghargai identitas diri dan keluarga, jenis kelamin, hobi, bahasa, suku serta agama dan kepercayaan di lingkungan satuan pendidikan. Mengenal semboyan Bhinneka Tunggal Ika.

Siswa mampu melakukan kerja sama dalam berbagai bentuk keberagaman sosial dan budaya di Indonesia yang terkait persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat.

Keberagaman sosial dan budaya

Disajikan cerita, siswa mampu menganalisis kerja sama dalam keberagaman suku, budaya dan agama sebagai wujud persatuan dan kesatuan.

Gotong royong

Disajikan pernyataan, siswa mampu menentukan hubungan gotong royong dengan sila Pancasila.

Menyanyikan Lagu Kebangsaan Indonesia Raya dan lagu wajib nasional. Mempraktikkan dan membiasakan berperilaku hormat kepada bendera merah putih. Mempraktikkan dan membiasakan berbahasa Indonesia di lingkungan satuan pendidikan. Mempraktikkan dan membiasakan sikap, perilaku menjaga lingkungan di satuan pendidikan. Menunjukkan sikap cinta tanah air dan kerjasama dalam keberagaman

Siswa mampu menunjukkan, mengidentiikasi, dan mempraktikkan makna sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat

Sikap dan Perilaku yang Mencerminkan Pengamalan Pancasila dalam Kehidupan Bermasyarakat

Disajikan cerita, siswa mampu menentukan cerita yang mencerminkan pengamalan Pancasila.

Dsajikan Gambar, siswa mampu mengidentifikasi gambar yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.

Sejarah Perumusan Pancasila

Disajikan keterangan tentang sejarah Pancasila, siswa mampu menentukan tokoh perumus Pancasila.

Disajikan tabel, siswa mampu mengklasifikasikan tokoh yang termasuk panitia Sembilan.

Peserta didik memahami kronologi sejarah kelahiran Pancasila; meneladani sikap para perumus Pancasila dan menerapkan di lingkungan masyarakat; menghubungkan sila-sila dalam Pancasila sebagai suatu kesatuan yang utuh; menguraikan makna nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara, dan pandangan hidup bangsa.

Siswa mampu, mengidentifikasi makna dan nilai-nilai Pancasila

Karakter para perumus Pancasila

Disajikan pernyataan, siswa mampu menentukan sifat-sifat positif yang dimiliki tokoh perumus Pancasila.

Makna Pancasila

Disajikan pernyataan, siswa ,mampu menganalisis makna dan nilai-nilai Pancasila.

Peserta didik mengimplementasikan bentuk-bentuk norma, hak, dan kewajiban dalam kedudukannya sebagai warga negara; mengenal Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945; mempraktikkan musyawarah untuk membuat kesepakatan dan aturan bersama, serta menerapkannya dalam lingkungan keluarga dan sekolah

Siswa mampu mengidentifikasi bentuk-bentuk norma, hak, dan kewajiban di lingkungan keluarga dan sekolah beserta contohnya.

Bentuk norma hak dan kewajiban

Disajikan keterangan, Siswa mampu mengidentifikasi contoh norma.

Disajikan cerita, siswa mampu menganalisis dampak dari pelanggaran norma.

Siswa mampu Menerapkan bentuk-bentuk norma, hak, dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari

Bentuk norma hak dan kewajiban

Disajikan pernyataan, siswa mampu menerapkan hak dan kewajiban di sekolah.

Disajikan tabel, siswa mampu menganalisis hak dan kewajiban warga negara.

Siswa mampu . mengenal Pembukaan UUD RI Tahun 1945

Pembukaan UUD 1945

Disajikan pernyataan konteks, Siswa dapat menentukan Alinea pada pembukaan UUD 1945.

Peserta didik menyajikan hasil identifikasi sikap menghormati, menjaga, dan melestarikan keberagaman budaya sesuai semboyan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika di lingkungan sekitar.

Siswa mampu mengidentifikasi dan menghargai keragaman budaya di lingkungan sekitar.

Keberagaman Budaya di Lingkungan Sekitar.

Disajikan keterangan, siswa mampu mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi keberagaman suku dan budaya.

Disajikan cerita, siswa mampu menentukan sikap toleransi di lingkungan sekitar.

Disajikan cerita, siswa mampu menentukan sikap toleransi antar suku, budaya dan agama di masyarakat.

Siswa mampu menunjukkan sikap menghormati dan menjaga keberagaman budaya sesuai semboyan Bhinneka Tunggal Ika.

Sikap Menghormati dan Menjaga Keberagaman

Disajikan semboyan Bhinneka Tunggal Ika, siswa mampu menentukan sikap yang sesuai dengan bangsa Indonesia.

Disajikan cerita, siswa mampu menganalisis sikap yang harus ditentukan dalam menghadapi perbedaan suku dan budaya.

Disajikan ceita, siswa mampu menentukan sikap menghormati perbedaan budaya.

Peserta didik mengenal wilayahnya dalam konteks kabupaten/kota, dan provinsi sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia; menunjukkan perilaku gotong royong untuk menjaga persatuan di lingkungan sekolah dan sekitar sebagai wujud bela negara..

Siswa mampu Mengenal wilayah kabupaten/kota sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia.

Wilayah NKRI (Kabupaten/Kota).

Disajikan deskripsi wilayah, siswa mampu mengidentifikasi kota/kabupaten tempat tinggalnya.

Persatuan dan Kesatuan Bangsa.

Disajikan pernyataan, siswa mampu menentukan makna gotong royong dalam sila Pancasila.

Peserta didik memahami kronologi sejarah kelahiran Pancasila; meneladani sikap para perumus Pancasila dan menerapkan di lingkungan masyarakat; menghubungkan sila-sila dalam Pancasila sebagai suatu kesatuan yang utuh; menguraikan makna nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara, dan pandangan hidup bangsa.

Siswa mampu menghubungkan dan menganalisis sila-sila dalam Pancasila sebagai suatu kesatuan yang utuh.

Keterkaitan Antar Sila Pancasila.

Disajikan keterangan, siswa mampu menganalisis contoh keterkaitan sila Pancasila.

Siswa mampu menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan di lingkungan masyarakat

Penerapan Nilai Pancasila di Masyarakat

Disajikan ilustrasi kasus, siswa mampu menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan di lingkungan masyarakat.

Peserta didik mengimplementasikan bentuk-bentuk norma, hak, dan kewajiban dalam kedudukannya sebagai warga negara; mengenal Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945; mempraktikkan musyawarah untuk membuat kesepakatan dan aturan bersama, serta menerapkannya dalam lingkungan keluarga dan sekolah.

Siswa mampu mempraktekkan musyawarah untuk membuat kesepakatan dan aturan bersama.

Musyawarah untuk Membuat Kesepakatan dan Aturan Bersama.

Disajikan cerita, siswa mampu menentukan cara mengambil keputusan untuk membuat aturan.

Siswa mampu menerapkan hasil kesepakatan dan aturan bersama di lingkungan keluarga dan sekolah.

Penerapan kesepakatan dan Aturan Bersama

Disajikan ilustrasi, siswa mampu mengidentifikaasi sikap yang tepat untuk mematuhi aturan.

Siswa mampu menerpakan norma, hak, dan kewajiban

Perwujudan Norma, Hak, dan Kewajiban Warga Negara

Disajikan isi dari Pasal 31 Ayat 1 UUD 1945, siswa mampu menentukan sikap yang harus dilakukan tentang hak dan kewajiban.

Peserta didik menyajikan hasil identifikasi sikap menghormati, menjaga, dan melestarikan keberagaman budaya sesuai semboyan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika di lingkungan sekitar.

Siswa mampu merancang kegiatan untuk menjaga dan melestarikan keberagaman budaya.

Keberagaman suku, budaya, dan agama di Indonesia

Disajikan gambar rumah adat, siswa mampu mengidentifikasi rumah adat dari suatu provinsi.

Disajikan permasalahan, siswa mampu memecahkan masalah sikap toleransi dalam keberagaman budaya.

Disajikan ilustrasi tindakan, siswa mampu menentukan rencana untuk melestarikan kebudayaan

Disajikan persoalan, siswa mampu menentukan sikap dalam menghargai perbedaan budaya

Siswa mampu menyajikan hasil identifikasi praktik sikap menghormati, menjaga, dan melestarikan keberagaman budaya sesuai semboyan Bhinneka Tunggal Ika di lingkungan sekitar

Semboyan Bhinneka Tunggal Ika.

Disajikan permasalahan, peserta diidk dapat menerapkan nilai toleransi dalam pergaulan.

Disajikan cerita, siswa mampu mengananlisis sikap menjaga persatuan dan kesatuan dalam perbedaan budaya.

Peserta didik mengenal wilayahnya dalam konteks kabupaten/kota, dan provinsi sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia; menunjukkan perilaku gotong royong untuk menjaga persatuan di lingkungan sekolah dan sekitar sebagai wujud bela negara..

Siswa mampu mengenal wilayah provinsi sebagai bagian dari wilayah

Wilayah NKRI (Provinsi)

Disajikan keterangan, siswa mampu mengeidentifikasi jumlah provinsi di awal kemerdekaan.

Disajikan gambar peta, siswa mampu menemukan rumah adat di suatu provinsi.

Disajikan gambar peta, siswa mampu menemukan lokasi suatu provinsi.

Disajikan tabel, siswa mampu menghubungkan suku daerah dan asal provinsinya.

Disajikan data, siswa mampu menyesuaikan provinsi yang dimaksud dalam pernyataan tersebut.

Disajikan peta, siswa mampu menganalisis lokasi Ibu Kota Nasional yang baru.

Disajikan tabel, siswa mampu menghubungkan provinsi dengan ibu kotanya.

Disajikan keterangan, siswa mampu menentukan dampak sosial budaya antar provinsi.

Siswa mampu menganalisis kegiatan gotong Royong sebagai Wujud Bela Negara

Gotong Royong sebagai Wujud Bela Negara

Disajikan ilustrasi siswa mampu menentukan makna gotong royong.

Disajikan cerita, siswa mampu menerapkan makna pribahasa gotong royong dalam kehidupan sehari-hari.

Disajikan gambar, siswa mampu mengidentifikasi lokasi gotong royong.

Disajikan pernyataan, siswa mampu menganalisis contoh gotong royong.

Disajikan kutipan pasal UUD 1945, siswa mampu menentukan pasal yang berkaitan dengan bela negara.

Disajikan ilustrasi kehidupan masyarakat, siswa mampu menentukan simbol Pancasila yang berkaitan dengan persatuan sebagai perwujudan bela negara.

Ibu Guru Tutik

Selasa, 10 Maret 2026

LUS KELAS 6: Selasa, 10 Maret 2026

LUS KELAS 6: Selasa, 10 Maret 2026

Cari Blog Ini

Arsip Blog

Laporkan Penyalahgunaan

Halaman

Mengidentifikasi makna sila-sila Pancasila, dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari; mengenal karakter para perumus Pancasila; Menunjukkan sikap bangga menjadi anak Indonesia yang memiliki bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan di lingkungan sekitar.	Siswa mampu menerapkan makna sila-sila Pancasila	Makna Pancasila	Disajikan pernyataan, siswa mampu mengidentifikasi sikap sesuai sila Pancasila.
Mengidentifikasi dan melaksanakan aturan di sekolah dan lingkungan tempat tinggal; mengidentifikasi dan Menerapkan hak yang didapat dan kewajiban sebagai anggota keluarga dan sebagai warga sekolah.	Siswa mampu Menunjukkan rasa bangga menggunakan bahasa Indonesia dalam kegiatan sekolah.	Bahasa Indonesia sebagai pemersatu.	Disajikan pernyataan, siswa mampu menunjukkan rasa bangga berbahasa Indonesia.
	Siswa mampu menentukan aturan sekolah dan lingkungan - Hak dan kewajiban di sekolah dan rumah	Aturan sekolah dan lingkungan - Hak dan kewajiban di sekolah dan rumah.	Disajikan pernyataan, siswa mampu menentukan aturan di sekolah.
			Disajikan pernyataan, siswa mampu menganalisis hak dan kewajiban siswa.
Mengenal, menerima, dan menghargai identitas diri dan keluarga, jenis kelamin, hobi, bahasa, suku serta agama dan kepercayaan di lingkungan satuan pendidikan. Mengenal semboyan Bhinneka Tunggal Ika.	Siswa mampu melakukan kerja sama dalam berbagai bentuk keberagaman sosial dan budaya di Indonesia yang terkait persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat.	Keberagaman sosial dan budaya	Disajikan cerita, siswa mampu menganalisis kerja sama dalam keberagaman suku, budaya dan agama sebagai wujud persatuan dan kesatuan.
		Gotong royong	Disajikan pernyataan, siswa mampu menentukan hubungan gotong royong dengan sila Pancasila.
Menyanyikan Lagu Kebangsaan Indonesia Raya dan lagu wajib nasional. Mempraktikkan dan membiasakan berperilaku hormat kepada bendera merah putih. Mempraktikkan dan membiasakan berbahasa Indonesia di lingkungan satuan pendidikan. Mempraktikkan dan membiasakan sikap, perilaku menjaga lingkungan di satuan pendidikan. Menunjukkan sikap cinta tanah air dan kerjasama dalam keberagaman	Siswa mampu menunjukkan, mengidentiikasi, dan mempraktikkan makna sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat	Sikap dan Perilaku yang Mencerminkan Pengamalan Pancasila dalam Kehidupan Bermasyarakat	Disajikan cerita, siswa mampu menentukan cerita yang mencerminkan pengamalan Pancasila.
			Dsajikan Gambar, siswa mampu mengidentifikasi gambar yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.
		Sejarah Perumusan Pancasila	Disajikan keterangan tentang sejarah Pancasila, siswa mampu menentukan tokoh perumus Pancasila.
			Disajikan tabel, siswa mampu mengklasifikasikan tokoh yang termasuk panitia Sembilan.
Peserta didik memahami kronologi sejarah kelahiran Pancasila; meneladani sikap para perumus Pancasila dan menerapkan di lingkungan masyarakat; menghubungkan sila-sila dalam Pancasila sebagai suatu kesatuan yang utuh; menguraikan makna nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara, dan pandangan hidup bangsa.	Siswa mampu, mengidentifikasi makna dan nilai-nilai Pancasila	Karakter para perumus Pancasila	Disajikan pernyataan, siswa mampu menentukan sifat-sifat positif yang dimiliki tokoh perumus Pancasila.
		Makna Pancasila	Disajikan pernyataan, siswa ,mampu menganalisis makna dan nilai-nilai Pancasila.
Peserta didik mengimplementasikan bentuk-bentuk norma, hak, dan kewajiban dalam kedudukannya sebagai warga negara; mengenal Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945; mempraktikkan musyawarah untuk membuat kesepakatan dan aturan bersama, serta menerapkannya dalam lingkungan keluarga dan sekolah	Siswa mampu mengidentifikasi bentuk-bentuk norma, hak, dan kewajiban di lingkungan keluarga dan sekolah beserta contohnya.	Bentuk norma hak dan kewajiban	Disajikan keterangan, Siswa mampu mengidentifikasi contoh norma.
			Disajikan cerita, siswa mampu menganalisis dampak dari pelanggaran norma.
	Siswa mampu Menerapkan bentuk-bentuk norma, hak, dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari	Bentuk norma hak dan kewajiban	Disajikan pernyataan, siswa mampu menerapkan hak dan kewajiban di sekolah.
			Disajikan tabel, siswa mampu menganalisis hak dan kewajiban warga negara.
	Siswa mampu . mengenal Pembukaan UUD RI Tahun 1945	Pembukaan UUD 1945	Disajikan pernyataan konteks, Siswa dapat menentukan Alinea pada pembukaan UUD 1945.
Peserta didik menyajikan hasil identifikasi sikap menghormati, menjaga, dan melestarikan keberagaman budaya sesuai semboyan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika di lingkungan sekitar.	Siswa mampu mengidentifikasi dan menghargai keragaman budaya di lingkungan sekitar.	Keberagaman Budaya di Lingkungan Sekitar.	Disajikan keterangan, siswa mampu mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi keberagaman suku dan budaya.
			Disajikan cerita, siswa mampu menentukan sikap toleransi di lingkungan sekitar.
			Disajikan cerita, siswa mampu menentukan sikap toleransi antar suku, budaya dan agama di masyarakat.
	Siswa mampu menunjukkan sikap menghormati dan menjaga keberagaman budaya sesuai semboyan Bhinneka Tunggal Ika.	Sikap Menghormati dan Menjaga Keberagaman	Disajikan semboyan Bhinneka Tunggal Ika, siswa mampu menentukan sikap yang sesuai dengan bangsa Indonesia.
			Disajikan cerita, siswa mampu menganalisis sikap yang harus ditentukan dalam menghadapi perbedaan suku dan budaya.
			Disajikan ceita, siswa mampu menentukan sikap menghormati perbedaan budaya.
Peserta didik mengenal wilayahnya dalam konteks kabupaten/kota, dan provinsi sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia; menunjukkan perilaku gotong royong untuk menjaga persatuan di lingkungan sekolah dan sekitar sebagai wujud bela negara..	Siswa mampu Mengenal wilayah kabupaten/kota sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia.	Wilayah NKRI (Kabupaten/Kota).	Disajikan deskripsi wilayah, siswa mampu mengidentifikasi kota/kabupaten tempat tinggalnya.
		Persatuan dan Kesatuan Bangsa.	Disajikan pernyataan, siswa mampu menentukan makna gotong royong dalam sila Pancasila.
Peserta didik memahami kronologi sejarah kelahiran Pancasila; meneladani sikap para perumus Pancasila dan menerapkan di lingkungan masyarakat; menghubungkan sila-sila dalam Pancasila sebagai suatu kesatuan yang utuh; menguraikan makna nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara, dan pandangan hidup bangsa.	Siswa mampu menghubungkan dan menganalisis sila-sila dalam Pancasila sebagai suatu kesatuan yang utuh.	Keterkaitan Antar Sila Pancasila.	Disajikan keterangan, siswa mampu menganalisis contoh keterkaitan sila Pancasila.
	Siswa mampu menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan di lingkungan masyarakat	Penerapan Nilai Pancasila di Masyarakat	Disajikan ilustrasi kasus, siswa mampu menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan di lingkungan masyarakat.
Peserta didik mengimplementasikan bentuk-bentuk norma, hak, dan kewajiban dalam kedudukannya sebagai warga negara; mengenal Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945; mempraktikkan musyawarah untuk membuat kesepakatan dan aturan bersama, serta menerapkannya dalam lingkungan keluarga dan sekolah.	Siswa mampu mempraktekkan musyawarah untuk membuat kesepakatan dan aturan bersama.	Musyawarah untuk Membuat Kesepakatan dan Aturan Bersama.	Disajikan cerita, siswa mampu menentukan cara mengambil keputusan untuk membuat aturan.
	Siswa mampu menerapkan hasil kesepakatan dan aturan bersama di lingkungan keluarga dan sekolah.	Penerapan kesepakatan dan Aturan Bersama	Disajikan ilustrasi, siswa mampu mengidentifikaasi sikap yang tepat untuk mematuhi aturan.
	Siswa mampu menerpakan norma, hak, dan kewajiban	Perwujudan Norma, Hak, dan Kewajiban Warga Negara	Disajikan isi dari Pasal 31 Ayat 1 UUD 1945, siswa mampu menentukan sikap yang harus dilakukan tentang hak dan kewajiban.
Peserta didik menyajikan hasil identifikasi sikap menghormati, menjaga, dan melestarikan keberagaman budaya sesuai semboyan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika di lingkungan sekitar.	Siswa mampu merancang kegiatan untuk menjaga dan melestarikan keberagaman budaya.	Keberagaman suku, budaya, dan agama di Indonesia	Disajikan gambar rumah adat, siswa mampu mengidentifikasi rumah adat dari suatu provinsi.
			Disajikan permasalahan, siswa mampu memecahkan masalah sikap toleransi dalam keberagaman budaya.
			Disajikan ilustrasi tindakan, siswa mampu menentukan rencana untuk melestarikan kebudayaan
			Disajikan persoalan, siswa mampu menentukan sikap dalam menghargai perbedaan budaya
	Siswa mampu menyajikan hasil identifikasi praktik sikap menghormati, menjaga, dan melestarikan keberagaman budaya sesuai semboyan Bhinneka Tunggal Ika di lingkungan sekitar	Semboyan Bhinneka Tunggal Ika.	Disajikan permasalahan, peserta diidk dapat menerapkan nilai toleransi dalam pergaulan.
			Disajikan cerita, siswa mampu mengananlisis sikap menjaga persatuan dan kesatuan dalam perbedaan budaya.
Peserta didik mengenal wilayahnya dalam konteks kabupaten/kota, dan provinsi sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia; menunjukkan perilaku gotong royong untuk menjaga persatuan di lingkungan sekolah dan sekitar sebagai wujud bela negara..	Siswa mampu mengenal wilayah provinsi sebagai bagian dari wilayah	Wilayah NKRI (Provinsi)	Disajikan keterangan, siswa mampu mengeidentifikasi jumlah provinsi di awal kemerdekaan.
			Disajikan gambar peta, siswa mampu menemukan rumah adat di suatu provinsi.
			Disajikan gambar peta, siswa mampu menemukan lokasi suatu provinsi.
			Disajikan tabel, siswa mampu menghubungkan suku daerah dan asal provinsinya.
			Disajikan data, siswa mampu menyesuaikan provinsi yang dimaksud dalam pernyataan tersebut.
			Disajikan peta, siswa mampu menganalisis lokasi Ibu Kota Nasional yang baru.
			Disajikan tabel, siswa mampu menghubungkan provinsi dengan ibu kotanya.
			Disajikan keterangan, siswa mampu menentukan dampak sosial budaya antar provinsi.
	Siswa mampu menganalisis kegiatan gotong Royong sebagai Wujud Bela Negara	Gotong Royong sebagai Wujud Bela Negara	Disajikan ilustrasi siswa mampu menentukan makna gotong royong.
			Disajikan cerita, siswa mampu menerapkan makna pribahasa gotong royong dalam kehidupan sehari-hari.
			Disajikan gambar, siswa mampu mengidentifikasi lokasi gotong royong.
			Disajikan pernyataan, siswa mampu menganalisis contoh gotong royong.
			Disajikan kutipan pasal UUD 1945, siswa mampu menentukan pasal yang berkaitan dengan bela negara.
			Disajikan ilustrasi kehidupan masyarakat, siswa mampu menentukan simbol Pancasila yang berkaitan dengan persatuan sebagai perwujudan bela negara.