Rabu, 12 Agustus 2026

Materi Ajar: Kamis, 13 Agustus 2026

Nama Guru : Tutik Handayani, S.Pd.
Hari / Tanggal : Kamis, 13 Agustsu 2026
Fase / Kelas : C / 6 Al Jazari
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia dan Pendidkan Pancasila
Materi : Struktur Teks Eksplanasi
Pertemuan Ke : 3

Apersepsi

Bismillahirrahmanirrahim.

Apa kabar anak-anak sholih dan sholihah? Semoga hari ini semuanya dalam keadaan sehat, bahagia, dan siap belajar dengan penuh semangat.

Sebelum belajar, mari kita mengingat kebesaran Allah. Allah Maha Khaliq, Allah adalah Zat Yang Maha Menciptakan. Allah menciptakan berbagai peristiwa dan fenomena yang terjadi di alam, seperti hujan, gunung meletus, gempa bumi, dan pelangi.

Allah Maha Malik, Allah adalah Zat Yang Maha Memelihara. Setiap fenomena alam terjadi atas kehendak dan aturan Allah yang harus kita pelajari agar kita semakin memahami kebesaran-Nya.

Allah Maha Razaq, Allah adalah Zat Yang Maha Memberi Rezeki. Alam yang Allah ciptakan memberikan banyak manfaat dan rezeki bagi kehidupan manusia.

Hari ini kita akan belajar memahami struktur teks eksplanasi, yaitu bagaimana sebuah fenomena dijelaskan secara runtut melalui pernyataan umum, deretan penjelas, dan interpretasi.

Mari kita belajar dengan tenang, fokus, dan penuh rasa ingin tahu agar kita dapat memahami bagaimana sebuah fenomena dijelaskan dengan baik.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Capaian Pembelajaran (CP)

Murid mampu memahami, menganalisis, dan menginterpretasi informasi dari berbagai jenis teks, termasuk teks eksplanasi, serta menyampaikan pemahamannya secara runtut dan logis.

Tujuan Pembelajaran (TP)

Setelah mengikuti pembelajaran, murid diharapkan mampu:

Melalui kegiatan membaca dan mengamati contoh teks eksplanasi, murid mampu mengidentifikasi struktur teks eksplanasi dengan tepat.
Melalui kegiatan mengamati teks, murid mampu menentukan bagian pernyataan umum, deretan penjelas, dan interpretasi secara tepat.
Melalui kegiatan menyusun potongan paragraf, murid mampu mengurutkan struktur teks eksplanasi secara runtut dan logis. (Meaningful)

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Murid mengamati contoh teks eksplanasi tentang fenomena yang dekat dengan kehidupan sehari-hari, misalnya proses terjadinya hujan.
Murid membaca teks secara mandiri dengan tenang dan penuh perhatian.
Murid bersama guru menemukan pernyataan umum yang berisi pengenalan atau gambaran umum tentang fenomena.
Murid menemukan deretan penjelas yang berisi proses atau sebab-akibat terjadinya fenomena secara runtut.
Murid menemukan interpretasi yang berisi simpulan atau tanggapan penulis terhadap fenomena.
Murid mengamati beberapa paragraf teks eksplanasi yang telah diacak.
Murid berdiskusi dalam kelompok untuk menentukan urutan paragraf yang tepat berdasarkan struktur teks eksplanasi.
Murid melakukan permainan “Susun Aku!”, yaitu menyusun kartu paragraf menjadi teks eksplanasi yang utuh.
Murid menjelaskan alasan mengapa paragraf tersebut ditempatkan sebagai pernyataan umum, deretan penjelas, atau interpretasi.
Murid mengerjakan latihan individu untuk mengurutkan struktur teks eksplanasi dari yang mudah hingga lebih menantang.
Murid melakukan refleksi tentang apa yang telah dipahami dan bagian yang masih dirasakan sulit.

Model / Metode

Model : Discovery Learning
Metode : Membaca, Tanya Jawab, Diskusi, Demonstrasi, Games, Penugasan, dan Refleksi

Penjabaran Materi

1. Video Pembelajaran

Guru menampilkan video pembelajaran singkat mengenai teks eksplanasi dan strukturnya untuk memberikan gambaran awal kepada murid.

2. Materi Pembelajaran

Teks eksplanasi adalah teks yang menjelaskan proses terjadinya suatu fenomena, baik fenomena alam, sosial, maupun ilmiah.

Struktur teks eksplanasi terdiri atas:

a. Pernyataan Umum
Bagian yang berisi pengenalan atau gambaran umum mengenai fenomena yang akan dijelaskan.

b. Deretan Penjelas
Bagian yang menjelaskan proses terjadinya fenomena secara runtut. Bagian ini dapat menunjukkan hubungan sebab-akibat atau tahapan suatu proses.

c. Interpretasi
Bagian penutup yang berisi simpulan, tanggapan, atau pandangan terhadap fenomena yang telah dijelaskan.

Cara mudah mengingat:

Pernyataan Umum → Apa fenomenanya?
Deretan Penjelas → Bagaimana/Mengapa fenomena itu terjadi?
Interpretasi → Apa simpulan atau tanggapan terhadap fenomena tersebut?

3. Aktivitas Pembelajaran

Aktivitas 1 – Amati dan Temukan
Murid membaca teks eksplanasi kemudian menandai bagian yang termasuk pernyataan umum, deretan penjelas, dan interpretasi.

Aktivitas 2 – Susun Aku!
Murid mendapatkan potongan paragraf yang telah diacak. Setiap kelompok bekerja sama menyusun paragraf tersebut hingga menjadi teks eksplanasi yang runtut.

Aktivitas 3 – Jelaskan Alasannya
Murid menjelaskan alasan penempatan setiap paragraf berdasarkan ciri-ciri struktur teks eksplanasi.

Aktivitas 4 – Latihan Mandiri
Murid mengerjakan soal untuk mengidentifikasi dan mengurutkan struktur teks eksplanasi.

Asesmen Formatif

A. Pilihan Ganda

Bagian teks eksplanasi yang berisi gambaran umum tentang fenomena disebut ....
a. interpretasi
b. deretan penjelas
c. pernyataan umum
d. kesimpulan
Bagian yang menjelaskan proses terjadinya suatu fenomena disebut ....
a. judul
b. deretan penjelas
c. pernyataan umum
d. interpretasi
Urutan struktur teks eksplanasi yang tepat adalah ....
a. Interpretasi – Pernyataan Umum – Deretan Penjelas
b. Deretan Penjelas – Interpretasi – Pernyataan Umum
c. Pernyataan Umum – Deretan Penjelas – Interpretasi
d. Pernyataan Umum – Interpretasi – Deretan Penjelas
Jika sebuah paragraf menjelaskan tahapan terjadinya hujan, paragraf tersebut termasuk ....
a. pernyataan umum
b. deretan penjelas
c. interpretasi
d. judul
Bagian interpretasi biasanya terdapat pada bagian ....
a. awal
b. tengah
c. akhir
d. judul

B. Isian Singkat

Sebutkan tiga struktur utama teks eksplanasi!
Bagian teks eksplanasi yang memperkenalkan fenomena disebut ....
Bagian yang menjelaskan proses terjadinya fenomena disebut ....

C. Esai

Jelaskan perbedaan antara pernyataan umum dan deretan penjelas!
Perhatikan urutan berikut:

Proses terjadinya hujan dijelaskan melalui beberapa tahapan.
Hujan merupakan salah satu fenomena alam yang terjadi dalam siklus air.
Hujan memberikan manfaat bagi kehidupan manusia dan makhluk hidup.

Tentukan struktur masing-masing kalimat tersebut dan jelaskan alasanmu!

Kunci Jawaban

Pilihan Ganda:

Isian:
6. Pernyataan umum, deretan penjelas, dan interpretasi.
7. Pernyataan umum.
8. Deretan penjelas.

Esai:
9. Pernyataan umum berisi pengenalan atau gambaran umum fenomena, sedangkan deretan penjelas berisi proses atau sebab-akibat terjadinya fenomena secara runtut.

“Hujan merupakan salah satu fenomena alam...” → Pernyataan umum.
“Proses terjadinya hujan...” → Deretan penjelas.
“Hujan memberikan manfaat...” → Interpretasi.

Kesimpulan / Refleksi

Kesimpulan Materi:
Hari ini murid belajar bahwa teks eksplanasi memiliki tiga struktur utama, yaitu pernyataan umum, deretan penjelas, dan interpretasi. Ketiga bagian tersebut harus disusun secara runtut agar informasi dalam teks dapat dipahami dengan baik.

Refleksi Pembelajaran:

Apa struktur teks eksplanasi yang paling mudah kamu kenali?
Bagian mana yang masih membuatmu bingung?
Bagaimana perasaanmu setelah berhasil menyusun teks eksplanasi yang diacak?

Kendala:
....................................................................................

Tindak Lanjut:
Murid yang sudah memahami materi diberikan latihan menyusun teks eksplanasi dengan tingkat kesulitan lebih tinggi. Murid yang masih mengalami kesulitan diberikan bimbingan dan contoh teks yang lebih sederhana.

Capaian Pembelajaran:
Jumlah murid yang sudah memahami materi: ............ siswa
Jumlah murid yang masih membutuhkan bimbingan: ............ siswa

Pendidkan Pancasila

Apersepsi

Bismillahirrahmanirrahim.
Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Apa kabar anak-anak sholih dan sholihah? Semoga hari ini semuanya sehat, bahagia, dan siap belajar dengan penuh semangat.

Sebelum memulai pembelajaran, mari kita mengingat kebesaran Allah. Allah Maha Khaliq, Allah adalah Zat Yang Maha Menciptakan. Allah menciptakan manusia dengan berbagai perbedaan agar kita dapat hidup saling menghargai dan bekerja sama.

Allah Maha Malik, Allah adalah Zat Yang Maha Memelihara. Allah mengajarkan kita untuk menjaga kehidupan dengan saling menghormati, menyayangi, dan hidup dalam kerukunan.

Allah Maha Razaq, Allah adalah Zat Yang Maha Memberi Rezeki. Oleh karena itu, kita hendaknya bersyukur dan menggunakan nikmat Allah dengan baik serta berbagi dan membantu sesama.

Nilai-nilai tersebut juga dapat kita terapkan dalam kehidupan sehari-hari melalui Pancasila. Setiap sila Pancasila tidak berdiri sendiri, tetapi saling berhubungan dan saling menguatkan.

Hari ini kita akan belajar memahami dan menganalisis bagaimana nilai-nilai dalam setiap sila Pancasila berhubungan satu dengan yang lainnya dalam kehidupan sehari-hari.

Mari kita belajar dengan tenang, fokus, dan penuh kesadaran agar dapat memahami makna Pancasila dan menerapkannya dalam kehidupan.

Capaian Pembelajaran (CP)

Murid mampu memahami dan menganalisis nilai-nilai Pancasila serta menunjukkan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

Tujuan Pembelajaran (TP)

Setelah mengikuti pembelajaran, murid diharapkan mampu:

Murid dapat menjelaskan makna nilai-nilai yang terkandung dalam setiap sila Pancasila dengan tepat.
Murid dapat mengidentifikasi hubungan antara nilai-nilai sila pertama sampai sila kelima Pancasila dengan tepat.
Melalui pengamatan contoh peristiwa dalam kehidupan sehari-hari, murid dapat menganalisis keterkaitan nilai-nilai Pancasila dalam suatu tindakan atau peristiwa dengan tepat. (Meaningful))

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Murid mengamati gambar atau video yang menunjukkan kegiatan dalam kehidupan sehari-hari, seperti beribadah, membantu teman, bekerja sama, bermusyawarah, dan berlaku adil.
Murid mengidentifikasi sila Pancasila yang berkaitan dengan setiap kegiatan tersebut.
Murid mengingat kembali nilai yang terkandung dalam sila pertama sampai sila kelima.
Murid mengamati contoh peristiwa yang menunjukkan penerapan lebih dari satu sila Pancasila.
Murid berdiskusi untuk menemukan hubungan antara nilai-nilai dalam setiap sila Pancasila.
Murid menganalisis bagaimana penerapan satu nilai Pancasila dapat mendukung penerapan nilai Pancasila lainnya.
Murid mengikuti permainan “Hubungkan Nilainya!” dengan memasangkan contoh perilaku dengan sila-sila Pancasila yang berkaitan.
Murid menyampaikan hasil diskusi dan alasan hubungan antarnilai Pancasila.
Murid mengerjakan latihan individu untuk menganalisis hubungan nilai-nilai Pancasila dalam berbagai situasi.
Murid melakukan refleksi tentang penerapan nilai-nilai Pancasila yang sudah dilakukan dalam kehidupan sehari-hari.

Model / Metode

Model : Discovery Learning
Metode : Pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi, Studi Kasus, Games, Presentasi, Penugasan, dan Refleksi

Penjabaran Materi

1. Video Pembelajaran

2. Materi Pembelajaran

Pancasila terdiri atas lima sila yang saling berhubungan dan tidak dapat dipisahkan.

Sila 1 – Ketuhanan Yang Maha Esa
Mengandung nilai ketuhanan, keimanan, dan sikap menghormati kebebasan beragama.

Sila 2 – Kemanusiaan yang Adil dan Beradab
Mengandung nilai kemanusiaan, menghargai sesama, bersikap adil, dan memperlakukan orang lain dengan baik.

Sila 3 – Persatuan Indonesia
Mengandung nilai persatuan, cinta tanah air, menjaga kerukunan, dan mengutamakan kepentingan bersama.

Sila 4 – Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/Perwakilan
Mengandung nilai musyawarah, menghargai pendapat, dan mengambil keputusan bersama.

Sila 5 – Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia
Mengandung nilai keadilan, keseimbangan hak dan kewajiban, serta kepedulian terhadap kesejahteraan bersama.

Hubungan Antarnilai Pancasila

Nilai-nilai Pancasila saling berkaitan dan saling menguatkan.

Contohnya:

Ketika murid melakukan kegiatan musyawarah untuk menentukan pembagian tugas kelompok, terdapat beberapa nilai Pancasila sekaligus:

Sila ke-2: menghargai teman dan memperlakukan semua anggota dengan baik.
Sila ke-3: mengutamakan persatuan dan kepentingan kelompok.
Sila ke-4: mengambil keputusan melalui musyawarah.
Sila ke-5: membagi tugas secara adil.

Dengan demikian, satu tindakan dapat mencerminkan lebih dari satu nilai Pancasila.

3. Aktivitas Pembelajaran

Aktivitas 1 – Amati dan Temukan
Murid mengamati beberapa gambar atau situasi kehidupan sehari-hari kemudian menentukan sila Pancasila yang berkaitan.

Aktivitas 2 – Hubungkan Nilainya!
Murid mendapatkan kartu berisi sila Pancasila dan kartu berisi contoh perilaku. Murid memasangkan kartu dan menjelaskan hubungan nilai yang ditemukan.

Aktivitas 3 – Analisis Kasus
Murid diberikan kasus sederhana, kemudian menentukan sila-sila Pancasila yang berkaitan dan menjelaskan alasannya.

Aktivitas 4 – Presentasi Kelompok
Setiap kelompok menyampaikan hasil analisis di depan kelas.

Aktivitas 5 – Refleksi
Murid menuliskan satu tindakan yang akan dilakukan untuk menerapkan nilai-nilai Pancasila di sekolah dan di rumah.

Asesmen Formatif

A. Pilihan Ganda

Nilai-nilai dalam Pancasila memiliki hubungan yang ....
a. terpisah
b. bertentangan
c. saling berkaitan
d. tidak berhubungan
Menghargai teman yang sedang menyampaikan pendapat merupakan penerapan nilai ....
a. menghargai orang lain
b. memaksakan kehendak
c. mementingkan diri sendiri
d. tidak peduli
Musyawarah untuk menentukan ketua kelompok berkaitan erat dengan sila ke ....
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
Membagi tugas kelompok secara adil menunjukkan hubungan nilai sila ke-3 dan sila ke-5 karena ....
a. mengutamakan kepentingan pribadi
b. menjaga persatuan dan berlaku adil
c. menghindari kerja sama
d. memaksakan pendapat
Contoh penerapan beberapa nilai Pancasila sekaligus adalah ....
a. memaksakan pendapat kepada teman
b. bekerja sama, bermusyawarah, dan membagi tugas secara adil
c. memilih teman berdasarkan kesukaan
d. tidak mau membantu teman

B. Isian Singkat

Pancasila terdiri atas .... sila.
Nilai-nilai dalam Pancasila saling .... satu dengan yang lain.
Mengambil keputusan bersama melalui pembahasan merupakan penerapan nilai ....

C. Esai

Mengapa nilai-nilai Pancasila tidak dapat dipisahkan satu dengan yang lainnya?
Perhatikan situasi berikut:

“Dalam kegiatan kerja kelompok, semua siswa berdiskusi untuk menentukan pembagian tugas. Mereka mendengarkan pendapat setiap anggota dan membagi tugas secara adil.”

Analisislah sila-sila Pancasila yang tercermin dalam kegiatan tersebut dan jelaskan hubungan nilai-nilainya!

Kunci Jawaban

Pilihan Ganda:

Isian:
6. Lima
7. Berhubungan/berkaitan
8. Musyawarah

Esai:

Karena setiap sila Pancasila memiliki nilai yang saling melengkapi dan mendukung. Penerapan satu sila dapat berkaitan dengan penerapan sila lainnya dalam kehidupan sehari-hari.
Kegiatan tersebut mencerminkan:

Sila ke-2, karena setiap anggota menghargai pendapat dan memperlakukan teman dengan baik.
Sila ke-3, karena siswa bekerja sama dan mengutamakan kepentingan kelompok.
Sila ke-4, karena keputusan diambil melalui musyawarah.
Sila ke-5, karena tugas dibagi secara adil.

Hal tersebut menunjukkan bahwa nilai-nilai Pancasila saling berhubungan dan dapat diterapkan secara bersama-sama.

Kesimpulan / Refleksi

Kesimpulan Materi:
Hari ini murid memahami bahwa nilai-nilai Pancasila saling berhubungan, saling melengkapi, dan saling menguatkan. Dalam satu kegiatan, kita dapat menerapkan beberapa nilai Pancasila sekaligus.

Refleksi Pembelajaran:

Apa hubungan antara nilai-nilai dalam sila Pancasila?
Sila apa saja yang dapat diterapkan ketika bekerja sama dalam kelompok?
Apakah selama ini kamu sudah menerapkan nilai-nilai Pancasila di sekolah?
Sikap apa yang akan kamu perbaiki setelah pembelajaran hari ini?

Kendala:
....................................................................................

Tindak Lanjut:
Murid yang sudah memahami materi diberikan kasus yang lebih kompleks untuk dianalisis. Murid yang masih mengalami kesulitan diberikan contoh situasi yang lebih sederhana dan bimbingan dalam menghubungkan nilai antarsila.

Capaian Pembelajaran:
Jumlah murid yang sudah memahami materi: ............ siswa
Jumlah murid yang masih membutuhkan bimbingan: ............ siswa

Selasa, 11 Agustus 2026

Perlombaan HUT RI

Assalamualaikum Warrahmatullohi Wabarokatuh

السَّلَامُ عَلَيْكُمْ وَرَحْمَةُ اللَّهِ وَبَرَكَاتُهُ

Selamat pagi, anak shalih dan shalihah! 🌟
Hari ini kita akan kembali belajar bersama dengan semangat yang membara. Sebelum menyimak pembelajaran di bawah ini, silakan persiapkan diri terlebih dahulu ya! 😊

🕌 Jangan lupa untuksalat Duhadanmurojaah terlebih dahulu sebelum belajar!

🇮🇩 Semarak Lomba Guru HUT ke-81 Republik Indonesia 🇮🇩

Kegiatan Sekolah • Lomba Bapak/Ibu Guru

Tujuan: Menumbuhkan semangat kebersamaan, sportivitas, dan cinta tanah air

🎉 Lomba 17-an👩‍🏫 Bapak/Ibu Guru🏆 Semarak Kemerdekaan

رَبِّ اجْعَلْ هَٰذَا الْبَلَدَ آمِنًا وَاجْنُبْنِي وَبَنِيَّ أَنْ نَعْبُدَ الْأَصْنَامَ

"Rabbij'al hāżal-balada āminaw wajnubnī wa baniyya an na'budal-aṣnām."

🕋 QS. Ibrahim ayat 35: "Ya Tuhanku, jadikanlah negeri ini negeri yang aman, dan jauhkanlah aku beserta anak cucuku daripada menyembah berhala-berhala."

💡 Kaitan dengan kegiatan hari ini: Ayat ini adalah doa Nabi Ibrahim AS agar tanah kelahirannya menjadi negeri yang aman dan penuh berkah. Doa ini menunjukkan betapa besar kecintaan seorang hamba kepada tanah airnya. Sebagai warga negara Indonesia, kita pun diajarkan untuk mencintai, menjaga, dan mendoakan kebaikan bagi negeri kita tercinta, sebagaimana yang kita rayakan hari ini dalam Semarak HUT ke-81 RI.

1️⃣ Makna Lomba dalam Perayaan Kemerdekaan

🎊 Perayaan HUT Kemerdekaan Republik Indonesia bukan hanya milik siswa, tetapi juga milik seluruh keluarga besar sekolah, termasuk Bapak dan Ibu Guru. Melalui lomba guru, kita mempererat silaturahmi, melepas kepenatan, dan menumbuhkan kembali semangat kebersamaan sebagaimana semangat gotong royong para pejuang kemerdekaan. Lomba ini juga menjadi teladan bagi siswa, bahwa sportivitas dan kegembiraan bisa hadir di setiap usia. Selamat berlomba, Bapak dan Ibu Guru hebat! 🔥

2️⃣ Jenis Lomba Hari Ini

🔤

1. Estafet Mengeja Kata

Setiap regu guru diberikan kata tertentu, contohnya "HELIKOPTER"
Setiap orang dalam regu harus mengeja kata tersebut satu persatu secara bergantian (satu orang= satu huruf)
Bagi yang salah mengeja maka tim gagal melakukan tantangan
Pemenang ditentukan dari regu yang berhasil menjawab banyak kata.

🏆 Kunci kemenangan: ketelitian mengeja, dan kekompakan strategi antaranggota regu.

🎬 Referensi:

🐉

2. Ular Naga

Seluruh peserta berbaris berbanjar sambil berpegangan pada pundak atau baju teman di depannya, membentuk barisan panjang seperti "ular".
Pemain paling belakang memegang balon yang harus dilindungi dari regu lain
Pemain paling depan bertugas untuk memecahkan balon miliki regu lain
Setiap regu harus bergerak menyerang atau menghindar untuk melindungi balon yang dipegang orang paling belakang
Apabila balon berhasil direbut regu lain maka grup terdiskualifikasi
Pemenang ditentukan berdasarkan regu yang bertahan sampai akhir atau yang berhasil menyerang balon regu lain paling banyak

🏆 Kunci kemenangan: kekompakan barisan dan kecepatan tim

🎬 Referensi video:

Manfaat Lomba Ini

🤝

Mempererat silaturahmi antarguru

😊

Melepas penat dan menyegarkan pikiran

👥

Meningkatkan kekompakan tim pengajar

🎗️

Menumbuhkan sportivitas

🇮🇩

Menumbuhkan rasa cinta tanah air

🌟

Menjadi teladan semangat bagi siswa

📌 Salam Penutup

Bapak dan Ibu Guru hebat, mari kita rayakan HUT ke-81 Kemerdekaan Republik Indonesia dengan penuh semangat, kekompakan, dan kegembiraan. Semoga kebersamaan hari ini semakin mempererat ukhuwah keluarga besar sekolah kita.

Selamat berlomba dan selamat memperingati Hari Ulang Tahun ke-81 Kemerdekaan Republik Indonesia! 🎉🇮🇩

🔥 MERDEKA! MERDEKA! MERDEKA

Senin, 10 Agustus 2026

LOMBA HUT RI

Hari/Tanggal : Selasa/ 11 Agustus 2026

Kelas : VI (Enam) Al Jazari

Semarak Perlombaan HUT Kemerdekaan RI ke-81

Dalam rangka menyambut dan memeriahkan Hari Ulang Tahun (HUT) Kemerdekaan Republik Indonesia ke-81, sekolah kita SD AL AZHAR 1 Bandar Lampung akan menyelenggarakan berbagai kegiatan perlombaan yang seru, edukatif, dan penuh semangat kebersamaan.Di antaranya adalah:

1. Estafet gelas

2. Estafet Bola

3. Memindahkan gelas

4. Menggiring bola

5. Mengisi Air

6. Estafet balon menggunakan dua gelas plastik

7. Lomba kebersihan dan keindahan kelas.

yang diikuti oleh guru dan sisswa

Kegiatan perlombaan ini menjadi salah satu bentuk perayaan kemerdekaan sekaligus sarana untuk menumbuhkan rasa cinta tanah air, sportivitas, kreativitas, keberanian, kerja sama, dan semangat persaudaraan di kalangan siswa.

Berbagai perlombaan telah disiapkan untuk mengajak seluruh siswa berpartisipasi dan menikmati suasana kemerdekaan dengan penuh keceriaan. Tidak hanya mengutamakan kemenangan, kegiatan ini juga mengajarkan bahwa kebersamaan, kejujuran, sportivitas, dan semangat pantang menyerah merupakan nilai penting yang harus dimiliki oleh setiap generasi penerus bangsa.

Mari rayakan HUT RI ke-81 dengan penuh semangat dan kegembiraan!
Tunjukkan kreativitas terbaik, junjung tinggi sportivitas, dan jadikan momen perlombaan ini sebagai pengalaman yang menyenangkan dan berkesan.

Merdeka! Merdeka! Merdeka!
Dirgahayu Republik Indonesia ke-81!
Bersatu, Bergembira, dan Terus Berkarya untuk Indonesia!

Materi Ajar: Senin, 10 Agustus 2026

Hari/Tanggal : Senin/ 10 Agustus 2026

Kelas :VI (Enam) Al Jazari

Mata Pelajaran :

1. Bahasa Indonesia : Anak-Anak Yang Mengubah Dunia

2. IPAS : Makanan Bergizi Untuk Kesehatan Pencernaan

TUJUAN PEMBELAJARAN B.INDONESIA:

Elemen Menyimak (Pertemuan 1–3):

Murid dapat menyimak dan memahami informasi (pengertian, penyebab, dan dampak) dari teks eksplanasi “Apa Itu Perubahan Iklim?” yang dibacakan guru.

Elemen Membaca dan Memirsa (Pertemuan 4–6):

Murid dapat membaca kata-kata dengan pola kombinasi huruf (termasuk konsonan rangkap) dengan fasih, serta menemukan informasi penting dan struktur teks eksplanasi “Cara Menyelamatkan Bumi” dan “Sekolah Ramah Lingkungan”.

Menyusun Teks Eksplanasi Peristiwa Alam Banjir

Banjir adalah peristiwa atau keadaan dimana terendamnya suatu daerah atau daratan karena volume air yang meningkat. Banjir termasuk peristiwa alam yang banyak terjadi di Indonesia. Penyebab peristiwa alam banjir antara lain akibat penggundulan hutan di hulu sungai sehingga air hujan langsung mengalir ke sungai. Bertumpuknya sampah pada saluran air, sehingga terjadi penyumbatan pada saluran air, dan meluasnya wilayah pemukiman memiliki pengaruh langsung terhadap berkurangnya daerah resapan air.

Peristiwa alam banjir dapat diminimalisir dengan cara memperbanyak ruang hijau terbuka, melakukan reboisasi hutan yang rusak, membuat lubang resapan biopori, penanganan sampah dengan baik dan benar, dan tidak membangun pemukiman di tepi sungai.

Selain diminimalisir dengan cara-cara seperti di atas banjir juga dapat dikelola agar dampak negatifnya tidak terlalu besar. Pengelolaan banjir jangka panjang dilakukan dengan membangun waduk, rehabilitasi situ, dan penghutanan di wilayah hulu.

Akibat yang dapat ditimbulkan oleh banjir antara lain rusaknya sarana dan prasarana umum, kehilangan harta benda dan bahkan kehilangan nyawa. Selain itu banjir juga dapat mengakibatkan berbagai jenis penyakit yang disebabkan oleh lingkungan yang kotor.

No.	Struktur	Ide Pokok
1.	Pernyataan Umum	Banjir termasuk peristiwa alam yang banyak terjadi di Indonesia.
2.	Deretan penjelasan/isi: Peristiwa 1	Penyebab peristiwa alam banjir
	Peristiwa 2	Cara meminimalisir peristiwa alam banjir
	Peristiwa 3	Pengelolaan banjir jangka panjang
	Peristiwa 4	Akibat yang dapat ditimbulkan oleh banjir
3.	Interpretasi	Banjir dapat dicegah

Susunlah potongan-potongan teks berikut ini sehingga menjadi teks eksplanasi yang urut dan logis!

Banjir terjadi hampir merata di Indonesia pada saat ini. Apa penyebabnya? Apakah manusia menjadi salah satu penyebabnya?
Banjir terjadi karena banyak faktor. Curah hujan yang sangat tinggi dapat dianggap sebagai sebab terjadinya banjir. Selain itu, saluran air atau got yang tidak berfungsi karena tersumbat oleh sampah juga menjadi sebab terjadinya banjir.
Jika Anda mempunyai biaya besar dan ruang lebih besar, buatlah sumur resapan dengan kedalaman mencapai empat meter dan diameter 150 cm !
Perubahan iklim global mengakibatkan curah hujan tinggi bisa terjadi tiba-tiba. Curah hujan tersebut dapat terjadi dalam kurun waktu yang singkat atau dalam waktu lama.
Awalnya, air akan berubah sifat menjadi jenuh pada tanah melalui infiltrasi pada pori-pori tanah. Pada kejadian selanjutnya air itu tidak lagi bisa diserap oleh tanah sehingga terjadi banjir.
Cara sederhana mengatasi banjir adalah dengan memperlakukan air dengan benar. Artinya, kita harus dapat menyalurkan dan mengendalikan curahan hujan yang jatuh ke bumi dengan baik.
Misalnya, jika kita tidak dapat mengirit pemakaian air, kita masih dapat menyimpannya dengan memasukkan air kembali ke dalam tanah. Air hujan yang ditampung melalui talang dapat dimasukkan langsung ke dalam tanah dengan cara membuat lubang serapan.

Teks eksplanasi memiliki struktur pernyataan umum, deretan penjelasan (eksplanasi), dan interpretasi (bersifat opsional).

Struktur Teks	Paragraf
Pernyataan Umum	Banjir terjadi hampir merata di indonesia saat ini. Apa Penyebabnya? Apakah manusia menjadi salah satu penyebabnya?
Deretan penjelasan	Banjir terjadi karena banyak faktor. Curah hujan yang sangat tinggi dapat dianggap sebagai sebab terjadinya banjir. Selain itu, saluran air atau got yang tidak berfungsi karena tersumbat oleh sampah juga menjadi sebab terjadinya banjir. Perubahan iklim global mengakibatkan curah hujan tinggi bisa terjadi tiba-tiba. Curah hujan tersebut dapat terjadi dalam kurun waktu yang singkat atau dalam waktu lama. Awalnya, air akan berubah sifat menjadi jenuh pada tanah melalui infiltrasi pada pori pori tanah. Pada kejadian selanjutnya air itu tidak bisa diserap oleh tanah sehingga terjadi banjir. Cara sederhana mengatasi banjir adalah dengan memperlakukan air dengan benar. Artinya, kita harus dapat menyalurkan dan mengendalikan curahan hujan yang jatuh ke bumi dengan baik. Jika Anda mempunyai biaya besar dan ruang lebih besar, buatlah sumur resapan dengan kedalaman mencapai empat meter dan diameter 150 cm! Misalnya, jika kita tidak dapat mengirit pemakaian air, kita masih dapat menyimpannya dengan memasukkan air kembali ke dalam tanah. Air hujan yang ditampung melalui talang dapat dimasukkan langsung ke dalam tanah dengan cara membuat lubang serapan.
Interpretasi/kesimpulan	Banjir dapat dicegah dengan mengadakan reboisasi di daerah hulu sungai, tidak membangun rumah di pinggir sungai, menjaga kebersihan sungai dan got dengan tidak membuang sampah di got dan sungai.

E. Konsonan Rangkap pada Teks Eksplanasi

Apa Itu Konsonan Rangkap?

Konsonan rangkap adalah dua huruf konsonan yang ditulis berdampingan dalam satu kata.

Contohnya:

Konsonan Rangkap	Contoh Kata
ng	angin, hujan, mengalir
ny	banyak, bunyi, nyamuk
sy	syarat, masyarakat
kh	khusus, akhir
tr	transportasi
kr	kristal
pr	proses

Contoh dalam Teks Eksplanasi

"Air mengalir ke sungai."

→ mengandung konsonan rangkap ng

Cara Menemukan Konsonan Rangkap

Bacalah teks dengan teliti.
Cari kata yang memiliki dua huruf konsonan berdampingan.
Tuliskan kata tersebut.
Sebutkan jenis konsonan rangkapnya.

Ringkasan Materi

✔ Teks eksplanasi menjelaskan proses terjadinya suatu peristiwa.

✔ Teks eksplanasi berisi fakta dan menjelaskan hubungan sebab akibat.

✔ Struktur teks terdiri atas pernyataan umum, urutan penjelasan, dan kesimpulan.

✔ Menyimak berarti mendengarkan dengan penuh perhatian untuk memperoleh informasi.

✔ Konsonan rangkap adalah dua huruf konsonan yang berdampingan, misalnya ng, ny, sy, kh, pr, tr, kr.

Peta Konsep

TEKS EKSPLANASI
        │
        ├── Pengertian
        │
        ├── Ciri-ciri
        │
        ├── Struktur
        │
        ├── Menyimak
        │      │
        │      ├── Ide Pokok
        │      ├── Informasi Penting
        │      └── Sebab Akibat
        │
        └── Konsonan Rangkap
               │
               ├── ng
               ├── ny
               ├── sy
               ├── kh
               ├── pr
               ├── tr
               └── kr

LKPD 3 – Menemukan Konsonan Rangkap

Tujuan: Mengenali konsonan rangkap dalam teks.

Petunjuk:
Bacalah teks, kemudian tuliskan kata yang memiliki konsonan rangkap.

Kata	Konsonan Rangkap
mengalir	ng
banyak	ny
proses	pr
kristal	kr
khusus	kh

LKPD 4 – Menyusun Urutan Proses

Tujuan: Memahami urutan kejadian dalam teks eksplanasi.

Petunjuk: Berilah nomor 1–4 sesuai urutan yang benar.

☐ Air turun menjadi hujan.

☐ Uap air naik ke atmosfer.

☐ Matahari memanaskan air.

☐ Terbentuk awan.

LKPD 5 – Refleksi Pembelajaran

Berilah tanda centang (✓) sesuai pendapatmu.

Pernyataan	Ya	Belum
Saya dapat menjelaskan pengertian teks eksplanasi.
Saya dapat menemukan informasi penting saat menyimak.
Saya dapat menentukan struktur teks eksplanasi.
Saya dapat menemukan konsonan rangkap dalam teks.

Muatan Pembelajaran

Mata pelajaran dan materi hari ini

IPAS

sistem pernapasan manusia

🧩

Strategi Pembelajaran

Metode dan alat peraga yang digunakan

🧠 Metode

Saintifik

Discovery Learning

Tanya Jawab

Penugasan

Observasi

Studi Pustaka

🖼️ Alat Peraga

PPT / Modul Ajar

Media Gambar

Lingkungan Sekitar

👋

السَّلَامُ عَلَيْكُمْ وَرَحْمَةُ اللهِ وَبَرَكَاتُهُ

Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh

Selamat Pagi, Anak Shalih dan Shalihah! 🌤️

Semoga hari ini kalian selalu semangat belajar, sehat, dan berkah ya. Yuk siapkan diri dan alat tulis sebelum mulai belajar bersama Bu/Pak Guru.

🕌 Jangan lupa, ya!

Sudahkah kalian salat Duha pagi ini?

Yuk murojaah hafalan surat pendek sebelum belajar dimulai

🫁 Materi Ajar IPAS Kelas 6 SD

Sistem Pernapasan Manusia

Belajar Mengenal Cara Tubuh Mengambil Oksigen

📖 Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari materi ini, peserta didik diharapkan mampu:

Menjelaskan pengertian sistem pernapasan manusia.

Menyebutkan organ-organ penyusun sistem pernapasan.

Menjelaskan proses pernapasan pada manusia.

Menjelaskan cara menjaga kesehatan organ pernapasan.

Menyelesaikan soal-soal tentang sistem pernapasan dengan benar.

🌟 Apersepsi

Pernahkah kalian berlari atau bermain sepak bola hingga napas terasa terengah-engah?

Mengapa kita bernapas lebih cepat setelah berolahraga?

Hal itu terjadi karena tubuh membutuhkan lebih banyak oksigen untuk menghasilkan energi. Tanpa bernapas, manusia tidak dapat hidup karena tubuh memerlukan oksigen setiap saat.

🫁 Apa Itu Sistem Pernapasan?

Sistem pernapasan adalah sistem organ yang berfungsi mengambil oksigen (O₂) dari udara dan mengeluarkan karbon dioksida (CO₂) serta uap air dari dalam tubuh.

Ayo kita simak video berikut ini:

Oksigen digunakan oleh seluruh sel tubuh untuk menghasilkan energi sehingga kita dapat bergerak, belajar, bermain, dan berpikir.

🧩 Organ-Organ Pernapasan Manusia

1. Hidung 👃

Hidung merupakan pintu masuk udara.

Fungsi hidung:

Menyaring debu dan kotoran.

Menghangatkan udara.

Melembapkan udara sebelum masuk ke paru-paru.

2. Faring (Tenggorokan)

Faring adalah saluran yang menghubungkan rongga hidung dengan laring.

Fungsinya sebagai jalan lewat udara menuju paru-paru.

3. Laring (Pangkal Tenggorokan)

Laring disebut juga kotak suara karena terdapat pita suara.

Di bagian ini terdapat epiglotis yang berfungsi menutup saluran napas saat kita menelan makanan.

4. Trakea (Batang Tenggorokan)

Trakea merupakan saluran udara menuju paru-paru.

Di dalamnya terdapat rambut-rambut halus (silia) dan lendir yang menangkap debu serta kuman.

5. Bronkus

Bronkus adalah percabangan trakea menuju paru-paru kanan dan kiri.

6. Bronkiolus

Bronkiolus merupakan cabang-cabang kecil bronkus yang menuju alveolus.

7. Alveolus

Alveolus adalah kantung udara kecil di dalam paru-paru.

Di sinilah terjadi pertukaran gas:

Oksigen masuk ke dalam darah.

Karbon dioksida keluar dari darah.

8. Paru-Paru 🫁

Paru-paru merupakan organ utama sistem pernapasan.

Manusia memiliki dua paru-paru:

Paru-paru kanan

Paru-paru kiri

Paru-paru dilindungi oleh tulang rusuk.

🔄 Bagaimana Proses Pernapasan?

1. Inspirasi (Menghirup Udara)

Udara masuk melalui:

Hidung → Faring → Laring → Trakea → Bronkus → Bronkiolus → Alveolus

Di alveolus, oksigen masuk ke dalam darah.

2. Ekspirasi (Menghembuskan Udara)

Darah membawa karbon dioksida menuju paru-paru.

Karbon dioksida keluar melalui jalur yang sama hingga keluar dari hidung.

💡 Jenis Pernapasan

Pernapasan Dada

Menggunakan otot antar tulang rusuk.

Saat menarik napas:

Tulang rusuk terangkat.

Rongga dada membesar.

Udara masuk.

Pernapasan Perut

Menggunakan diafragma.

Saat menarik napas:

Diafragma turun.

Rongga dada membesar.

Udara masuk.

❤️ Cara Menjaga Kesehatan Organ Pernapasan

✔ Tidak merokok.

✔ Menggunakan masker saat udara berdebu.

✔ Berolahraga secara teratur.

✔ Mengonsumsi makanan bergizi.

✔ Minum air putih yang cukup.

✔ Menjaga kebersihan lingkungan.

✔ Menghindari polusi udara.

⚠ Penyakit pada Sistem Pernapasan

Influenza

Disebabkan oleh virus.

Gejala:

Batuk

Pilek

Demam

Asma

Penyempitan saluran napas sehingga sulit bernapas.

Bronkitis

Peradangan pada bronkus akibat infeksi atau iritasi.

Pneumonia

Infeksi paru-paru sehingga alveolus berisi cairan.

Tuberkulosis (TBC)

Penyakit akibat bakteri yang menyerang paru-paru.

📌 Fakta Menarik

🫁 Orang dewasa bernapas sekitar 12–20 kali setiap menit.

🫁 Saat berolahraga, frekuensi pernapasan meningkat.

🫁 Paru-paru memiliki jutaan alveolus.

🫁 Oksigen dibawa oleh sel darah merah ke seluruh tubuh.

📝 Rangkuman

Sistem pernapasan berfungsi mengambil oksigen dan mengeluarkan karbon dioksida.

Organ pernapasan terdiri atas hidung, faring, laring, trakea, bronkus, bronkiolus, alveolus, dan paru-paru.

Pertukaran gas terjadi di alveolus.

Menjaga kesehatan paru-paru sangat penting agar tubuh tetap sehat.

📚 Latihan Soal

A. Pilihan Ganda

1. Fungsi utama sistem pernapasan adalah....

a. Mengedarkan darah

b. Mengambil oksigen dan mengeluarkan karbon dioksida

c. Mencerna makanan

d. Menghasilkan hormon

2. Organ tempat pertukaran oksigen dan karbon dioksida adalah....

a. Trakea

b. Bronkus

c. Alveolus

d. Hidung

3. Udara pertama kali masuk melalui....

a. Trakea

b. Hidung

c. Bronkus

d. Paru-paru

4. Organ yang melindungi paru-paru adalah....

a. Tulang belakang

b. Tulang rusuk

c. Tulang paha

d. Tulang lengan

5. Penyakit akibat penyempitan saluran napas adalah....

a. Asma

b. Diare

c. Demam Berdarah

d. Tifus

6. Rambut halus pada trakea berfungsi....

a. Menghasilkan oksigen

b. Menyaring debu

c. Mengedarkan darah

d. Menghasilkan suara

7. Saat inspirasi, udara bergerak menuju....

a. Keluar tubuh

b. Masuk ke paru-paru

c. Masuk lambung

d. Masuk usus

8. Kebiasaan yang baik untuk menjaga paru-paru adalah....

a. Merokok

b. Begadang

c. Berolahraga

d. Membakar sampah

9. Organ yang disebut kotak suara adalah....

a. Bronkus

b. Laring

c. Hidung

d. Alveolus

10. Gas yang dikeluarkan saat bernapas adalah....

a. Oksigen

b. Nitrogen

c. Karbon dioksida

d. Hidrogen

B. Isian Singkat

Organ tempat pertukaran gas adalah ....

Trakea bercabang menjadi ....

Oksigen dibutuhkan tubuh untuk menghasilkan ....

Penyakit akibat penyempitan saluran napas disebut ....

Kita harus memakai .... saat udara berdebu.

C. Uraian

Jelaskan fungsi hidung dalam sistem pernapasan!

Sebutkan urutan jalannya udara dari luar hingga ke paru-paru!

Mengapa kita harus menjaga kesehatan paru-paru?

Jelaskan proses pertukaran gas di alveolus!

Sebutkan lima cara menjaga kesehatan organ pernapasan!

🔑 Kunci Jawaban

Pilihan Ganda

Isian

Alveolus

Bronkus

Energi

Asma

Masker

Pedoman Jawaban Uraian

Hidung menyaring, menghangatkan, dan melembapkan udara yang masuk.

Hidung → Faring → Laring → Trakea → Bronkus → Bronkiolus → Alveolus.

Agar proses pernapasan berjalan baik dan tubuh tetap sehat.

Oksigen masuk ke darah, sedangkan karbon dioksida keluar dari darah menuju paru-paru.

Tidak merokok, memakai masker saat berdebu, berolahraga, makan makanan bergizi, menjaga kebersihan lingkungan (jawaban sejenis dapat diterima).

🎯 Pesan untuk Peserta Didik

"Paru-paru yang sehat membuat tubuh lebih kuat. Mulailah dari kebiasaan sederhana, seperti rajin berolahraga, makan makanan bergizi, dan menghindari asap rokok agar sistem pernapasan tetap berfungsi dengan baik."

SESI SELESAI

🎉 Pembelajaran Hari Ini Selesai!

Alhamdulillah, kita telah menyelesaikan pembelajaran dengan baik hari ini.

Terima kasih kepada semua anak saleh dan salehah yang telah mengikuti

pembelajaran dengan penuh semangat dan antusias! ✨

😊 Bagaimana perasaanmu hari ini?

Klik salah satu emoji di bawah ini!

😄

Sangat Senang

😊

Senang

😐

Biasa Saja

😕

Bingung

😴

Mengantuk

📝 Refleksi Belajarmu

Bagaimana pendapatmu tentang materi hari ini?

Tulis refleksimu di sini...

Contoh: Hari ini saya belajar tentang... Saya merasa... Yang belum saya pahami adalah...

Jumat, 07 Agustus 2026

Materi Ajar: Jumat, 7 Agustus 2026

Hari/Tanggal : Jumat, 7 Agustus 2026

Kelas : 6 Al Jazari

Muatan Pelajaran :

Matematika : Pecahan dan Desimal

Matematika:

Capaian Pembelajaran:

Pada akhir fase C, peserta didik dapat menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 1.000.000. Mereka dapat membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan tersebut. Mereka juga dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan uang. Mereka dapat melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan cacah sampai 100.000. Mereka juga dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB. Peserta didik dapat membandingkan dan mengurutkan berbagai pecahan termasuk pecahan campuran, melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan, serta melakukan operasi perkalian dan pembagian pecahan dengan bilangan asli. Mereka dapat mengubah pecahan menjadi desimal, serta membandingkan dan mengurutkan bilangan desimal (satu angka di belakang koma)

Tujuan Pembelajaran :

Murid dapat melakukan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan.

Assalamu'alaikum warohmatullah wabarokatuh

Apa kabar anak sholih sholihah
Semoga semuanya dalam keadaan sehat wal'aafiyat
Jangan lupa sarapan dan persiapkan buku pelajaran kalian ya...
Mari awali kegiatan belajar hari ini dengan berdoa.

Matematika

Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari bab ini, peserta didik diharapkan mampu:

Memahami pengertian pecahan dan desimal.
Melakukan perkalian pecahan.
Melakukan pembagian pecahan.
Mengubah pecahan menjadi desimal dan sebaliknya.
Membandingkan bilangan desimal.
Mengurutkan bilangan desimal.
Menerapkan pecahan dan desimal dalam kehidupan sehari-hari.

A. APA ITU PECAHAN?

Pecahan adalah bilangan yang menyatakan bagian dari suatu keseluruhan.

Bentuk umum pecahan:

$\frac{a}{b}$

Keterangan:

a = pembilang (bagian yang diambil)
b = penyebut (jumlah seluruh bagian)

Contoh:

$\frac12,\ \frac34,\ \frac25$

Contoh dalam kehidupan sehari-hari

🍕 Pizza dipotong menjadi 2 bagian.

Jika dimakan 1 bagian maka:

$\frac12$

🍫 Cokelat dibagi menjadi 4 bagian.

Dimakan 3 bagian.

Maka:

$\frac34$

🥧 Kue dipotong menjadi 5 bagian.

Diambil 2 bagian.

Maka:

$\frac25$

B. APA ITU DESIMAL?

Desimal adalah cara lain menuliskan pecahan menggunakan tanda koma.

Contoh:

Pecahan	Desimal
1/2	0,5
1/4	0,25
3/4	0,75
1/5	0,2
2/5	0,4
4/5	0,8

C. MATERI YANG AKAN DIPELAJARI

Perkalian Pecahan
Pembagian Pecahan
Mengubah Pecahan menjadi Desimal
Membandingkan Desimal
Mengurutkan Desimal

D. MENGAPA BELAJAR PECAHAN?

Pecahan digunakan hampir setiap hari, misalnya:

✔ Menghitung bagian benda

✔ Memasak

✔ Berbelanja

✔ Mengukur panjang

✔ Mengukur berat

✔ Mengukur volume

Contoh:

Ibu membeli ½ kg gula.

Ayah membeli ¾ meter kain.

Kakak menggunakan 0,5 liter air.

E. MATERI 1

Perkalian Pecahan

Rumus

Pembilang × Pembilang

Penyebut × Penyebut

Misalnya

$\frac23\times\frac45$

Langkah 1

Kalikan pembilang

2 × 4 = 8

Langkah 2

Kalikan penyebut

3 × 5 = 15

Jawaban

$=\frac{8}{15}$

Contoh 2

$\frac34\times\frac25$

Langkah

3 × 2 = 6

4 × 5 =20

Hasil

$= \frac{6}{20}$

Sederhanakan

$=\frac3{10}$

Tips

Selalu sederhanakan hasil akhir.

Contoh Soal

Soal

Hitung

$\frac{5}{6} \times \frac{3}{4}$

Penyelesaian

5×3=15

6×4=24

$= \frac{15}{24}$

Sederhanakan

$= \frac{5}{8}$

Jawaban

$\frac{5}{8 }$

F. MATERI 2

Pembagian Pecahan

Aturan

Pecahan kedua dibalik (dibalik pembilang dan penyebutnya), kemudian dikalikan.

Rumus

$\frac{a}{b} : \frac{c}{d} = \frac{a}{b} \times \frac{d}{c}$

Contoh

$\frac{3}{4} : \frac{2}{5}$

Balik pecahan kedua

$\frac{5}{2}$

Kemudian

$\frac{3}{4} \times \frac{5}{2}$

Kalikan

3×5=15

4×2=8

Jawaban

$= \frac{15}{8}$

atau

1⅞

Contoh Soal

$\frac{5}{6} : \frac{1}{3}$

Balik

$\frac31$

Kalikan

5×3=15

6×1=6

$= \frac{15}{6}$

Sederhanakan

$=\frac52$

Jawaban

2½

G. MATERI 3

Mengubah Pecahan Menjadi Desimal

Caranya:

Pembilang dibagi penyebut.

Contoh

$\frac{1}{2}$

1÷2=0,5

$\frac34$

3÷4=0,75

$\frac15$

1÷5=0,2

Contoh Soal

Ubahlah menjadi desimal.

$\frac25$

2÷5=0,4

Jawaban

0,4

$\frac{7}{8}$

7÷8=0,875

Jawaban

0,875

H. MATERI 4

Membandingkan Desimal

Perhatikan angka dari kiri ke kanan.

Contoh

0,56 ○ 0,65

Bandingkan

Satuan

0 = 0

Persepuluhan

5 < 6

Maka

0,56 < 0,65

Contoh

0,75 ○ 0,705

Tambahkan nol

0,750

0,705

Bandingkan

750 >705

Jawaban

0,75 >0,705

I. MATERI 5

Mengurutkan Desimal

Contoh

0,8

0,45

0,72

0,09

Samakan banyak angka

0,80

0,45

0,72

0,09

Urut terkecil

0,09

0,45

0,72

0,80

SOAL CERITA

Soal 1

Ibu mempunyai ¾ kg tepung.

Digunakan ½ bagian untuk membuat kue.

Berapa kg tepung yang digunakan?

Penyelesaian

Karena menggunakan setengah dari ¾ kg, maka dilakukan perkalian:

$\frac{3}{4} \times \frac{1}{2}$

Kalikan pembilang:

3×1=3

Kalikan penyebut:

4×2=8

Jawaban

$\frac{3}{8} kg$

Soal 2

Pak Budi memiliki 2/3 meter pita.

Pita tersebut dipotong menjadi bagian sepanjang 1/6 meter.

Berapa banyak potongan yang diperoleh?

Penyelesaian

Karena mencari banyak potongan, gunakan pembagian:

$\frac23:\frac16$

Balik pecahan kedua

$\frac{6}{1}$

Kalikan

2×6=12

3×1=3

$= \frac{12}{3}$

Jawaban

4 potong pita

Soal 3

Sinta membeli 0,75 kg apel dan Rani membeli 0,6 kg apel.

Siapa yang membeli lebih banyak?

Penyelesaian

Bandingkan kedua desimal:

0,75 = 0,75

0,60 = 0,60

Karena 75 per seratus lebih besar daripada 60 per seratus, maka:

0,75 > 0,60

Jawaban

Sinta membeli apel lebih banyak.

TIPS MUDAH MENGERJAKAN SOAL

Perkalian Pecahan

✅ Kalikan pembilang dengan pembilang, penyebut dengan penyebut, lalu sederhanakan hasilnya.

Pembagian Pecahan

✅ Ingat kata kunci "Balik lalu Kali":

Balik pecahan kedua.
Ubah menjadi perkalian.
Kalikan pembilang dan penyebut.
Sederhanakan.

Mengubah ke Desimal

✅ Bagi pembilang dengan penyebut menggunakan pembagian biasa atau kalkulator untuk mengecek hasil.

Membandingkan Desimal

✅ Samakan jumlah angka di belakang koma dengan menambahkan nol jika perlu, kemudian bandingkan dari kiri ke kanan.

Mengurutkan Desimal

✅ Ubah semua bilangan agar memiliki jumlah angka di belakang koma yang sama, lalu urutkan dari nilai terkecil ke terbesar atau sebaliknya.

Ringkasan:

Pecahan menyatakan bagian dari suatu keseluruhan.
Pecahan terdiri atas pembilang dan penyebut.
Desimal adalah bentuk lain dari pecahan.
Perkalian pecahan dilakukan dengan mengalikan pembilang dengan pembilang dan penyebut dengan penyebut.
Pembagian pecahan dilakukan dengan membalik pecahan kedua, lalu mengalikannya.
Pecahan dapat diubah menjadi desimal dengan cara membagi pembilang oleh penyebut.
Bilangan desimal dibandingkan dan diurutkan berdasarkan nilai tempatnya.
Pecahan dan desimal banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari, seperti saat memasak, berbelanja, mengukur panjang, berat, dan volume.

Kesimpulan:

Kegiatan belajar di kelas hari ini semoga berjalan dengan baik dan lancar. Peserta didik dapat mengikuti kegiatan dengan antusias. Alhamdulilah semua peserta didik Tuntas dalam memahami dengan baik materi tentang penjumlahan dan pengurangan pecahan. Pada pertemuan selanjutnya kita akan membahas mengenai perkalian bilangan pecahan Demikian pembelajaran hari ini, semoga selalu diberikan pemahaman dalam menuntut ilmu pada hari ini. aamiin....

Materi Ajar: Kamis, 6 Agustus 2026

Hari/Tanggal : Kamis, 6 Agustus 2026

Kelas : 6 Al Jazari

Muatan Pelajaran :

1. Bahasa Indonesia : BAB 1 Anak-Anak Yang Mengubah Dunia

2. Pendidikan Pancasila : Nilai-Nilai Pancasila adalah Kebaikan yang Saling Berhubungan

Assalamu'alaikum warohmatullah wabarokatuh

Apa kabar anak sholih sholihah

Semoga semuanya dalam keadaan sehat wal'aafiyat

Jangan lupa sarapan dan persiapkan buku pelajaran kalian ya...

Mari awali kegiatan belajar hari ini dengan berdoa.

Materi Bahasa Indonesia

Variasi Kosakata dalam Teks Eksplanasi

1. Menulis Kalimat Bermakna

Kalimat yang baik harus memenuhi empat syarat berikut.

✅ Memiliki subjek (siapa atau apa yang dibicarakan).

✅ Memiliki predikat (apa yang dilakukan).

✅ Memiliki makna yang jelas.

✅ Disusun dengan urutan kata yang tepat.

Contoh

❌ Hujan turun.
(Kurang jelas)

✅ Hujan turun deras sejak pagi sehingga jalan menjadi licin.
(Kalimat lebih jelas dan bermakna)

2. Kata Penghubung (Konjungsi)

Kata penghubung digunakan untuk menghubungkan ide, kalimat, atau peristiwa agar tulisan menjadi runtut.

A. Kata Penghubung Sebab-Akibat

Digunakan untuk menunjukkan hubungan penyebab dan hasil.

Contoh kata penghubung:

karena
sebab
oleh karena itu
akibat

Contoh kalimat:

"Siti belajar dengan giat karena ingin meraih cita-cita."

"Hujan turun sangat deras, akibatnya jalan menjadi banjir."

B. Kata Penghubung Urutan

Digunakan untuk menunjukkan langkah atau urutan kegiatan.

Contohnya:

pertama
kemudian
selanjutnya
setelah itu
terakhir

Contoh:

Pertama, siapkan alat.

Kemudian, campurkan bahan.

Selanjutnya, aduk hingga rata.

Terakhir, sajikan.

D. Menjawab Pertanyaan Inferensial

Apa itu Pertanyaan Inferensial?

Pertanyaan inferensial adalah pertanyaan yang jawabannya tidak tertulis secara langsung di dalam teks atau gambar.

Jawaban diperoleh dengan menyimpulkan informasi yang tersedia.

Cara Menjawab Pertanyaan Inferensial

1. Amati gambar atau video dengan teliti.

2. Catat informasi penting.

3. Hubungkan informasi yang ditemukan.

4. Tarik kesimpulan secara logis.

5. Jawab menggunakan kalimat lengkap.

Contoh

Gambar menunjukkan anak-anak sedang menanam pohon.

Pertanyaan:

Mengapa mereka menanam pohon?

Jawaban inferensial:

Mereka ingin membuat lingkungan menjadi lebih hijau, sejuk, dan mengurangi risiko banjir.

🌟 Tips Belajar

✔ Gunakan kosakata yang beragam.

✔ Gunakan kata penghubung agar tulisan runtut.

✔ Jangan menjawab hanya berdasarkan satu informasi.

✔ Latih kemampuan menyimpulkan.

✔ Bacalah teks dengan teliti sebelum menjawab.

✏️ SOAL LATIHAN

A. Pilihan Ganda

Bacalah teks berikut!

Anisa selalu datang lebih awal ke sekolah. Ia membantu guru menyusun buku di perpustakaan. Teman-temannya senang karena Anisa suka menolong tanpa diminta.

1. Mengapa teman-teman senang kepada Anisa?

A. Karena Anisa selalu membawa hadiah.

B. Karena Anisa suka membantu orang lain.

C. Karena Anisa sering terlambat.

D. Karena Anisa pandai bermain.

Jawaban: B

Bacalah teks berikut!

Kemarin hujan turun sejak pagi. Sungai di dekat desa meluap sehingga beberapa rumah terendam air. Warga segera membersihkan saluran air agar banjir cepat surut.

2. Kata penghubung sebab-akibat yang terdapat pada teks adalah....

A. kemudian

B. pertama

C. sehingga

D. setelah itu

Jawaban: C

3. Kata penghubung yang menunjukkan urutan adalah....

A. karena

B. akibat

C. kemudian

D. sebab

Jawaban: C

Bacalah teks berikut!

Pertama, siapkan pot. Selanjutnya, masukkan tanah. Setelah itu, tanam bibit bunga. Terakhir, siram tanaman.

4. Teks tersebut berisi tentang....

A. Cara membuat kue

B. Cara menanam bunga

C. Cara membersihkan halaman

D. Cara menyapu kelas

Jawaban: B

5. Kalimat berikut yang paling jelas adalah....

A. Burung terbang.

B. Burung.

C. Burung elang terbang tinggi di langit pada pagi hari.

D. Terbang tinggi.

Jawaban: C

B. Isian

Sebutkan empat syarat kalimat yang baik!

Tuliskan tiga kata penghubung sebab-akibat!

Tuliskan tiga kata penghubung urutan!

C. Literasi Membaca

Bacalah teks berikut!

"Anak Penjaga Lingkungan"

Setiap hari Sabtu, siswa kelas enam melaksanakan kegiatan Jumat Bersih yang dipindahkan ke hari Sabtu karena pada hari Jumat digunakan untuk kegiatan keagamaan. Mereka memungut sampah, menyapu halaman, dan menanam bunga di taman sekolah. Setelah beberapa minggu, halaman sekolah menjadi bersih dan indah. Banyak siswa merasa nyaman belajar karena lingkungan sekolah menjadi asri.

Jawablah pertanyaan berikut!

Mengapa halaman sekolah menjadi bersih?

Mengapa banyak siswa merasa nyaman belajar?

Apa manfaat menanam bunga menurut isi bacaan?

Jika kegiatan tersebut dihentikan, menurutmu apa yang akan terjadi?

(Soal nomor 12 merupakan soal inferensial.)

D. Menentukan Kata Penghubung

Lengkapilah kalimat berikut!

Dita belajar dengan rajin ______ ingin menjadi dokter.
______, siapkan buku terlebih dahulu.
Adik mencuci tangan, ______ makan.
Hujan turun sangat deras, ______ jalan menjadi licin.

E. Menulis

Bacalah gambar berikut (guru dapat menampilkan gambar anak menanam pohon).

Tuliskan 4–5 kalimat menggunakan kata penghubung berikut.

pertama
kemudian
karena
akhirnya

F. Soal HOTS (Inferensial)

Bacalah teks berikut!

"Perpustakaan Baru"

Sekolah menyediakan perpustakaan baru yang lebih nyaman. Ruangannya bersih, memiliki banyak buku cerita, meja baca yang rapi, dan pendingin ruangan. Setelah perpustakaan dibuka, jumlah siswa yang meminjam buku meningkat setiap minggu.

Mengapa jumlah siswa yang meminjam buku meningkat?

Menurutmu, apa manfaat membaca buku secara rutin?

Apa yang mungkin terjadi jika perpustakaan tidak dirawat?

Tuliskan kesimpulan dari bacaan di atas!

🌟 Tantangan Menulis

Buatlah satu teks eksplanasi sederhana (6–8 kalimat) dengan tema:

Cara menjaga kebersihan sekolah.
Cara menghemat air.
Cara menanam pohon.

Gunakan minimal:

2 kata penghubung sebab-akibat (karena, sehingga, akibatnya, oleh karena itu).
3 kata penghubung urutan (pertama, kemudian, selanjutnya, terakhir).

Tujuan pembelajaran: Melalui latihan ini, siswa tidak hanya memahami penggunaan variasi kosakata dan kata penghubung, tetapi juga mengembangkan kemampuan literasi membaca, berpikir inferensial (HOTS), dan menulis teks eksplanasi secara runtut sesuai capaian pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas VI Kurikulum Merdeka.

Materi Ajar Pendidikan Pancasila Kelas VI SD

Nilai-Nilai Pancasila adalah Kebaikan yang Saling Berhubungan

Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari materi ini, peserta didik diharapkan mampu:

Memahami makna nilai-nilai Pancasila.

Menjelaskan hubungan antarsila dalam kehidupan sehari-hari.

Memberikan contoh perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.

Menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan di rumah, sekolah, dan masyarakat.

Apa Itu Nilai-Nilai Pancasila?

Pancasila merupakan dasar negara Indonesia sekaligus pedoman hidup bangsa. Setiap sila mengandung nilai-nilai kebaikan yang harus diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.

Kelima sila dalam Pancasila bukanlah nilai yang berdiri sendiri. Semua sila saling berkaitan dan saling melengkapi. Jika kita mengamalkan satu sila dengan baik, maka kita juga akan menerapkan nilai dari sila lainnya.

Lima Sila dalam Pancasila

1. Ketuhanan Yang Maha Esa

Nilai yang terkandung:

Beriman kepada Tuhan Yang Maha Esa.

Menghormati agama dan kepercayaan orang lain.

Tidak memaksakan agama kepada orang lain.

Hidup rukun meskipun berbeda keyakinan.

Contoh:

Berdoa sebelum belajar.

Menghormati teman yang sedang beribadah.

Tidak mengejek agama lain.

2. Kemanusiaan yang Adil dan Beradab

Nilai yang terkandung:

Menghargai sesama manusia.

Bersikap sopan dan santun.

Menolong orang yang membutuhkan.

Tidak melakukan perundungan (bullying).

Contoh:

Membantu teman yang kesulitan belajar.

Menghormati guru dan orang tua.

Bertutur kata dengan sopan.

3. Persatuan Indonesia

Nilai yang terkandung:

Cinta tanah air.

Menjaga persatuan.

Menghargai keberagaman.

Bekerja sama.

Contoh:

Bermain bersama tanpa membeda-bedakan teman.

Mengikuti upacara bendera dengan tertib.

Menjaga nama baik sekolah.

4. Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/Perwakilan

Nilai yang terkandung:

Bermusyawarah.

Menghargai pendapat orang lain.

Tidak memaksakan kehendak.

Bertanggung jawab terhadap keputusan bersama.

Contoh:

Berdiskusi saat memilih ketua kelas.

Mendengarkan pendapat teman.

Menerima hasil musyawarah.

5. Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia

Nilai yang terkandung:

Bersikap adil.

Berbagi dengan sesama.

Menghargai hak orang lain.

Melaksanakan kewajiban dengan baik.

Contoh:

Bergiliran menggunakan fasilitas sekolah.

Membagi tugas piket secara adil.

Tidak mengambil barang milik teman.

Nilai-Nilai Pancasila Saling Berhubungan

Kelima sila tidak dapat dipisahkan.

Contohnya, ketika kita membantu teman yang berbeda agama:

Kita menghargai perbedaan (Sila ke-1).

Kita peduli kepada sesama (Sila ke-2).

Kita menjaga persatuan (Sila ke-3).

Kita bekerja sama dengan baik (Sila ke-4).

Kita berlaku adil kepada semua teman (Sila ke-5).

Artinya, satu tindakan baik dapat mencerminkan lebih dari satu sila Pancasila.

Mengapa Nilai-Nilai Pancasila Harus Diamalkan?

Mengamalkan nilai-nilai Pancasila dapat:

Menciptakan kehidupan yang damai.

Menumbuhkan sikap saling menghormati.

Mempererat persatuan bangsa.

Mengurangi perselisihan.

Mewujudkan masyarakat yang adil dan sejahtera.

Penerapan Nilai Pancasila

Di Rumah

Beribadah sesuai agama masing-masing.

Menghormati orang tua.

Membantu pekerjaan rumah.

Berbagi dengan saudara.

Di Sekolah

Datang tepat waktu.

Menghormati guru.

Tidak mengejek teman.

Bermusyawarah saat bekerja kelompok.

Menjaga kebersihan kelas.

Di Masyarakat

Mengikuti kerja bakti.

Menghormati tetangga.

Menjaga kerukunan.

Membantu warga yang mengalami kesulitan.

Ringkasan

Pancasila terdiri atas lima sila yang saling berkaitan.

Nilai setiap sila saling melengkapi.

Mengamalkan Pancasila berarti melakukan kebaikan kepada Tuhan, sesama manusia, bangsa, dan lingkungan.

Nilai-nilai Pancasila harus diterapkan di rumah, sekolah, dan masyarakat setiap hari.

Berikut latihan soal yang dapat ditempatkan pada bagian akhir artikel atau dibuat sebagai posting terpisah.

Latihan Soal Pendidikan Pancasila Kelas VI

Nilai-Nilai Pancasila adalah Kebaikan yang Saling Berhubungan

A. Pilihan Ganda

Pilihlah jawaban yang paling tepat!

Nilai-nilai dalam Pancasila bersifat ....

a. saling bertentangan

b. saling berhubungan dan saling melengkapi

c. berdiri sendiri

d. hanya berlaku di sekolah

Menghormati teman yang berbeda agama merupakan pengamalan sila ke ....

a. pertama

b. kedua

c. ketiga

d. kelima

Musyawarah dilakukan agar ....

a. pendapat sendiri yang menang

b. terjadi pertengkaran

c. diperoleh keputusan bersama

d. semua orang diam

Membantu teman yang mengalami kesulitan menunjukkan nilai ....

a. kemanusiaan

b. kemalasan

c. persaingan

d. kesombongan

Mengikuti upacara bendera dengan tertib merupakan contoh pengamalan sila ....

a. pertama

b. kedua

c. ketiga

d. kelima

Tidak memaksakan pendapat kepada teman merupakan sikap yang sesuai dengan sila ....

a. pertama

b. kedua

c. keempat

d. kelima

Membagi tugas piket secara adil merupakan contoh pengamalan sila ....

a. pertama

b. ketiga

c. keempat

d. kelima

Nilai persatuan dapat diwujudkan dengan ....

a. memilih teman berdasarkan suku

b. mengejek teman

c. bekerja sama dalam kelompok

d. memaksakan pendapat

Jika semua orang mengamalkan Pancasila, maka kehidupan akan menjadi ....

a. kacau

b. damai dan rukun

c. penuh perselisihan

d. tidak teratur

Nilai-nilai Pancasila harus diterapkan ....

a. hanya di sekolah

b. hanya di rumah

c. hanya saat upacara

d. di rumah, sekolah, dan masyarakat

B. Isian Singkat

Dasar negara Indonesia adalah ....

Sila keempat mengajarkan kita untuk menyelesaikan masalah dengan ....

Sikap menghargai teman yang berbeda suku merupakan contoh menjaga ....

Membantu orang lain adalah contoh pengamalan sila ke ....

Bersikap adil kepada semua teman merupakan pengamalan sila ke ....

C. Uraian

Mengapa nilai-nilai Pancasila dikatakan saling berhubungan?

Tuliskan tiga contoh pengamalan sila pertama di sekolah!

Mengapa kita harus menghargai pendapat orang lain saat musyawarah?

Sebutkan tiga contoh sikap yang mencerminkan sila ketiga!

Tuliskan contoh kegiatan yang mencerminkan kelima sila Pancasila sekaligus dalam kehidupan sehari-hari!

Kunci Jawaban

A. Pilihan Ganda

B. Isian Singkat

Pancasila

Musyawarah

Persatuan Indonesia

Sila kedua (Kemanusiaan yang Adil dan Beradab)

Sila kelima (Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia)

C. Uraian (Contoh Jawaban)

Karena setiap sila saling melengkapi dan tidak dapat dipisahkan. Mengamalkan satu sila biasanya juga mencerminkan nilai dari sila-sila yang lain.

Contoh:

Berdoa sebelum belajar.

Menghormati teman yang sedang beribadah.

Tidak mengganggu teman yang menjalankan ibadah.

Agar musyawarah berjalan dengan baik, setiap orang merasa dihargai, dan keputusan yang diambil dapat diterima bersama.

Contoh:

Bermain dengan semua teman tanpa membeda-bedakan.

Mengikuti upacara bendera dengan tertib.

Menjaga kerukunan di sekolah.

Contoh:

Mengikuti kegiatan kerja bakti di sekolah. Sebelum kegiatan berdoa bersama (Sila 1), bekerja sama dengan teman (Sila 2), menjaga kekompakan kelas (Sila 3), membagi tugas melalui musyawarah (Sila 4), dan melaksanakan tugas secara adil (Sila 5).

SESI SELESAI

🎉 Pembelajaran Hari Ini Selesai!

Kesimpulan

Alhamdulillah, kita telah menyelesaikan pembelajaran dengan baik hari ini.

Terima kasih kepada semua anak saleh dan salehah yang telah mengikuti

pembelajaran dengan penuh semangat dan antusias! ✨

😊 Bagaimana perasaanmu hari ini?

Klik salah satu emoji di bawah ini!

😄

Sangat Senang

😊

Senang

😐

Biasa Saja

😕

Bingung

😴

Mengantuk

📝 Refleksi Belajarmu

Bagaimana pendapatmu tentang materi hari ini?