Materi Ajar: Senin, 19 Oktober 2026

 

📒 IDENTITAS PEMBELAJARAN

👩‍🏫 Nama Guru	: Tutik Handayani, S.Pd.
📅 Hari / Tanggal	: Senin, 19 Oktober 2026
🏫 Fase / Kelas	: Fase C / Kelas VI
📚 Mata Pelajaran	: Bahasa Indonesia & IPAS
🎯 Materi	: B. Indonesia: Jenis-jenis karya sastra (mite, legenda, fabel, dll.) • IPAS: Daerahku & Indonesia di Masa Penjajahan, Kondisi Masyarakat pada Masa Penjajahan
🔢 Pertemuan Ke	: ke-13

🌟 Belajar Seru Hari Ini! 🌟

📖 Cerita Rakyat  +  🏰 Sejarah Penjajahan

🌅 Apersepsi: Salam & Tiga Kebesaran Allah

Bismillahirrahmanirrahim, Assalamu’alaikum Wr. Wb. 👋
Apa kabar, anak sholih/ah? Semoga kalian sehat, bahagia, dan semangat! Sudahkah shalat Subuh hari ini? Jangan lupa ya, shalat adalah kewajiban kita sebagai muslim. 🕌

✨ Allah Al-Khaliq (Maha Pencipta): Allah menciptakan manusia dengan akal dan imajinasi, sehingga lahirlah cerita rakyat: mite, legenda, dan fabel yang penuh pesan baik. Allah juga menciptakan Nusantara yang kaya budaya dan alam.
🌿 Allah Al-Malik (Maha Memelihara): Allah memelihara bangsa kita. Di masa penjajahan yang sulit, Allah menjaga semangat para pejuang hingga kita merdeka.
🍚 Allah Ar-Razzaq (Maha Pemberi Rezeki): Allah memberi rezeki berupa tanah subur, rempah, dan hasil bumi. Dahulu rezeki itu diambil penjajah; kini kita wajib mensyukuri dan menjaganya.

💭 Pertanyaan pemantik:

• Mengapa nenek moyang kita suka menyampaikan nasihat lewat cerita?
• Jika rezeki bumi kita dulu diambil orang lain, bagaimana caranya kita mensyukuri kemerdekaan sekarang?

🔁 Review Materi Sebelumnya: Teks Sastra

Tulis B (Benar) atau S (Salah)! 🤔

1. Cerita sastra dapat berupa cerita rekaan yang mengandung amanat.
2. Latar hanya menjelaskan tempat terjadinya cerita.
3. Tokoh adalah pelaku dalam sebuah cerita.
4. Amanat adalah pesan yang ingin disampaikan pengarang.
5. Puisi dan cerita rakyat termasuk teks nonsastra.

🔐 Kunci Jawaban (klik)

📖 BAHASA INDONESIA

📋 Perencanaan Pembelajaran

🎓 Capaian Pembelajaran (Fase C): Peserta didik mampu memahami informasi dari berbagai tipe teks (termasuk teks sastra), menemukan gagasan pokok dan rincian, serta menanggapi isi teks. (Mohon sesuaikan redaksi dengan CP resmi terbaru dari BSKAP.)

🎯 Tujuan Pembelajaran: Hari ini kita akan belajar memahami pengertian dan ciri-ciri cerita rakyat, serta menemukan informasi (tokoh, latar, peristiwa, masalah, dan penyelesaian) dari cerita “Lembah Apapuhang dan Orang-Orang Kecil”.

🪜 Alur Tujuan Pembelajaran:

1. Menyebutkan pengertian cerita rakyat.
2. Membedakan mite, legenda, dan fabel.
3. Membaca teks dengan cermat.
4. Menemukan tokoh, latar, peristiwa, masalah, dan penyelesaian.
5. Menyimpulkan amanat cerita.

⏰ Alokasi Waktu: 2 × 35 menit  |  🧩 Model: Discovery Learning (metode: membaca, diskusi kelompok, tanya jawab)  |  🎒 Media: teks wacana Buku Siswa (SIBI revisi), video YouTube, kartu unsur cerita, LKPD, papan tulis.

🎬 Video & Penjelasan Materi

📺 Klik untuk menonton video: Jenis-Jenis Cerita Rakyat 

Membaca

Bacalah cerita rakyat "Lembah Apapuhang dan Orang-Orang Kecil" berikut ini. Lalu, jawablah pertanyaannya untuk mengetahui pemahamanmu terhadap isi cerita. 

Lembah Apapuhang dan Orang-Orang Kecil

Jauh sebelum orang-orang di Kepulauan Sangihe masa kini ada dengan kekayaan budayanya. Jauh sebelum raja-raja memimpin dan menciptakan sejarah yang begitu megah. Hiduplah para kurcaci di sebuah lembah di kaki Gunung Awu. Para kurcaci, orang-orang kecil itu, dikenal sebagai Apapuhang.

Ada sebuah lembah yang menghubungkan Kampung Lenganeng dan Kampung Lehase. Lembah itu dipenuhi dengan tumbuhan cengkih, pala, dan kelapa pada lereng-lerengnya. Lembah yang berdasar pada sebuah sungai kecil yang disebut Saluu Apapuhang. Lembah itu dikenal sebagai Balang Apapuhang.

Konon di sekitar sungai-sungai itulah Apapuhang berdiam dan mencari makan. Mereka bekerja dan hidup sebagaimana masyarakat pada umumnya. Mereka berumah di bawah pohon-pohon tumbang. Mereka juga tinggal di sela-sela akar pohon besar yang tumbuh di lembah.

Latihan Pemahaman Teks

1. Berdasarkan kata kunci yang ada, yaitu Kepulauan Sangihe, cerita Apapuhang di atas berasal dari provinsi mana?

2. Apa yang membedakan Apapuhang dengan manusia biasa?

3. Berdasarkan bacaan di atas, para Apapuhang suka berpikir dan bekerja keras! Jabarkan buktinya!

4. Menurutmu, apa hal paling tak masuk akal yang dilakukan oleh para Apapuhang?

5. Dengan kondisi yang seperti diceritakan, kira-kira apa yang akan kamu lakukan untuk bisa menikmati air laut seperti yang diinginkan suku Apapuhang?

Artikel ini telah tayang di Sripoku.com dengan judul Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 6 SD Halaman 55 Kurikulum Merdeka Revisi Membaca, https://palembang.tribunnews.com/pendidikan/1324893/kunci-jawaban-bahasa-indonesia-kelas-6-sd-halaman-55-kurikulum-merdeka-revisi-membaca?lgn_method=google&google_btn=onetap.
Penulis: Rizka Pratiwi Utami | Editor: Rizka Pratiwi Utami

Jenis	Ciri	Contoh
🧚 Mite	Tentang makhluk gaib, dewa, atau roh; dianggap suci	Nyi Roro Kidul
🏞️ Legenda	Asal-usul tempat/kejadian; tokoh manusia	Malin Kundang, Danau Toba
🐢 Fabel	Tokohnya hewan yang berperilaku seperti manusia	Kancil dan Buaya

🔍 Unsur yang dicari: tokoh (siapa), latar (di mana & kapan), peristiwa (apa yang terjadi), masalah (kesulitan), penyelesaian (jalan keluar).
🏠 Contoh sehari-hari: saat Ibu bercerita sebelum tidur, tokohnya adalah kamu, latarnya kamarmu, masalahnya kamu belum mengantuk, penyelesaiannya kamu tidur nyenyak. 😴

📜 Teks wacana: “Lembah Apapuhang dan Orang-Orang Kecil”
(Bu Guru: tempelkan teks dari Buku Siswa SIBI revisi di sini, atau minta siswa membukanya di buku.)

🌈 Aktivitas Mindful – Meaningful – Joyful

• 🧘 Mindful: tarik napas 3 kali, lalu bacalah teks dengan tenang.
• 💡 Meaningful: diskusi kelompok: pesan baik apa yang bisa kita terapkan di rumah?
• 🎉 Joyful: “Tebak Tokoh”: satu teman menirukan tokoh, teman lain menebak!

📝 LKPD Kreatif: Peta Cerita
Judul: ……………………………………
👤 Tokoh: 📍 Latar: ⚡ Peristiwa: 😟 Masalah: ✅ Penyelesaian: 💌 Amanat (gambarkan dalam 1 komik mini):

✅ Asesmen Formatif: Bahasa Indonesia

A. Pilihan Ganda

1. Cerita yang diwariskan turun-temurun disebut ….
   A. berita  B. cerita rakyat  C. surat  D. pidato
2. Cerita dengan tokoh hewan yang berperilaku seperti manusia adalah ….
   A. mite  B. legenda  C. fabel  D. biografi
3. Cerita tentang asal-usul Danau Toba termasuk ….
   A. fabel  B. mite  C. puisi  D. legenda
4. Waktu dan tempat terjadinya cerita disebut ….
   A. tokoh  B. amanat  C. alur  D. latar
5. Cerita yang berkaitan dengan dewa dan roh gaib serta dianggap suci adalah ….
   A. mite  B. fabel  C. legenda  D. dongeng biasa

B. Isian

6. Pelaku dalam cerita disebut ….
7. Pesan yang ingin disampaikan cerita disebut ….
8. Kesulitan yang dihadapi tokoh disebut ….

C. Esai

9. Sebutkan tiga perbedaan mite, legenda, dan fabel!
10. Jelaskan amanat yang kamu dapat dari cerita “Lembah Apapuhang dan Orang-Orang Kecil” dan bagaimana menerapkannya sehari-hari!

🔐 Kunci Jawaban

PG: 1) B  2) C  3) D  4) D  5) A
Isian: 6) tokoh  7) amanat  8) masalah (konflik)
Esai: 9) Mite: makhluk gaib/dianggap suci; legenda: asal-usul tempat/peristiwa; fabel: tokoh hewan. 10) Jawaban terbuka, sesuai isi teks dan runtut.

🏁 Kesimpulan: Cerita rakyat (mite, legenda, fabel) punya unsur tokoh, latar, peristiwa, masalah, dan penyelesaian, serta selalu menyimpan amanat yang berguna bagi hidup kita. 💖

🏰 IPAS: Masa Penjajahan

📋 Perencanaan Pembelajaran

🎓 Capaian Pembelajaran (Fase C): Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menjelaskan peristiwa sejarah di daerahnya serta dampaknya bagi kehidupan masyarakat. (Mohon sesuaikan dengan CP resmi terbaru.)

🎯 Tujuan Pembelajaran: Murid dapat menjelaskan kondisi daerahnya dan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan serta mengambil teladan dari para pejuang.

🪜 Alur Tujuan Pembelajaran:

1. Mengenal bangsa yang pernah menjajah Indonesia.
2. Menceritakan kondisi daerahku pada masa penjajahan.
3. Menjelaskan kondisi sosial, ekonomi, dan budaya rakyat.
4. Menyimpulkan semangat perjuangan dan meneladaninya.

⏰ Alokasi Waktu: 2 × 35 menit  |  🧩 Model: Problem Based Learning (metode: diskusi, tanya jawab, ceramah bervariasi)  |  🎒 Media: peta Nusantara, gambar/foto sejarah, video, kartu peristiwa, LKPD.

🎬 Video & Penjelasan Materi

📺 Klik untuk menonton video: Indonesia di Masa Penjajahan (Ganti dengan tautan pilihan Anda.)

🌍 Mengapa Indonesia dijajah? Karena kekayaan alamnya, terutama rempah-rempah, hasil bumi, dan letak yang strategis. Bangsa Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris, dan Jepang datang silih berganti.

Bidang	Kondisi masyarakat masa penjajahan
💰 Ekonomi	Rakyat dipaksa menanam tanaman tertentu (tanam paksa), hasil bumi diambil penjajah, rakyat hidup miskin
👥 Sosial	Rakyat dibedakan derajatnya, kerja paksa, sulit bersekolah
🎭 Budaya	Tradisi tetap dijaga, tetapi banyak pengaruh budaya asing masuk
🔥 Perlawanan	Muncul pahlawan di daerah-daerah, lalu persatuan bangsa menuju kemerdekaan

🏠 Contoh sehari-hari: bayangkan hasil kebun yang kamu rawat dengan susah payah diambil semuanya oleh orang lain. Sedih dan tidak adil, bukan? Begitulah perasaan rakyat dahulu. 😢 Kini kita bisa bersekolah dengan bebas; ayo belajar sungguh-sungguh!

🗺️ Daerahku: Cari tahu satu peristiwa atau pahlawan dari daerah tempat tinggalmu pada masa penjajahan, lalu ceritakan di kelas.

🌈 Aktivitas Mindful – Meaningful – Joyful

• 🧘 Mindful: pejamkan mata, bayangkan hidup di masa penjajahan, lalu ucapkan syukur atas kemerdekaan.
• 💡 Meaningful: wawancara kakek/nenek tentang cerita perjuangan di daerahmu.
• 🎉 Joyful: “Kuis Garis Waktu”: susun kartu peristiwa dari yang tertua!

📝 LKPD Kreatif: Surat untuk Pahlawan
Nama pahlawan/peristiwa di daerahku: Kondisi masyarakat saat itu: Teladan yang kupetik: ✉️ Suratku untuk pahlawan:

✅ Asesmen Formatif: IPAS

A. Pilihan Ganda

1. Bangsa Indonesia dijajah karena kaya akan ….
   A. rempah-rempah  B. gunung es  C. gurun  D. salju
2. Bangsa Eropa yang lama menjajah Indonesia adalah ….
   A. Mesir  B. Belanda  C. Brasil  D. Kanada
3. Rakyat dipaksa bekerja tanpa upah layak disebut ….
   A. gotong royong  B. musyawarah  C. kerja paksa  D. kerja bakti
4. Sikap yang tepat meneladani pahlawan adalah ….
   A. malas belajar  B. mudah menyerah  C. suka berkelahi  D. rajin dan cinta tanah air
5. Negara yang menjajah Indonesia pada 1942–1945 adalah ….
   A. Inggris  B. Portugis  C. Jepang  D. Spanyol

B. Isian

6. Tanam paksa dilakukan oleh bangsa ….
7. Orang yang berjuang melawan penjajah disebut ….
8. Hasil bumi yang sangat dicari bangsa Eropa adalah ….

C. Esai

9. Jelaskan kondisi ekonomi rakyat pada masa penjajahan!
10. Bagaimana caramu mensyukuri kemerdekaan sebagai siswa kelas VI?

🔐 Kunci Jawaban

PG: 1) A  2) B  3) C  4) D  5) C
Isian: 6) Belanda  7) pahlawan  8) rempah-rempah
Esai: 9) Rakyat miskin karena hasil bumi diambil dan dipaksa menanam tanaman tertentu. 10) Jawaban terbuka, misalnya belajar tekun, menghormati pahlawan, menjaga persatuan.

🏁 Kesimpulan: Indonesia dijajah karena kekayaan alamnya. Rakyat hidup sulit, tetapi tidak menyerah. Semangat pahlawan menjadi teladan bagi kita untuk mengisi kemerdekaan dengan belajar dan bersatu. 🇮🇩

💜 Refleksi Perasaanku Hari Ini

Bagaimana perasaanmu setelah belajar? Klik emoji-nya!

🤩 Sangat Senang  😊 Senang  🙂 Biasa  😕 Bingung  😢 Sedih

🧑‍🏫 Refleksi Pembelajaran Guru

Mapel	Kendala	Tindak Lanjut
B. Indonesia	Sebagian siswa sulit membedakan mite, legenda, dan fabel; membaca teks panjang kurang fokus	Gunakan kartu bergambar, baca bergantian, beri pertanyaan pemandu
IPAS	Konsep sejarah terasa jauh dari kehidupan siswa; sulit menghubungkan dengan daerah	Gunakan gambar/peta, kisah pahlawan lokal, dan wawancara keluarga

Mapel	Siswa yang sudah paham	Siswa yang belum paham
B. Indonesia
IPAS

Semangat belajar, anak-anak hebat! 🌈 Wassalamu’alaikum Wr. Wb. 👋

STS IPAS: Kamis, 15 Oktober 2026

🌈 SELAMAT DATANG

Pembelajaran Hari Ini

📚 Kelas 6  •  Kurikulum Merdeka

IDENTITAS

NAMA GURU

Tutik Handayani, S.Pd.

📅

HARI / TANGGAL

Kamis, 15 Oktober 2026

🏫

FASE / KELAS

Fase C / Kelas 6

📖

MATA PELAJARAN

ipas

✏️

MATERI

Sistem pencernaan, Sistem pernapasan, dan Jejak sang pahlawan 

🔢

PERTEMUAN KE 6

IPAS • KELAS VI SD
Materi dan Latihan Persiapan Sumatif Tengah Semester (STS) Ganjil

Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh, salam sejahtera, dan halo anak-anak hebat kelas VI!

Sebentar lagi kita akan menghadapi Sumatif Tengah Semester (STS). Sumatif ini adalah kesempatan untuk melihat sejauh mana kalian memahami materi yang telah dipelajari, sekaligus mengetahui bagian mana yang masih perlu diulang. Belajar IPAS itu menyenangkan karena kita mempelajari tubuh kita sendiri dan perjalanan bangsa kita.

Pada tulisan ini kita akan mengulang tiga materi penting: sistem pencernaan, sistem pernapasan, dan jejak sang pahlawan. Setelah membaca materinya, kerjakan latihan soal di bagian akhir yang bentuknya mirip dengan soal STS, lalu cocokkan jawabanmu dengan kunci jawaban.

Berdoalah sebelum belajar, bacalah dengan teliti, dan jangan lupa menjaga kesehatan agar tetap bugar saat ujian. Selamat belajar!

Daftar Isi

1. Sistem Pencernaan
2. Sistem Pernapasan
3. Jejak Sang Pahlawan
4. Latihan Soal Asesmen

1. Sistem Pencernaan

Sistem pencernaan adalah rangkaian organ yang bekerja mengubah makanan menjadi zat-zat sederhana agar dapat diserap dan digunakan tubuh. Pencernaan terjadi dengan dua cara: pencernaan mekanik (makanan dihaluskan, misalnya dikunyah) dan pencernaan kimiawi (makanan diuraikan oleh enzim dan zat kimia).

Zat Gizi dan Manfaatnya

Zat Gizi	Manfaat	Sumber
Karbohidrat	Sumber energi utama	Nasi, jagung, roti, singkong, kentang
Protein	Zat pembangun: pertumbuhan dan pembentukan sel tubuh, serta memperbaiki sel yang rusak	Telur, ikan, daging, tempe, tahu
Lemak	Cadangan energi dan pelindung organ	Minyak, mentega, kacang-kacangan
Vitamin	Zat pengatur: menjaga tubuh tetap sehat	Sayur dan buah
Mineral	Zat pengatur: membentuk tulang dan gigi, menjaga fungsi tubuh	Susu, ikan teri, sayuran hijau
Serat	Memperlancar buang air besar	Sayur, buah, kacang-kacangan
Air	Melarutkan zat gizi dan membantu pencernaan	Air putih

Contoh membaca tabel kandungan gizi:

Bahan Makanan	Karbohidrat	Protein	Lemak
Nasi	Tinggi	Rendah	Rendah
Telur	Rendah	Tinggi	Sedang
Minyak kelapa	Rendah	Rendah	Tinggi
Tempe	Sedang	Tinggi	Rendah

Dari tabel tersebut, sumber protein terbaik adalah telur dan tempe (nilai protein tinggi). Pada tabel energi, protein, dan serat per 100 gram, bahan yang paling baik untuk pertumbuhan dan pembentukan sel adalah yang proteinnya paling banyak, yaitu tempe (18 g).

Vitamin	Manfaat Utama
Vitamin A	Menjaga kesehatan mata
Vitamin C	Meningkatkan daya tahan tubuh dan mempercepat penyembuhan luka
Vitamin D	Menguatkan tulang dan gigi
Vitamin K	Membantu pembekuan darah

Organ Saluran Pencernaan

Mulut→Kerongkongan→Lambung→Usus halus→Usus besar→Anus

Organ	Fungsi
Mulut	Gigi dan lidah mengunyah makanan (pencernaan mekanik). Air liur mengandung enzim ptialin (amilase ludah) yang mengubah zat tepung (amilum) menjadi gula sederhana
Kerongkongan	Menyalurkan makanan dari mulut ke lambung dengan gerakan meremas (peristaltik)
Lambung	Mengaduk makanan menjadi bubur. Menghasilkan asam klorida (HCl) untuk membunuh kuman dan membantu pencernaan protein, serta enzim pepsin yang memecah protein menjadi molekul lebih sederhana
Usus halus	Menyerap sari-sari makanan ke dalam darah. Dibantu cairan empedu (dari hati) dan enzim dari pankreas
Usus besar	Menyerap kembali air dari sisa makanan dan membentuk feses
Rektum dan anus	Menampung dan mengeluarkan feses

Contoh perjalanan nasi: nasi dikunyah di mulut dan bercampur air liur (zat tepung menjadi gula sederhana), didorong kerongkongan, dicerna menjadi bubur di lambung, sari-sarinya diserap di usus halus, airnya diserap di usus besar, lalu sisanya dikeluarkan sebagai feses lewat anus.

Gangguan pada Sistem Pencernaan

Gangguan	Penyebab dan Gejala	Pencegahan
Maag	Radang pada dinding lambung, karena sering telat makan, melewatkan sarapan, atau terlalu banyak makanan pedas dan asam. Gejalanya perut perih dan panas, terutama saat lapar	Makan teratur, tidak menunda sarapan, kurangi makanan pedas
Diare	Buang air besar berkali-kali dengan feses cair, akibat makanan atau minuman yang tidak bersih	Cuci tangan, makan makanan bersih; minum oralit bila terkena diare
Sembelit (konstipasi)	Sulit buang air besar karena feses keras. Terjadi bila kurang serat, kurang minum, atau sering menahan buang air besar. Usus besar menyerap terlalu banyak air dari sisa makanan sehingga feses mengeras	Makan sayur dan buah, minum air putih, jangan menahan buang air besar
Wasir	Pembengkakan pembuluh darah di sekitar anus, antara lain akibat sembelit dan mengejan terlalu keras	Makan makanan berserat dan tidak mengejan terlalu keras

Cara Menjaga Kesehatan Sistem Pencernaan

• Makan teratur dan tidak melewatkan sarapan.
• Mengunyah makanan sampai halus (tidak tergesa-gesa).
• Makan makanan berserat, seperti sayur dan buah, agar buang air besar lancar.
• Minum air putih yang cukup, termasuk saat makan secukupnya.
• Mencuci tangan sebelum makan dan memilih jajanan yang bersih.
• Tidak menahan buang air besar.

Contoh menu untuk anak yang sering sembelit: nasi, tempe, sayur bayam, pepaya, dan air putih, karena kaya serat dan cairan. Menu seperti mi instan, sosis, dan es teh kurang baik karena rendah serat.

2. Sistem Pernapasan

Sistem pernapasan berfungsi memasukkan oksigen ke dalam tubuh dan mengeluarkan karbon dioksida serta uap air. Oksigen dibutuhkan sel tubuh untuk menghasilkan energi.

Organ Pernapasan

Hidung→Faring→Laring→Trakea→Bronkus→Paru-paru (alveolus)

Organ	Fungsi
Hidung	Rambut getar dan lendir menyaring debu dan kuman, serta menghangatkan dan melembapkan udara
Faring (tenggorokan)	Saluran bersama bagi udara dan makanan
Laring (pangkal tenggorokan)	Tempat pita suara; menghasilkan suara
Trakea (batang tenggorokan)	Pipa udara yang berbentuk cincin-cincin tulang rawan, menghubungkan tenggorokan dengan bronkus
Bronkus	Cabang trakea yang menuju paru-paru kanan dan kiri
Alveolus	Gelembung-gelembung kecil di paru-paru, tempat pertukaran oksigen dan karbon dioksida dengan darah
Diafragma	Otot berbentuk lembaran di bawah paru-paru yang berperan dalam pernapasan perut

Mekanisme Pernapasan

Proses	Diafragma	Rongga Dada	Hasil
Inspirasi (menarik napas)	Berkontraksi dan mendatar	Membesar	Udara masuk ke paru-paru
Ekspirasi (mengembuskan napas)	Berelaksasi dan melengkung ke atas	Mengecil	Udara keluar dari paru-paru

Pernapasan terjadi dengan dua cara: pernapasan dada (dengan bantuan otot-otot tulang rusuk) dan pernapasan perut (dengan bantuan diafragma).

Zat sisa pernapasan: karbon dioksida dan uap air. Saat beraktivitas berat, misalnya berlari, otot membutuhkan lebih banyak oksigen dan perlu membuang lebih banyak karbon dioksida, sehingga laju napas meningkat. Misalnya, laju napas Fajar saat istirahat 18 kali/menit dan setelah berlari 35 kali/menit.

Gangguan pada Sistem Pernapasan

Gangguan	Gejala	Penyebab
Asma	Sesak napas dan mengi (bengek) yang kambuh, terutama saat udara dingin atau berdebu	Saluran napas menyempit karena alergi, debu, udara dingin, atau asap
Bronkitis	Batuk berdahak lama	Peradangan pada bronkus akibat infeksi, asap rokok, atau polusi
ISPA	Pilek, batuk, dan demam	Infeksi virus atau bakteri pada saluran pernapasan atas
Pneumonia	Batuk, sesak napas, demam	Infeksi pada paru-paru

Penyebab Gangguan dan Cara Menjaganya

• Polusi udara (asap kendaraan, debu, kabut asap): gunakan masker saat kabut asap dan kurangi aktivitas berat di luar rumah.
• Asap rokok: mengandung zat yang merusak dan mengiritasi saluran pernapasan secara terus-menerus. Perokok pasif (orang yang menghirup asap) juga bisa terganggu, sehingga jangan merokok di dalam rumah.
• Berolahraga teratur dan menjaga kebersihan lingkungan.
• Menanam pohon dan membuka ventilasi agar udara bersih dan segar.

3. Jejak Sang Pahlawan

Kedatangan Bangsa Eropa ke Nusantara

Nusantara dikenal sebagai penghasil rempah-rempah (cengkih, pala, lada) yang sangat berharga. Karena itu, bangsa-bangsa Eropa datang untuk mencari rempah-rempah dan kemudian ingin menguasai perdagangannya.

Bangsa	Keterangan
Portugis	Bangsa Eropa pertama yang tiba di Maluku, pada tahun 1512
Spanyol	Datang ke Maluku setelah Portugis dan bersaing memperebutkan rempah-rempah
Belanda	Datang dengan VOC (1602) dan menjajah Indonesia paling lama, lebih dari 300 tahun
Inggris	Menguasai sebagian wilayah Nusantara dalam waktu singkat
Jepang	Menduduki Indonesia pada tahun 1942 sampai 1945

Kebijakan Penjajah dan Kondisi Masyarakat

Kebijakan	Penjelasan
Monopoli perdagangan	VOC memaksa petani menjual rempah-rempah hanya kepada VOC dengan harga murah
Kerja rodi	Kerja paksa tanpa upah, misalnya pembangunan jalan raya Anyer–Panarukan
Tanam paksa (Cultuurstelsel)	Mewajibkan petani menanam tanaman ekspor seperti kopi, tebu, dan nila; diberlakukan pada 1830 atas gagasan Johannes van den Bosch
Devide et impera	Siasat adu domba atau politik memecah belah agar rakyat mudah dikuasai
Romusha	Kerja paksa pada masa pendudukan Jepang
Politik Etis	Balas budi Belanda yang diusulkan Van Deventer, terdiri atas tiga program: irigasi (pengairan), edukasi (pendidikan), dan emigrasi (perpindahan penduduk)

Kondisi sosial dan ekonomi masa penjajahan: rakyat hidup miskin dan sering kelaparan karena hasil bumi diambil penjajah, pajak berat, kerja paksa tanpa upah, serta pendidikan dan pelayanan kesehatan sangat terbatas. Terdapat pula perbedaan perlakuan (diskriminasi) antara penjajah dan rakyat pribumi.

Dampak Politik Etis: program edukasi membuka kesempatan sekolah bagi sebagian rakyat. Dari sinilah lahir kaum terpelajar yang kemudian memelopori pergerakan nasional, meskipun tujuan awal Politik Etis tidak sepenuhnya menyejahterakan rakyat.

Pahlawan dari Berbagai Daerah

Pahlawan	Daerah Asal	Perjuangan
Pattimura	Maluku	Memimpin perlawanan rakyat Maluku terhadap Belanda pada tahun 1817
Sultan Hasanuddin	Sulawesi Selatan (Gowa)	Melawan VOC; dijuluki Belanda Ayam Jantan dari Timur
Pangeran Diponegoro	Yogyakarta	Memimpin Perang Diponegoro (1825–1830). Salah satu penyebabnya, Belanda memasang patok di tanah leluhur dan makam keramat Diponegoro
Imam Bonjol	Sumatera Barat	Pemimpin Perang Padri
Pangeran Antasari	Kalimantan Selatan	Memimpin perlawanan rakyat Banjar
Cut Nyak Dhien	Aceh	Melanjutkan perjuangan secara gerilya setelah suaminya, Teuku Umar, gugur
Cut Meutia	Aceh	Pejuang wanita yang gigih melawan Belanda
Martha Christina Tiahahu	Maluku	Pejuang wanita muda yang berani mendampingi Pattimura
Raden Intan II	Lampung	Berani melawan Belanda sejak muda dan terus berjuang walau menghadapi kekuatan yang jauh lebih besar
R.A. Kartini	Jepara, Jawa Tengah	Memperjuangkan pendidikan dan kemajuan perempuan

Mengapa perlawanan para pahlawan mudah dipatahkan? Karena perjuangan masih terpisah-pisah di tiap daerah, serta Belanda memakai siasat adu domba dan memiliki senjata yang lebih modern.

Meneladani Pahlawan

• Sifat kepahlawanan: berani, pantang menyerah, cinta tanah air, rela berkorban, gotong royong, dan peduli pada rakyat.
• Warisan perjuangan di daerah: nama jalan, monumen, dan museum yang mengenang pahlawan daerah, misalnya nama Raden Intan II yang diabadikan di Lampung.
• Penerapan di sekolah: belajar sungguh-sungguh, menjaga persatuan dengan teman, bergotong royong dalam kerja bakti, dan menjaga kebersihan lingkungan.
• Mengapa nilai kepahlawanan penting? Nilai seperti rela berkorban dan cinta tanah air memperkuat rasa persatuan di tengah keberagaman masyarakat. Nilai ini tidak hanya berlaku pada masa penjajahan.

Ringkasan Singkat

• Urutan pencernaan: mulut, kerongkongan, lambung, usus halus, usus besar, anus. Sari makanan diserap di usus halus, air diserap di usus besar.
• Gangguan pencernaan: maag (telat makan), diare, sembelit (kurang serat dan air), wasir. Cegah dengan makan teratur, makan sayur dan buah, minum air putih.
• Urutan jalur udara: hidung, faring, laring, trakea, bronkus, alveolus. Pertukaran gas terjadi di alveolus.
• Inspirasi: diafragma mendatar dan rongga dada membesar. Ekspirasi: diafragma melengkung dan rongga dada mengecil.
• Bangsa Eropa datang mencari rempah-rempah; Portugis pertama tiba di Maluku (1512); Belanda menjajah paling lama.
• Kebijakan penjajah: kerja rodi, tanam paksa, devide et impera, dan Politik Etis (irigasi, edukasi, emigrasi).
• Meneladani pahlawan: berani, pantang menyerah, cinta tanah air, rela berkorban, dan menjaga persatuan.

Latihan Soal Asesmen

Mata Pelajaran: IPAS  |  Kelas: VI  |  Tahun Pelajaran: 2026/2027

Kerjakan soal secara mandiri terlebih dahulu. Kunci jawaban ada di bagian bawah, buka setelah selesai mengerjakan.

I. PILIHAN GANDA

Pilihlah jawaban A, B, C, dan D di bawah ini dengan memberikan tanda silang (X) pada jawaban yang paling tepat!

1. Urutan saluran pencernaan yang benar adalah ....

   1. mulut → lambung → kerongkongan → usus halus → usus besar → anus
   2. mulut → kerongkongan → lambung → usus halus → usus besar → anus
   3. mulut → kerongkongan → usus halus → lambung → usus besar → anus
   4. mulut → lambung → usus halus → kerongkongan → anus → usus besar

2. Penyerapan sari-sari makanan ke dalam darah terjadi di ....

   1. usus halus
   2. usus besar
   3. lambung
   4. kerongkongan

3. Di dalam lambung terdapat enzim pepsin yang berfungsi untuk ....

   1. Mengubah amilum menjadi zat gula
   2. Menyerap sari-sari makanan
   3. Memecah protein menjadi molekul lebih sederhana
   4. Membunuh semua bakteri baik dalam usus

4. Fungsi utama usus besar adalah ....

   1. mencerna protein dengan enzim pepsin
   2. menghasilkan empedu
   3. menyerap sari-sari makanan
   4. menyerap air dari sisa makanan dan membentuk feses

5. Zat gizi yang berfungsi sebagai sumber energi utama bagi tubuh adalah ....

   1. protein
   2. karbohidrat
   3. vitamin
   4. mineral

6. Beberapa minggu terakhir, Bima sering melewatkan sarapan dan lebih suka jajan makanan pedas di kantin sekolah. Suatu hari, perutnya terasa perih dan panas, terutama saat telat makan siang. Ibu guru menyarankan Bima untuk makan tepat waktu dan mengurangi makanan pedas.

   Berdasarkan cerita tersebut, gangguan pencernaan yang kemungkinan besar dialami Bima adalah ....

   1. Diare
   2. Sembelit
   3. Wasir
   4. Maag

7. Seseorang yang sering menahan buang air besar dalam waktu lama berisiko mengalami sembelit. Hal ini terjadi karena ....

   1. Lambung memproduksi terlalu banyak asam lambung
   2. Usus halus berhenti menyerap sari-sari makanan
   3. Empedu tidak lagi menghasilkan cairan pencernaan
   4. Usus besar menyerap kembali terlalu banyak air dari sisa makanan sehingga feses mengeras

8. Urutan jalur udara pada saat kita menarik napas yang benar adalah ....

   1. hidung → faring → laring → trakea → bronkus → alveolus
   2. hidung → laring → faring → trakea → bronkus → alveolus
   3. hidung → trakea → faring → laring → alveolus → bronkus
   4. hidung → faring → trakea → laring → bronkus → alveolus

9. Bagian paru-paru yang berfungsi sebagai tempat pertukaran oksigen dan karbon dioksida adalah ....

   1. Bronkus
   2. Trakea
   3. Alveolus
   4. Laring

10. Pada saat otot diafragma berkontraksi dan mendatar, rongga dada akan membesar sehingga terjadi proses ....

    1. Inspirasi (menarik napas)
    2. Ekspirasi (menghembuskan napas)
    3. Penyaringan udara di hidung
    4. Penyerapan sari makanan

11. Rambut halus dan lendir di dalam hidung berfungsi untuk ....

    1. menyimpan cadangan oksigen
    2. menghasilkan suara
    3. menyaring debu dan kuman dari udara yang masuk
    4. mempertukarkan oksigen dan karbon dioksida

12. Perhatikan tabel gejala gangguan pernapasan berikut!

    Gangguan	Gejala Utama
    Asma	Sesak napas dan mengi (bengek) yang kambuh, terutama saat udara dingin/berdebu
    Bronkitis	Batuk berdahak lama akibat peradangan bronkus
    ISPA	Pilek, batuk, dan demam akibat infeksi saluran pernapasan atas

    Andi sering mengalami sesak napas dan bunyi mengi saat cuaca dingin atau di ruangan berdebu. Berdasarkan tabel, gangguan yang kemungkinan dialami Andi adalah ....

    1. ISPA
    2. Asma
    3. Bronkitis
    4. Pneumonia

13. Zat sisa hasil pernapasan yang dikeluarkan tubuh melalui paru-paru adalah ....

    1. oksigen dan nitrogen
    2. oksigen dan sari makanan
    3. urea dan keringat
    4. karbon dioksida dan uap air

14. Bangsa Eropa yang pertama kali tiba di Maluku pada tahun 1512 adalah ....

    1. Belanda
    2. Inggris
    3. Portugis
    4. Jepang

15. Pahlawan dari Maluku yang memimpin perlawanan rakyat terhadap Belanda pada tahun 1817 adalah ....

    1. Imam Bonjol
    2. Pattimura
    3. Sultan Hasanuddin
    4. Pangeran Antasari

16. Bacalah percakapan berikut untuk menjawab soal!

    Fajar: “Aku baca tentang Raden Intan II, pahlawan dari Lampung. Beliau berani melawan Belanda sejak masih muda, lho.”

    Nadia: “Iya, aku juga baca itu. Beliau terus berjuang walau menghadapi kekuatan Belanda yang jauh lebih besar.”

    Fajar: “Semangatnya nggak pernah padam meskipun banyak rintangan.”

    Sifat kepahlawanan Raden Intan II yang paling menonjol berdasarkan percakapan tersebut adalah ....

    1. Pantang menyerah dan berani meskipun menghadapi kekuatan yang lebih besar
    2. Mudah menyerah menghadapi lawan
    3. Lebih memilih berdamai dengan penjajah
    4. Tidak peduli terhadap nasib rakyatnya

17. Tiga program Politik Etis yang diusulkan Van Deventer adalah irigasi, edukasi, dan ....

    1. emigrasi
    2. eksploitasi
    3. ekspor
    4. elektrifikasi

18. Sistem Tanam Paksa (Cultuurstelsel) mulai diberlakukan Belanda pada tahun 1830 atas gagasan ....

    1. Daendels
    2. Van Deventer
    3. Johannes van den Bosch
    4. Raffles

19. Berikut ini yang merupakan contoh warisan perjuangan pahlawan yang masih dapat kita jumpai di daerah hingga saat ini adalah ....

    1. Alat-alat perang penjajah yang masih digunakan sehari-hari
    2. Sistem kerja rodi yang masih diberlakukan
    3. Undang-undang buatan pemerintah kolonial yang masih berlaku
    4. Nama jalan, monumen, dan museum yang mengenang perjuangan pahlawan daerah

20. Sikap pahlawan yang dapat kita teladani saat kerja bakti membersihkan sekolah adalah ....

    1. menunggu disuruh berkali-kali
    2. gotong royong dan rela berkorban tenaga
    3. memilih pekerjaan yang paling ringan
    4. pulang lebih awal

II. ISIAN SINGKAT

Isilah titik-titik berikut dengan jawaban yang benar!

1. Zat gizi pembangun tubuh yang banyak terdapat pada telur, ikan, dan tempe disebut ....

2. Saluran pencernaan yang mengantarkan makanan dari mulut ke lambung dengan gerakan meremas (peristaltik) adalah ....

3. Organ pencernaan yang menghasilkan enzim pepsin dan asam klorida (HCl) adalah ....

4. Organ pernapasan yang menyaring udara dengan rambut getar dan lendir adalah ....

5. Saluran udara berbentuk pipa dengan cincin tulang rawan yang menghubungkan tenggorokan dengan bronkus disebut ....

6. Proses menarik udara masuk ke dalam paru-paru disebut ....

7. Pahlawan nasional asal Lampung yang gigih melawan penjajah Belanda adalah ....

8. Perang Padri di Sumatera Barat dipimpin oleh pahlawan bernama ....

9. Kebijakan Belanda yang mewajibkan petani menanam tanaman ekspor seperti kopi dan tebu disebut ....

10. Siasat Belanda memecah belah rakyat Indonesia agar mudah dikuasai disebut ....

III. URAIAN

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan uraian yang jelas dan benar!

1. Jelaskan proses pencernaan nasi mulai dari mulut hingga menjadi feses yang dikeluarkan lewat anus!

2. Sebutkan tiga cara menjaga kesehatan sistem pencernaan!

3. Sistem pernapasan manusia berperan penting dalam menyediakan oksigen bagi tubuh. Sebutkan dua contoh gangguan pada sistem pernapasan beserta penyebabnya!

4. Sebutkan tiga sifat kepahlawanan yang dapat diteladani dari Raden Intan II, lalu berikan satu contoh penerapannya di sekolah!

5. Sebutkan dan jelaskan tiga program Politik Etis, lalu berikan satu contoh dampaknya bagi bangsa Indonesia!

– Selamat Mengerjakan –

Kunci Jawaban

Klik untuk melihat kunci jawaban I. Pilihan Ganda

No.	Jawaban	No.	Jawaban
1	B	11	C
2	A	12	B
3	C	13	D
4	D	14	C
5	B	15	B
6	D	16	A
7	D	17	A
8	A	18	C
9	C	19	D
10	A	20	B

Klik untuk melihat kunci jawaban II. Isian Singkat

No.	Jawaban
1	protein
2	kerongkongan
3	lambung
4	hidung
5	trakea
6	inspirasi
7	Raden Intan II
8	Imam Bonjol
9	tanam paksa (Cultuurstelsel)
10	devide et impera (politik adu domba)

Klik untuk melihat pedoman jawaban III. Uraian

Nomor 1. Jawaban memuat urutan: mulut (nasi dikunyah oleh gigi dan lidah; enzim ptialin/amilase dalam air liur mengubah zat tepung menjadi gula sederhana) → kerongkongan (makanan didorong ke lambung dengan gerakan peristaltik) → lambung (makanan diaduk dan dicerna menjadi bubur makanan) → usus halus (sari-sari makanan diserap ke dalam darah) → usus besar (air diserap dan sisa makanan dibentuk menjadi feses) → anus (feses dikeluarkan). Skor 1 untuk tiap tahap yang benar dan lengkap, maksimal 6.

Nomor 2. Contoh: makan teratur dan tidak menunda sarapan; mengunyah makanan sampai halus; makan sayur dan buah yang berserat; minum air putih yang cukup; mencuci tangan sebelum makan; mengurangi makanan terlalu pedas atau asam dan jajanan yang tidak bersih; tidak menahan buang air besar. Skor 2 untuk tiap cara yang tepat, maksimal 6.

Nomor 3. Contoh: Asma (penyebab: udara dingin, debu, atau alergi yang membuat saluran napas menyempit); Bronkitis (penyebab: peradangan bronkus akibat infeksi, asap rokok, atau polusi udara); ISPA (penyebab: infeksi virus atau bakteri pada saluran pernapasan atas); Pneumonia (penyebab: infeksi pada paru-paru). Skor 3 untuk tiap gangguan beserta penyebab yang tepat (gangguan 1 skor, penyebab 2 skor), maksimal 6.

Nomor 4. Sifat: berani, pantang menyerah, cinta tanah air, rela berkorban, gigih membela rakyat. Contoh penerapan: belajar sungguh-sungguh dan tidak mudah menyerah saat mengerjakan soal sulit; bergotong royong dalam kerja bakti; menjaga persatuan dengan teman. Skor 1 untuk tiap sifat (3) dan 3 untuk contoh penerapan yang tepat, maksimal 6.

Nomor 5. Tiga program (Trias van Deventer): irigasi (pembangunan dan perbaikan pengairan untuk pertanian), edukasi (pendidikan bagi rakyat), dan emigrasi (perpindahan penduduk, misalnya dari Jawa ke daerah lain). Contoh dampak: pendidikan melahirkan kaum terpelajar yang kemudian mendorong lahirnya pergerakan nasional. Skor 1,5 untuk tiap program beserta penjelasan dan 1,5 untuk contoh dampak, maksimal 6.

Penutup

Anak-anak hebat, demikian rangkuman materi sistem pencernaan, sistem pernapasan, dan jejak sang pahlawan beserta latihan soalnya. Ulangi bagian yang masih terasa sulit, bacalah soal dengan teliti, dan tanyakan kepada bapak/ibu guru bila ada yang belum dipahami. Jangan lupa makan teratur dan istirahat yang cukup sebelum hari ujian. Semoga sukses dan mendapatkan hasil terbaik!

STS Matematika: Rabu, 14 Oktober 2026

Rabu, 14 Oktober 2026

 🌈 SELAMAT DATANG

Pembelajaran Hari Ini

📚 Kelas 6  •  Kurikulum Merdeka

👩‍🏫

IDENTITAS

NAMA GURU

Tutik Handayani, S.Pd.

📅

HARI / TANGGAL

Rabu, 14 Oktober 2026

🏫

FASE / KELAS

Fase C / Kelas 6

📖

MATA PELAJARAN

Matematika 

✏️

MATERI

Pecahan, Desimal, dan Rasio

🔢

PERTEMUAN KE

hari ke 5

MATEMATIKA • KELAS VI SD
Materi dan Latihan Persiapan Sumatif Tengah Semester (STS) Ganjil

Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh, 

Sebentar lagi kita akan menghadapi Sumatif Tengah Semester (STS). Sumatif ini adalah kesempatan untuk melihat sejauh mana kalian memahami materi yang telah dipelajari, sekaligus mengetahui bagian mana yang masih perlu diulang. Matematika bukan untuk dihafalkan, tetapi dipahami dan dilatih. Semakin sering kalian berlatih, semakin mudah dan cepat kalian menyelesaikan soal.

Pada tulisan ini kita akan mengulang tiga materi penting: pecahan (penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, dan mengurutkan), bilangan desimal, serta rasio. Setelah membaca materi dan contoh soalnya, kerjakan latihan soal di bagian akhir yang bentuknya mirip dengan soal STS, lalu cocokkan jawabanmu dengan kunci jawaban.

Berdoalah sebelum belajar, kerjakan dengan teliti, dan jangan takut salah, karena dari kesalahan kita belajar. Selamat belajar!

Daftar Isi

1. Pecahan
   • Penjumlahan
   • Pengurangan
   • Perkalian
   • Pembagian
   • Mengurutkan Pecahan
2. Bilangan Desimal
3. Rasio
4. Latihan Soal Asesmen

1. Pecahan

Mengenal Jenis Pecahan

Jenis	Pengertian	Contoh
Pecahan biasa	Terdiri atas pembilang (atas) dan penyebut (bawah)	34, 25, 56
Pecahan campuran	Gabungan bilangan bulat dan pecahan biasa	1 12, 2 34
Pecahan senilai	Pecahan yang berbeda bentuk tetapi nilainya sama	12 = 24 = 36

Mengubah pecahan campuran menjadi pecahan biasa: kalikan bilangan bulat dengan penyebut, lalu tambahkan pembilang.

Contoh: 1 12 = (1 × 2 + 1)/2 = 32   |   3 12 = (3 × 2 + 1)/2 = 72

Mengubah pecahan biasa menjadi campuran: bagi pembilang dengan penyebut. Contoh: 1712 = 17 : 12 = 1 sisa 5, jadi 1712 = 1 512.

Penting: 1712 dan 1 512 nilainya sama. Jika soal meminta bentuk sederhana atau campuran, ubah hasil akhir menjadi pecahan campuran.

a. Penjumlahan Pecahan

• Penyebut sama: jumlahkan pembilangnya, penyebut tetap.
• Penyebut berbeda: samakan penyebut dengan mencari KPK penyebutnya, lalu jumlahkan pembilangnya.

Contoh 1: 23 + 34KPK dari 3 dan 4 adalah 12.
23 = 812 dan 34 = 912
812 + 912 = 1712 = 1 512

Contoh 2 (soal cerita): Ibu membeli 34 kg gula dan 23 kg tepung. Berapa berat seluruhnya?34 + 23 = 912 + 812 = 1712 = 1 512 kg

Kesalahan yang sering terjadi: menjumlahkan pembilang dengan pembilang dan penyebut dengan penyebut. 23 + 34 bukan 57. Ingat, penyebut harus disamakan lebih dahulu.

b. Pengurangan Pecahan

Caranya sama seperti penjumlahan: samakan penyebut, lalu kurangkan pembilangnya.

Contoh 1: 56 − 14KPK dari 6 dan 4 adalah 12.
56 = 1012 dan 14 = 312
1012 − 312 = 712

Contoh 2 (pecahan campuran): 3 12 − 1 34Samakan penyebut: 3 24 − 1 34
Pembilang 2 lebih kecil dari 3, maka pinjam 1 dari bilangan bulat: 3 24 = 2 64
2 64 − 1 34 = 1 34
Jadi, hasilnya 1 34.
(Cara lain: 3 12 = 72 = 144 dan 1 34 = 74, maka 144 − 74 = 74 = 1 34.)

Contoh 3 (soal cerita): Ibu punya 2 12 kg tepung, 1 14 kg dipakai. Berapa sisanya?2 12 − 1 14 = 2 24 − 1 14 = 1 14 kg

c. Perkalian Pecahan

Kalikan pembilang dengan pembilang dan penyebut dengan penyebut. Penyebut tidak perlu disamakan.

Contoh 1: 25 × 37(2 × 3)/(5 × 7) = 635

Contoh 2 (pecahan × bilangan bulat): 1 12 × 21 12 = 32, maka 32 × 2 = 62 = 3

Contoh 3 (campuran × campuran): 1 12 × 1 131 12 = 32 dan 1 13 = 43
32 × 43 = 126 = 2

Tips: sebelum mengalikan, ubah pecahan campuran menjadi pecahan biasa. Kamu juga dapat menyederhanakan lebih dulu, misalnya 32 × 43: angka 3 dan 3 saling habis, 4 dan 2 menjadi 2 dan 1, hasilnya 2.

d. Pembagian Pecahan

Membagi pecahan sama dengan mengalikan dengan kebalikan pembagi. Kebalikan 12 adalah 21 = 2, kebalikan 3 adalah 13.

Contoh 1: 34 : 1234 × 21 = 64 = 1 12

Contoh 2 (pecahan : bilangan bulat): 34 : 334 × 13 = 312 = 14

Contoh 3: 23 : 1223 × 2 = 43 = 1 13

e. Mengurutkan Pecahan

Untuk mengurutkan atau membandingkan pecahan, samakan penyebutnya atau ubah menjadi desimal.

Contoh 1: Urutkan 12, 34, 23, 56 dari yang terkecilPenyebut disamakan menjadi 12:
12 = 612, 34 = 912, 23 = 812, 56 = 1012
Urutan: 612 < 812 < 912 < 1012
Jadi, 12, 23, 34, 56

Contoh 2 (pecahan dan desimal): Urutkan 58, 0,6, 34, 0,55 dari yang terkecilUbah semua ke desimal: 58 = 0,625; 34 = 0,75
Urutan: 0,55 < 0,6 < 0,625 < 0,75
Jadi, 0,55; 0,6; 58; 34

2. Bilangan Desimal

Nilai Tempat

Bilangan desimal adalah bilangan yang memiliki tanda koma. Angka di belakang koma menunjukkan bagian yang lebih kecil dari satu.

Bilangan	Satuan	Persepuluhan	Perseratusan	Perseribuan
2,345	2	3	4	5
0,405	0	4	0	5

Membandingkan dan Mengurutkan

1. Bandingkan bagian bulatnya terlebih dahulu.
2. Jika sama, bandingkan angka di belakang koma satu per satu dari kiri.
3. Agar mudah, samakan banyak angka di belakang koma dengan menambahkan angka 0.

Contoh 1: 2,34 ... 2,304Samakan: 2,340 dan 2,304
Bagian bulat sama (2). Persepuluhan sama (3). Perseratusan: 4 > 0.
Jadi, 2,34 > 2,304

Contoh 2: Urutkan 0,45; 0,5; 0,405; 0,54 dari yang terkecilSamakan menjadi tiga angka di belakang koma: 0,450; 0,500; 0,405; 0,540
Urutan: 0,405 < 0,450 < 0,500 < 0,540
Jadi, 0,405; 0,45; 0,5; 0,54

Penjumlahan dan Pengurangan Desimal

Tulis bilangan secara bersusun dengan koma tepat segaris, lalu jumlahkan atau kurangkan seperti bilangan bulat.

Contoh 1: 5,25 + 2,75 − 1,55,25 + 2,75 = 8,00
8,00 − 1,50 = 6,5

Contoh 2: 12,5 + 3,75 − 4,2512,50 + 3,75 = 16,25
16,25 − 4,25 = 12

Perkalian Desimal

Kalikan seperti bilangan bulat tanpa memperhatikan koma. Banyak angka di belakang koma pada hasil sama dengan jumlah angka di belakang koma kedua bilangan.

Contoh 1: 2,5 × 1,425 × 14 = 350. Ada 1 + 1 = 2 angka di belakang koma, maka 3,50 = 3,5

Contoh 2: 0,6 × 2,86 × 28 = 168. Ada 1 + 1 = 2 angka di belakang koma, maka 1,68

Contoh 3: 0,75 × 0,475 × 4 = 300. Ada 2 + 1 = 3 angka di belakang koma, maka 0,300 = 0,3

Contoh 4 (soal cerita): 1 kg apel Rp15.500,00. Berapa harga 2,5 kg?2,5 × 15.500 = 38.750, jadi Rp38.750,00

Pembagian Desimal

Jika pembagi berbentuk desimal, geser koma pada pembagi dan bilangan yang dibagi ke kanan dengan jumlah geseran yang sama sampai pembagi menjadi bilangan bulat.

Contoh 1: 4,8 : 0,6Geser koma satu angka: 48 : 6 = 8

Contoh 2: 12,6 : 3126 : 3 = 42, geser koma satu angka sehingga 4,2

Contoh 3: 15,6 : 43,9 (karena 4 × 3,9 = 15,6)

Contoh 4 (soal cerita): 18,4 liter air dibagi ke ember berukuran 2,3 liter. Berapa ember?18,4 : 2,3 = 184 : 23 = 8 ember

Hubungan Pecahan, Desimal, dan Persen

Pecahan	Desimal	Persen
12	0,5	50%
14	0,25	25%
34	0,75	75%
15	0,2	20%
38	0,375	37,5%

• Pecahan menjadi desimal: bagi pembilang dengan penyebut. 38 = 3 : 8 = 0,375.
• Desimal menjadi pecahan: tulis sebagai pecahan per 10, 100, atau 1000, lalu sederhanakan. 0,35 = 35100 = 720.
• Persen menjadi pecahan: persen artinya per seratus. 25% = 25100 = 14.

Contoh diskon: Sepatu Rp250.000,00 mendapat diskon 25%. Berapa harga yang dibayar?Diskon = 25100 × 250.000 = 62.500
Harga yang dibayar = 250.000 − 62.500 = Rp187.500,00

3. Rasio

Pengertian

Rasio (perbandingan) adalah cara membandingkan dua besaran yang sejenis atau berbeda jenis. Rasio a terhadap b ditulis a : b atau a/b. Urutan penulisan sangat penting: kata sebelum “terhadap” ditulis lebih dahulu.

Menyederhanakan Rasio

Bagi kedua bilangan dengan FPB-nya (faktor persekutuan terbesar).

Contoh: 24 : 36FPB 24 dan 36 adalah 12. 24 : 12 = 2 dan 36 : 12 = 3.
Rasio sederhananya 2 : 3.

Contoh: 18 : 24FPB 18 dan 24 adalah 6. Rasio sederhananya 3 : 4.

Rasio Bagian terhadap Keseluruhan

Perhatikan kata “terhadap jumlah keseluruhan”. Jumlah keseluruhan adalah gabungan semua bagian.

Contoh: 12 kelereng merah dan 18 kelereng biru. Rasio merah terhadap seluruh kelereng?Jumlah seluruh kelereng = 12 + 18 = 30
Merah : seluruh = 12 : 30 = 2 : 5

Hati-hati: rasio merah terhadap biru adalah 12 : 18 = 2 : 3, sedangkan rasio merah terhadap seluruh kelereng adalah 12 : 30 = 2 : 5. Baca kalimat soal dengan teliti!

Rasio Satuan

Rasio satuan membandingkan suatu besaran dengan 1 satuan besaran lain, misalnya harga per 1 buah atau jarak per 1 jam.

Contoh: 6 buku tulis seharga Rp18.000,00. Harga per 1 buku?18.000 : 6 = Rp3.000,00

Contoh: 4 kg mangga seharga Rp60.000,00. Harga per 1 kg?60.000 : 4 = Rp15.000,00

Perbandingan Senilai

Dua besaran dikatakan senilai jika yang satu bertambah, yang lain ikut bertambah dengan perbandingan tetap. Cara mudahnya: cari nilai per satu satuan, lalu kalikan.

Contoh 1: Penjahit membuat 8 helai pakaian dalam 2 hari. Berapa dalam 12 hari?Per hari = 8 : 2 = 4 helai
12 hari = 4 × 12 = 48 helai

Contoh 2: 5 pensil Rp12.500,00. Berapa harga 8 pensil?Per pensil = 12.500 : 5 = 2.500
8 pensil = 2.500 × 8 = Rp20.000,00

Contoh 3: Mobil balap menempuh 1 km dalam 20 detik. Waktu untuk 4,5 km?4,5 × 20 = 90 detik

Mencari Nilai yang Belum Diketahui

Contoh: Perbandingan umur Syfa dan Hana adalah 4 : 7. Syfa 12 tahun. Umur Hana?12 : 4 = 3 (satu bagian bernilai 3 tahun)
Hana = 7 × 3 = 21 tahun

Contoh: Perbandingan kelereng Dika dan Ega 2 : 5. Dika 14 butir. Kelereng Ega?14 : 2 = 7. Ega = 5 × 7 = 35 butir

Membagi Sesuai Rasio

1. Jumlahkan seluruh bagian rasio.
2. Bagi jumlah yang diketahui dengan jumlah bagian untuk mendapat nilai satu bagian.
3. Kalikan nilai satu bagian dengan bagian masing-masing.

Contoh: Uang saku Salma dan Khansa berbanding 3 : 7, jumlahnya Rp50.000,00. Berapa masing-masing?Jumlah bagian = 3 + 7 = 10
Satu bagian = 50.000 : 10 = 5.000
Salma = 3 × 5.000 = Rp15.000,00
Khansa = 7 × 5.000 = Rp35.000,00
Pemeriksaan: 15.000 + 35.000 = 50.000 (benar)

Contoh: Siswa laki-laki dan perempuan berbanding 4 : 5, jumlah 36 siswa. Berapa siswa laki-laki?4 + 5 = 9; satu bagian = 36 : 9 = 4
Laki-laki = 4 × 4 = 16 siswa

Ringkasan Singkat

• Penjumlahan dan pengurangan pecahan: samakan penyebut lebih dahulu (cari KPK), lalu operasikan pembilangnya.
• Perkalian pecahan: pembilang × pembilang dan penyebut × penyebut. Ubah pecahan campuran menjadi pecahan biasa lebih dulu.
• Pembagian pecahan: kalikan dengan kebalikan pembagi.
• Mengurutkan pecahan: samakan penyebut atau ubah ke desimal.
• Desimal: sejajarkan koma saat menjumlah dan mengurang; hitung angka di belakang koma saat mengalikan; geser koma saat membagi.
• Rasio: sederhanakan dengan FPB, perhatikan urutan penulisan, dan gunakan nilai satu bagian untuk mencari nilai yang belum diketahui.

Latihan Soal Asesmen

Mata Pelajaran: Matematika  |  Kelas: VI  |  Tahun Pelajaran: 2026/2027

Kerjakan soal secara mandiri terlebih dahulu. Kunci jawaban ada di bagian bawah, buka setelah selesai mengerjakan.

I. PILIHAN GANDA

Pilihlah jawaban A, B, C, dan D di bawah ini dengan memberikan tanda silang (X) pada jawaban yang paling tepat!

1. Hasil dari 35 + 12 adalah ....

   1. 47
   2. 410
   3. 310
   4. 1110

2. Hasil dari 25 × 37 adalah ....

   1. 512
   2. 635
   3. 612
   4. 535

3. Hasil dari 3 12 − 1 34 adalah ....

   1. 1 34
   2. 2 14
   3. 1 14
   4. 2 34

4. Hasil dari 34 : 12 adalah ....

   1. 1 12
   2. 38
   3. 23
   4. 1 14

5. Pita sepanjang 34 m dibagi menjadi 3 bagian yang sama panjang. Panjang setiap bagian adalah ... m.

   1. 12
   2. 13
   3. 94
   4. 14

6. Ibu mempunyai 2 12 kg tepung. Sebanyak 1 14 kg dipakai untuk membuat kue. Sisa tepung ibu adalah ....

   1. 1 12 kg
   2. 1 34 kg
   3. 1 14 kg
   4. 12 kg

7. Urutan pecahan berikut ini 12, 34, 23, 56 dari yang terkecil ke terbesar adalah ....

   1. 12, 23, 34, 56
   2. 12, 34, 23, 56
   3. 56, 34, 23, 12
   4. 23, 12, 56, 34

8. Urutan bilangan 0,7; 34; 0,65; dan 23 dari yang terbesar ke terkecil adalah ....

   1. 0,7; 34; 23; 0,65
   2. 34; 0,7; 23; 0,65
   3. 0,65; 23; 0,7; 34
   4. 34; 23; 0,7; 0,65

9. Urutan bilangan desimal 0,45; 0,5; 0,405; dan 0,54 dari yang terkecil adalah ....

   1. 0,405; 0,45; 0,5; 0,54
   2. 0,45; 0,405; 0,5; 0,54
   3. 0,54; 0,5; 0,45; 0,405
   4. 0,405; 0,5; 0,45; 0,54

10. Bentuk desimal dari 38 adalah ....

    1. 0,38
    2. 0,83
    3. 3,8
    4. 0,375

11. Hasil dari 12,5 + 3,75 − 4,25 adalah ....

    1. 11,5
    2. 12
    3. 12,25
    4. 20,5

12. Hasil dari 4,8 : 0,6 adalah ....

    1. 6
    2. 0,8
    3. 8
    4. 0,08

13. Ibu membeli 6 botol minyak goreng. Setiap botol berisi 1,25 liter. Seluruh minyak goreng yang dibeli ibu adalah ... liter.

    1. 7,5
    2. 7,25
    3. 6,25
    4. 8

14. Harga 1 kg apel adalah Rp15.500,00. Jika ibu membeli 2,5 kg apel, uang yang harus dibayarkan ibu adalah ....

    1. Rp31.000,00
    2. Rp38.750,00
    3. Rp38.500,00
    4. Rp37.500,00

15. Bentuk paling sederhana dari perbandingan 18 : 24 adalah ....

    1. 9 : 12
    2. 6 : 8
    3. 2 : 3
    4. 3 : 4

16. Dalam sebuah kantong terdapat 12 kelereng merah dan 18 kelereng biru. Rasio kelereng merah terhadap jumlah keseluruhan kelereng adalah ....

    1. 2 : 3
    2. 3 : 5
    3. 2 : 5
    4. 3 : 2

17. Toko A menjual 6 buah buku tulis seharga Rp18.000,00. Rasio satuan harga per 1 buku tulis adalah ....

    1. Rp2.500,00
    2. Rp3.000,00
    3. Rp3.500,00
    4. Rp4.000,00

18. Perbandingan umur Syfa dan Hana adalah 4 : 7. Jika umur Syfa adalah 12 tahun maka umur Hana adalah ... tahun.

    1. 14
    2. 16
    3. 21
    4. 28

19. Perbandingan banyak siswa laki-laki dan perempuan di suatu kelas adalah 4 : 5. Jika jumlah seluruh siswa 36 orang, banyak siswa laki-laki adalah ... orang.

    1. 20
    2. 18
    3. 24
    4. 16

20. Harga 5 pensil adalah Rp12.500,00. Dengan harga satuan yang sama, harga 8 pensil adalah ....

    1. Rp18.000,00
    2. Rp19.000,00
    3. Rp20.000,00
    4. Rp22.500,00

II. ISIAN SINGKAT

Isilah titik-titik berikut dengan jawaban yang benar!

1. Berapakah hasil dari 25 + 310 ....

2. Berapakah hasil dari 3 14 − 1 12 ....

3. Berapakah hasil dari 34 × 23 ....

4. Berapakah hasil dari 23 : 12 ....

5. Berapakah hasil dari 8,4 − 3,75 ....

6. Berapakah hasil dari 9,6 : 1,2 ....

7. Bentuk pecahan paling sederhana dari 0,35 adalah ....

8. Pak Khalid membeli 4 kg mangga seharga Rp60.000,00. Harga satuan per 1 kg mangga tersebut adalah ....

9. Perbandingan kelereng Dika dan Ega adalah 2 : 5. Jika kelereng Dika 14 butir, banyak kelereng Ega adalah ... butir.

10. Di dalam kelas VI terdapat 15 siswa laki-laki dan 20 siswa perempuan. Rasio sederhana siswa laki-laki terhadap siswa perempuan adalah ....

III. URAIAN

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan menuliskan cara pengerjaannya!

1. Pak Tani mempunyai sawah seluas 34 hektare. Sebanyak 23 bagian dari sawah itu ditanami padi.

   1. Berapa hektare sawah yang ditanami padi?
   2. Berapa hektare sisa sawah yang tidak ditanami padi?

2. Perhatikan bilangan-bilangan berikut: 35, 0,55, 710, dan 0,6. Urutkan bilangan-bilangan tersebut dari yang terkecil hingga terbesar!

3. Sebuah drum berisi 45,6 liter minyak tanah. Minyak tanah tersebut dituangkan ke dalam jeriken yang masing-masing berukuran 2,4 liter.

   1. Berapa banyak jeriken yang terisi penuh?
   2. Jika setiap jeriken berisi minyak tanah dijual Rp36.000,00, berapa uang yang diperoleh dari semua jeriken?

4. Sebuah toko menjual minyak goreng dengan harga Rp12.400,00 per liter. Beni membeli 3,5 liter minyak goreng dan membayar dengan selembar uang Rp50.000,00. Berapa uang kembalian yang diterima Beni?

5. Perbandingan uang saku Salma dan Khansa adalah 3 : 7. Jika jumlah uang saku mereka berdua adalah Rp50.000,00, hitunglah:

   1. Besar uang saku Salma
   2. Besar uang saku Khansa

– Selamat Mengerjakan –

Kunci Jawaban

Klik untuk melihat kunci jawaban I. Pilihan Ganda

No.	Jawaban	No.	Jawaban
1	D	11	B
2	B	12	C
3	A	13	A
4	A	14	B
5	D	15	D
6	C	16	C
7	A	17	B
8	B	18	C
9	A	19	D
10	D	20	C

Klik untuk melihat kunci jawaban II. Isian Singkat

No.	Jawaban
1	710
2	1 34
3	12
4	1 13
5	4,65
6	8
7	720
8	Rp15.000,00
9	35
10	3 : 4

Klik untuk melihat pedoman jawaban III. Uraian

Nomor 1. a. 34 × 23 = 612 = 12 hektare (skor 3). b. 34 − 12 = 34 − 24 = 14 hektare (skor 3). Total skor 6.

Nomor 2. Ubah ke desimal: 35 = 0,6 dan 710 = 0,7 (skor 2). Urutan dari terkecil: 0,55; 35 = 0,6; 710 (skor 4). Catatan: 35 dan 0,6 bernilai sama, sehingga keduanya boleh ditulis berdampingan.

Nomor 3. a. 45,6 : 2,4 = 456 : 24 = 19 jeriken (skor 3). b. 19 × Rp36.000,00 = Rp684.000,00 (skor 3). Total skor 6.

Nomor 4. Harga yang harus dibayar = 3,5 × Rp12.400,00 = Rp43.400,00 (skor 3). Kembalian = Rp50.000,00 − Rp43.400,00 = Rp6.600,00 (skor 3). Total skor 6.

Nomor 5. Jumlah bagian = 3 + 7 = 10. a. Salma = 310 × Rp50.000,00 = Rp15.000,00 (skor 3). b. Khansa = 710 × Rp50.000,00 = Rp35.000,00 (skor 3). Total skor 6.

Penutup

Anak-anak hebat, demikian rangkuman materi pecahan, bilangan desimal, dan rasio beserta latihan soalnya. Ulangi contoh soal yang masih terasa sulit, kerjakan dengan teliti, dan periksa kembali jawabanmu sebelum dikumpulkan. Tanyakan kepada bapak/ibu guru bila ada yang belum dipahami, dan jangan lupa istirahat yang cukup sebelum hari ujian. Semoga sukses dan mendapatkan hasil terbaik!