Materi Ajar: Rabu, 4 Februari 2026

Selamat datang di perpustakaan online di kelas bu Tutik! Mari kita saling mengenal sebelum memulai pembelajaran. Saya akan menjadi teman belajar kalian selama setahun dan berharap kita bisa berkolaborasi serta menikmati perjalanan belajar ini bersama!

 Hari/Tanggal       : Rabu, 4 Februari 2026

Kelas                   : 6 Al Jazari

Muatan Pelajaran: 

1. Bahasa Indonesia   :Bab 6 Liburan Perpisahan Kelas

2. IPAS                     :  Alam Semesta (Bumi, Matahari dan Bulan)

3. Seni Rupa              : BAB 5 Mahir Menggambar

Bahasa Indonesia

Capaian Pembelajaran: 

Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menyebutkan permasalahan yang dihadapi tokoh serta solusi yang diambil dalam teks naratif. Peserta didik mampu mengembangkan kategori yang lebih terperinci (misalnya membandingkan objek) berdasarkan pemahaman terhadap teks dan gambar. Peserta didik mampu menulis teks naratif (fiksi ilmiah) dengan awal, tengah, dan akhir cerita.

Tujuan Pembelajaran, Murid dapat :

 ·         membuat skala prioritas dari berbagai kebutuhan dengan benar.

·         membuat keputusan berdasarkan berbagai pertimbangan dengan benar.

·         membelanjakan uang dan menyusun anggaran sederhana dengan benar.

·         memahami iklan dan kuitansi dengan benar.

• menulis teks fiksi ilmiah sederhana dengan benar.

CP IPAS: 

Peserta didik memahami sistem organ tubuh manusia yang dikaitkan dengan cara menjaga kesehatan tubuhnya; hubungan antar komponen biotic dan abiotik serta pengaruhnya terhadap ekosistem; siklus air dan kaitannya dengan upaya menjaga ketersediaan air; fenomena gelombang bunyi dan cahaya dalam kehidupan sehari-hari; upaya penghematan energi serta pemanfaatan sumber energi alternatif dari sumber daya yang ada di sekitarnya sebagai upaya mitigasi perubahan iklim;sistem tata surya dan kaitannya dengan rotasi dan revolusi bumi; letak dan kondisi geografis negara Indonesia melalui peta konvensional/digital; sejarah perjuangan para pahlawan di lingkungan sekitar tempat tinggalnya; keragaman budaya nasional yang dikaitkan dengan konteks kebinekaan berdasarkan pemahamannya terhadap nilai-nilai kearifan lokal yang berlakudi wilayahnya; serta kegiatan ekonomi masyarakat dan ekonomi kreatif dilingkungan sekitar

Tujuan Pembelajaran:

Murid dapat menjelaskan ciri-ciri bumi, matahari dan bulan dengan tepat.

SENI RUPA

Capaian Pembelajaran:

Pada akhir fase C, Peserta didik mampu memahami unsur rupa dan prinsip desain di lingkungan sekitarnya. Peserta didik menyimpulkan hasil pengamatan dan pemahaman pada perpaduan unsur dalam prinsip desain. Peserta didik mampu membuat karya rupa berdasarkan gagasannya sendiri atau mengambil inspirasi dari luar dirinya dengan menggunakan dan menggabungkan unsur garis, warna, tekstur, bentuk, dan bangun. Peserta didik mampu menggunakan perspektif dalam membuat karya 2 dimensi. Peserta didik mampu menggunakan pengalaman, keterampilan, dan pengetahuan yang diperoleh dalam mata pelajaran seni rupa atau mata pelajaran lain sebagai sumber gagasan dalam berkarya. Peserta didik mampu secara mandiri menggunakan variasi teknik dasar berkarya rupa

Tujuan Pembelajaran:

Murid dapat menjelaskan prinsip proporsi.

Assalamu'alaikum warohmatullah wabarokatuh

Apa kabar anak sholih sholihah
Semoga semuanya dalam keadaan sehat wal'aafiyat
Jangan lupa sarapan dan persiapkan buku pelajaran kalian ya...
Mari awali kegiatan belajar hari ini dengan berdoa.

Apa kabar anak sholih sholihah

Semoga semuanya dalam keadaan sehat wal'aafiyat

Mari kita awali dengan membaca doa terlebih dahulu semoga kita selalu sehat dan diberikan kemudahan dalam melaksanakan kegiatan belajar hari ini!

BAHASA INDONESIA

 Pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas VI Kurikulum Merdeka terdapat pembahasan tentang Membaca Cerpen “Liburan Perpisahan Kelas”. Tujuan pembelajaran kali ini adalah mengidentifikasi dan menyebutkan permasalahan yang dihadapi tokoh cerita pada teks naratif yang sesuai jenjangnya serta solusi yang dilakukan oleh tokoh tersebut.

Teks naratif adalah karangan cerita yang mengisahkan cerita nonfiksi atau fiksi berdasarkan urutan waktu atau bersifat kronologis. Sifat kronologis yang ada dalam teks naratif menjadikannya harus memiliki pembagian waktu dengan runtut, mulai dari awal hingga akhir. Teks naratif umumnya sering disebut juga dengan teks narasi. Pasalnya, teks naratif berarti sebuah jenis teks yang memiliki sifat narasi.

Tujuan teks naratif biasanya digunakan sebagai media hiburan untuk pembaca. Teks naratif disebut mampu memberikan pengetahuan tentang cerita fiksi atau non fiksi yang baik kepada para pembacanya. Selain digunakan sebagai media penghibur, teks naratif juga bisa memberikan pengalaman keindahan, pengetahuan baru, hingga informasi penting kepada pembaca.

Pada pembelajaran kelas VI Bab 6 Liburan Perpisahan Kelas terdapat cerpen Liburan Perpisahan Kelas. Cerpen ini mengisahkan rencana liburan perpisahan kelas. Cerpen merupakan bagian dari karya sastra yang berbentuk naratif. Dari cerpen ini peserta didik bisa belajar cara mengambil keputusan bersama dengan musyawarah. Karena tidak mencapai kata mufakat, kelas memutuskan dengan voting atau pengambilan suara terbanyak.

Cerpen ini juga memuat kosakata dengan tema pengelolaan keuangan. Bahaslah makna kata-kata tersebut dan ingatkan tim piket untuk memasukkan ke kolam kata-kata

Untuk menguji pemahamanmu, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut.

1. Masalah apa yang ingin dipecahkan oleh siswa kelas enam?

Kelas 6 ingin menentukan tujuan liburan perpisahan kelas.

2. Bagaimana cara mereka menentukan tujuan liburan?

Mereka mempertimbangkan tujuan liburan dengan mencatat semua kemungkinan, mengerucutkannya menjadi tiga pilihan dengan pertimbangan jarak, kemudian meminta pendapat peserta didik menceritakan alasan memilih tujuan liburan tersebut.

3. Berdasarkan teks tersebut, kota mana yang paling diminati?

Kota yang paling banyak diminati adalah Yogyakarta.

4. Menurut kalian, apakah cara mereka mengambil keputusan merupakan cara terbaik? Berikan alasan kalian, ya. 

Menurut saya, cara mereka mengambil keputusan dengan voting sudah tepat karena rapat tidak menghasilkan mufakat atau setuju semuanya.

5. Bayangkan kalian sedang berdiskusi. Apa yang akan kalian lakukan jika  keputusan kelas tidak sesuai dengan pilihan kalian?

Saya akan tetap menghargai keputusan kelas meskipun berbeda dengan keinginan saya sendiri.

6. Menurut kalian, siapakah Bu Pertiwi?

Bu Tiwi adalah guru kelas 6 SD Pesisir.

7. Mengapa Bu Pertiwi tidak ikut berpendapat dalam diskusi?

Bu Tiwi tidak ikut berpendapat karena ia ingin memberikan kesempatan kepada murid-muridnya untuk bermusyawarah menentukan sendiri tujuan berwisata.

8. Menurut kalian, mengapa Juna malu dikunjungi kakek dan neneknya?

Juna malu dikunjungi nenek dan kakeknya karena nenek dan kakeknya akan memeluk-meluknya dan memanjakannya di depan teman-temannya.

Kosakata Baru dalam Bacaan “Liburan Perpisahan Kelas”

KBBI https://kbbi.kemdikbud.go.id

1. anggaran: n perkiraan; perhitungan
2. agenda: n acara (yang akan dibicarakan dalam rapat)
3. iuran: n jumlah uang yang dibayarkan anggota perkumpulan kepada bendahara setiap bulan (untuk biaya administrasi, rapat anggota, dan sebagainya)
4. uang kas: uang yang disimpan dalam kas, milik suatu perkumpulan atau instansi pemerintah
5. bendahara: n penanggung jawab (pemegang) atau pengurus keuangan (yayasan, perkumpulan, dan sebagainya); bendahari
6. destinasi: n tempat tujuan; tempat tujuan pengiriman
7. urun rembuk: memberikan sumbang saran; bermusyawarah; urun pendapat
8. valid: a menurut cara yang semestinya; berlaku; sahih
9. voting: n pengambilan suara terbanyak
10. mufakat: n persetujuan; kata sepakat
11. mayoritas: n jumlah orang terbanyak yang memperlihatkan ciri tertentu menurut suatu patokan dibandingkan dengan jumlah yang lain yang tidak memperlihatkan ciri itu
12. abstain: v tidak memberikan suara (dalam pemungutan suara); tidak menentukan sikap; 2 a ragu-ragu
13. pemungutan: n proses, cara, perbuatan memungut
14. sekretaris: n orang (pegawai, anggota pengurus) yang diserahi pekerjaan tulis-menulis, atau surat-menyurat, dan sebagainya; penulis; panitera

Akhirnya, siswa kelas enam melakukan pemungutan suara untuk menentukan suara terbanyak.Menurut kalian, apa arti kata “suara” dalam kalimat tersebut?

Arti kata “suara” dalam kalimat akhirnya, siswa kelas enam melakukan pemungutan suara untuk menentukan suara terbanyak adalah pendapat atau pernyataan setuju atau tidak atas suatu usul.

Demikian pembahasan mengenai Membaca Cerpen “Liburan Perpisahan Kelas”. Semoga tulisan ini bermanfaat. 

Sumber : Buku Bahasa Indonesia Kelas VI Kurikulum Merdeka, Kemendikbud

IPAS

MENJELAJAHI BUMI, MATAHARI, DAN BULAN

1. Bumi

Bumi adalah planet ketiga dalam tata surya dan satu-satunya planet yang dapat dihuni oleh makhluk hidup. Hal ini karena Bumi memiliki air, udara (atmosfer), dan suhu yang sesuai.

Ciri-ciri Bumi:

• Berbentuk bulat pepat (geoid)

• Memiliki satu satelit alami, yaitu Bulan

• Permukaan Bumi terdiri atas daratan dan perairan

• Memiliki atmosfer yang melindungi dari benda langit dan radiasi berbahaya

Gerakan Bumi:

1. Rotasi Bumi

   • Perputaran Bumi pada porosnya

   • Terjadi selama ±24 jam

   • Menyebabkan terjadinya siang dan malam

2. Revolusi Bumi

   • Perputaran Bumi mengelilingi Matahari

   • Terjadi selama ±365¼ hari

   • Menyebabkan pergantian musim dan perbedaan lama siang dan malam

---

2. Matahari

Matahari adalah pusat tata surya dan sumber energi utama bagi kehidupan di Bumi.

Ciri-ciri Matahari:

• Termasuk bintang

• Menghasilkan cahaya dan panas sendiri

• Tersusun dari gas panas, terutama hidrogen dan helium

• Suhunya sangat tinggi

Manfaat Matahari:

• Memberikan cahaya dan panas

• Membantu proses fotosintesis pada tumbuhan

• Menggerakkan siklus air

• Menjadi sumber energi alternatif (energi surya)

---

3. Bulan

Bulan adalah satelit alami Bumi yang tidak memiliki cahaya sendiri, melainkan memantulkan cahaya Matahari.

Ciri-ciri Bulan:

• Permukaannya berbatu dan banyak kawah

• Tidak memiliki atmosfer

• Mengelilingi Bumi

Gerakan Bulan:

• Rotasi Bulan: berputar pada porosnya

• Revolusi Bulan: mengelilingi Bumi selama ±29½ hari

---

4. Fase-fase Bulan

Fase Bulan adalah perubahan bentuk Bulan yang terlihat dari Bumi akibat posisi Bulan, Bumi, dan Matahari.

Urutan fase Bulan:

1. Bulan baru

2. Bulan sabit

3. Bulan setengah

4. Bulan cembung

5. Bulan purnama

6. Bulan cembung mengecil

7. Bulan setengah mengecil

8. Bulan sabit mengecil

---

5. Gerhana

Gerhana terjadi ketika cahaya Matahari terhalang oleh benda langit lain.

Jenis-jenis gerhana:

1. Gerhana Matahari

   • Terjadi ketika Bulan berada di antara Matahari dan Bumi

   • Matahari tampak tertutup sebagian atau seluruhnya

2. Gerhana Bulan

   • Terjadi ketika Bumi berada di antara Matahari dan Bulan

   • Bulan tampak gelap atau kemerahan

---

LATIHAN SOAL PILIHAN GANDA

Pilihlah jawaban yang paling benar!

1. Planet tempat kita tinggal adalah …
   a. Mars
   b. Venus
   c. Bumi
   d. Jupiter

2. Bumi berputar pada porosnya disebut …
   a. Revolusi
   b. Rotasi
   c. Orbit
   d. Gravitasi

3. Akibat dari rotasi Bumi adalah …
   a. Pergantian musim
   b. Gerhana
   c. Siang dan malam
   d. Perubahan fase Bulan

4. Bumi mengelilingi Matahari selama …
   a. 24 jam
   b. 30 hari
   c. 365 hari
   d. 12 jam

5. Matahari merupakan pusat dari …
   a. Galaksi
   b. Tata surya
   c. Planet
   d. Bulan

6. Matahari termasuk jenis …
   a. Planet
   b. Satelit
   c. Asteroid
   d. Bintang

7. Cahaya Matahari sangat penting bagi tumbuhan untuk proses …
   a. Pernapasan
   b. Fotosintesis
   c. Penyerbukan
   d. Penguapan

8. Satelit alami Bumi adalah …
   a. Matahari
   b. Mars
   c. Bulan
   d. Venus

9. Bulan terlihat bercahaya karena …
   a. Menghasilkan cahaya sendiri
   b. Memantulkan cahaya Matahari
   c. Dekat dengan Bumi
   d. Bersinar pada malam hari

10. Perubahan bentuk Bulan disebut …
    a. Revolusi
    b. Rotasi
    c. Fase Bulan
    d. Gerhana

11. Fase Bulan yang tampak bulat penuh disebut …
    a. Bulan baru
    b. Bulan sabit
    c. Bulan setengah
    d. Bulan purnama

12. Lama satu kali revolusi Bulan adalah …
    a. 7 hari
    b. 14 hari
    c. 29½ hari
    d. 365 hari

13. Gerhana Matahari terjadi ketika …
    a. Bumi di antara Matahari dan Bulan
    b. Bulan di antara Matahari dan Bumi
    c. Matahari di antara Bumi dan Bulan
    d. Bulan menjauh dari Bumi

14. Gerhana Bulan terjadi saat …
    a. Matahari tertutup Bulan
    b. Bulan tertutup Bumi
    c. Bumi tertutup Matahari
    d. Matahari tertutup awan

15. Gerhana Bulan hanya terjadi saat fase …
    a. Bulan baru
    b. Bulan sabit
    c. Bulan setengah
    d. Bulan purnama

16. Permukaan Bulan banyak terdapat …
    a. Gunung berapi aktif
    b. Lautan
    c. Hutan
    d. Kawah

17. Atmosfer Bumi berfungsi untuk …
    a. Mempercepat rotasi
    b. Menyerap air
    c. Melindungi dari radiasi
    d. Menghalangi cahaya Matahari

18. Akibat revolusi Bumi adalah …
    a. Siang dan malam
    b. Gerhana Bulan
    c. Pergantian musim
    d. Fase Bulan

19. Matahari sangat penting bagi kehidupan karena …
    a. Mengelilingi Bumi
    b. Menghasilkan cahaya dan panas
    c. Memiliki banyak planet
    d. Dekat dengan Bulan

20. Energi Matahari dapat dimanfaatkan sebagai …
    a. Energi angin
    b. Energi panas bumi
    c. Energi surya
    d. Energi fosil

KUNCI JAWABAN

1. c

2. b

3. c

4. c

5. b

6. d

7. b

8. c

9. b

10. c

11. d

12. c

13. b

14. b

15. d

16. d

17. c

18. c

19. b

20. c

21. 
    

SENI RUPA

MATERI SENI BUDAYA KELAS VI

MAHIR MENGGAMBAR: KONSEP DASAR SENI MENGGAMBAR

(Prinsip Proporsi)

---

A. Pengertian Seni Menggambar

Seni menggambar adalah kegiatan menuangkan ide, gagasan, atau perasaan ke dalam bentuk gambar menggunakan alat tertentu, seperti pensil, krayon, spidol, atau cat.

Menggambar tidak hanya tentang keindahan, tetapi juga tentang ketepatan bentuk, ukuran, dan perbandingan.

---

B. Pengertian Prinsip Proporsi

Proporsi adalah perbandingan ukuran antara bagian-bagian dalam sebuah gambar agar terlihat seimbang, wajar, dan serasi.

Dengan proporsi yang tepat, gambar akan tampak:

• Lebih nyata

• Tidak terlalu besar atau kecil

• Enak dipandang

---

C. Tujuan Menggunakan Proporsi dalam Menggambar

Prinsip proporsi digunakan untuk:

• Menyesuaikan ukuran bagian gambar

• Membuat gambar tampak realistis

• Menjaga keseimbangan bentuk

• Menghindari kesan janggal pada gambar

---

D. Contoh Penerapan Prinsip Proporsi

1. Proporsi Tubuh Manusia

Dalam menggambar manusia:

• Kepala tidak terlalu besar atau kecil

• Badan lebih panjang dari kepala

• Tangan dan kaki seimbang dengan tubuh

Contoh sederhana:

• Tinggi badan ± 6–7 kali tinggi kepala

---

2. Proporsi Hewan

• Kepala, badan, dan kaki digambar sesuai ukuran aslinya

• Kaki tidak terlalu pendek atau terlalu panjang

---

3. Proporsi Benda

• Ukuran pintu lebih kecil dari dinding rumah

• Roda sepeda lebih kecil dari badan sepeda

---

E. Langkah-langkah Menggambar dengan Proporsi yang Tepat

1. Menentukan objek yang akan digambar

2. Membuat sketsa ringan terlebih dahulu

3. Menentukan ukuran tiap bagian

4. Membandingkan ukuran satu bagian dengan bagian lainnya

5. Menyempurnakan gambar

---

F. Alat dan Bahan Menggambar

• Pensil

• Penghapus

• Penggaris (untuk membantu perbandingan)

• Kertas gambar

• Pewarna (krayon, spidol, atau cat air)

---

G. Contoh Kesalahan Proporsi

• Kepala terlalu besar dibandingkan badan

• Tangan terlalu panjang

• Pintu rumah lebih besar dari dinding

• Ban mobil lebih besar dari badan mobil

---

H. Kesimpulan

Prinsip proporsi sangat penting dalam seni menggambar. Dengan memahami dan menerapkan proporsi, murid dapat menghasilkan gambar yang seimbang, indah, dan sesuai kenyataan.

---

LATIHAN PEMAHAMAN

A. Pilihan Ganda

Pilihlah jawaban yang paling tepat!

1. Proporsi dalam menggambar berarti …
   a. Warna gambar
   b. Perbandingan ukuran bagian gambar
   c. Alat menggambar
   d. Keindahan gambar

2. Tujuan utama penggunaan proporsi adalah agar gambar terlihat …
   a. Gelap
   b. Unik
   c. Seimbang dan wajar
   d. Rumit

3. Dalam menggambar manusia, bagian tubuh yang biasanya dijadikan patokan ukuran adalah …
   a. Tangan
   b. Kaki
   c. Kepala
   d. Leher

4. Jika kepala digambar terlalu besar, maka gambar akan terlihat …
   a. Indah
   b. Realistis
   c. Janggal
   d. Berwarna

5. Sebelum menggambar secara detail, sebaiknya membuat …
   a. Pewarnaan
   b. Sketsa
   c. Bingkai
   d. Hiasan

---

B. Isian Singkat

6. Proporsi membantu gambar agar terlihat lebih __________.

7. Tinggi badan manusia biasanya sekitar ____ kali tinggi kepala.

---

C. Uraian Singkat

8. Jelaskan dengan bahasamu sendiri apa yang dimaksud dengan proporsi!

9. Sebutkan dua contoh kesalahan proporsi dalam menggambar!

---

KUNCI JAWABAN

Pilihan Ganda

1. b

2. c

3. c

4. c

5. b

Isian

6. seimbang / wajar

7. 6–7

Uraian (contoh jawaban)

8. Proporsi adalah perbandingan ukuran antara bagian-bagian gambar agar terlihat seimbang dan sesuai kenyataan.

9. Kepala terlalu besar dibandingkan badan, tangan terlalu panjang dibandingkan tubuh.

Demikian pembelajaran pada hari ini, semoga bermanfaat. Jangan lupa belajar dirumah dan sholat lima waktu ya... 

Wassalamualaikum wr.wb

Materi Ajar: Selasa, 3 Februari 2026

Selamat datang di perpustakaan online di kelas bu Tutik! Mari kita saling mengenal sebelum memulai pembelajaran. Saya akan menjadi teman belajar kalian selama setahun dan berharap kita bisa berkolaborasi serta menikmati perjalanan belajar ini bersama!

Hari/tanggal         :  Selasa,  3 Februari 2026

Kelas                      : VI AL JAZARI

Materi Muatan Pelajaran

B. Indonesia                 : Bab  Anak-Anak yang Mengubah Dunia

Matematika                 : Sistem Koordinat (Membaca dan                                                       Membuat Denah Letak Benda)

Bahasa Indonesia

Capaian Pembelajaran: 

Murid mampu memahami, menganalisis, dan menyajikan informasi dari berbagai teks (biografi, pidato) serta menggunakan kaidah kebahasaan dengan tepat untuk menyampaikan ide dan sikap kepedulian sosial.

Tujuan Pembelajaran: 

Murid dapat :

· Menganalisis bacaan tentang sosok inspiratif yang berhasil mengubah dunia.

· Mengenali dan memahami penggunaan kalimat aktif dan kalimat pasif.

· Menunjukkan sikap peduli terhadap permasalahan di lingkungan sekitar.

· Menyusun naskah pidato dan menyampaikannya secara lisan di depan kelas.

Mengenal dan memahami struktur serta ciri kebahasaan

MATEMATIKA 

Capaian Pembelajjaran: 

Pada akhir fase C, peserta didik dapat mengonstruksi dan mengurai bangun ruang (kubus, balok, dan gabungannya) dan mengenali visualisasi spasial (bagian depan, atas, dan samping). Mereka dapat membandingkan karakteristik antar bangun datar dan antar bangun ruang. Mereka dapat menentukan lokasi pada peta yang menggunakan sistem berpetak.)

Tujuan Pembelajaran : 

·         Dengan mengenali arah mata angin, peserta didik dapat menentukan lokasi benda .

Apa kabar anak sholih sholihah

Semoga semuanya dalam keadaan sehat wal'aafiyat

Mari kita awali dengan membaca doa terlebih dahulu semoga kita selalu sehat dan diberikan kemudahan dalam melaksanakan kegiatan belajar hari ini!

P ada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas VI Kurikulum Merdeka terdapat pembahasan tentang Menyimak Transkrip Pidato Greta Thurnberg. Tujuan pembelajaran kali ini adalah merefleksi pengetahuan baru yang diperoleh dan membandingkannya dengan pengetahuan yang dimilikinya.

Aktivis iklim, Greta Thunberg, usia 16 tahun berbicara di depan KTT Aksi Iklim di Kota New York City hari Senin. Ini adalah terjemahan transkrip penuh pidato Greta, dimulai dengan responsnya ketika dia ditanya tentang pesan yang ingin dia sampaikan kepada pemimpin-pemimpin dunia. 

Pesan saya untuk Anda semua adalah kami akan terus mengawasi Anda.

Situasi ini salah. Tidak seharusnya saya berada di atas panggung ini. Seharusnya saya berada di sekolah, di suatu tempat di seberang samudra. Namun, Anda  semua datang kepada kami anak-anak muda untuk menitipkan harapan. Beraninya, Anda!

Anda semua telah mencuri impian dan masa kecil saya dengan omong kosong. Namun saya masih bisa dibilang beruntung. Orang-orang lain menderita dan  sekarat. Seluruh ekosistem mulai runtuh. Kita berada di ambang kepunahan massal dan Anda terus saja berbicara tentang uang dan dongeng tentang pertumbuhan ekonomi. Beraninya Anda!

Selama lebih dari tiga puluh tahun, ilmu pengetahuan sudah sangat jelas. Beraninya Anda terus membuang muka dan datang kemari untuk mengatakan bahwa Anda sudah cukup berusaha. Padahal masih belum ada kebijakan politik dan jalan keluar.

Anda bilang Anda mendengar keluhan kami dan memahami gentingnya situasi ini. Namun, tak peduli betapa sedih dan marahnya saya saat ini, saya tidak percaya. Karena jika Anda benar-benar memahami situasi ini dan belum mengambil tindakan, berarti Anda semua sangat jahat. Dan saya menolak berpikir demikian

Dan seterusnya......

Diskusikan dengan teman dan guru kalian tentang pendapat Greta dalam pidatonya tersebut. Buatlah kelompok untuk berdiskusi lalu presentasikan hasil diskusi kalian di depan kelas. Gunakan pertanyaan ini sebagai panduan.

1. Mengapa Greta marah kepada pemimpin dunia?

Para pemimpin dunia dianggap gagal mengatasi masalah perubahan iklim

2. Apa pentingnya mengurangi emisi karbon?

Pengurangan emisi karbon untuk mengurangi resiko perubahan Iklim

3. Mengapa jutaan anak sekolah ikut membolos setiap hari Jumat dan mendukung aksi Greta?

Jutaan pelajar di berbagai negara di dunia terinspirasi oleh Greta dan meninggalkan kelas mereka untuk mengacungkan poster-poster sarat pesan lingkungan.

4. Apa yang terjadi kalau pemimpin dunia tidak melakukan apa-apa terkait perubahan iklim?

Jika para pemimpin dunia tidak segera bergerak untuk mengantisipasi perubahan iklim, maka peradaban dunia akan hilang

5. Bagaimana caramu mewujudkan cita-cita Greta melalui lingkungan di sekitarmu?

Cara sederhana yang bisa saya lakukan untuk mengurangi dampak perubahan iklim adalah :mengurangi penggunaan listrik dan air, mengurangi penggunaan kendaraan bermotor, mengurangi penggunaan bahan-bahan yang tidak ramah lingkungan, mengurangi konsumsi daging serta menanam pohon dan memelihara taman sekolah.

Demikian pembahasan mengenai Menyimak Transkrip Pidato Greta Thurnberg. Semoga tulisan ini bermanfaat. 

Sumber : Buku Bahasa Indonesia Kelas VI Kurikulum Merdeka, Kemendikbud

Konsep Utama Materi Denah Kelas 6

1. Pengertian Denah:
   • Gambaran sederhana suatu tempat (kelas, sekolah, rumah) pada bidang datar.
   • Fungsi: Membantu menunjukkan letak suatu tempat.
2. Unsur-Unsur Denah:
   • Judul Denah: Nama lokasi yang digambarkan.
   • Arah Mata Angin: Menunjukkan arah Utara, Selatan, Timur, Barat.
   • Keterangan (Legenda): Simbol atau tulisan untuk menjelaskan objek (meja, kursi, papan tulis, pintu).
   • Skala: Perbandingan jarak pada denah dengan jarak sebenarnya (walaupun lebih fokus ke koordinat pada denah kelas).
3. Sistem Koordinat Cartesius (Sistem Berpetak):
   • Menggunakan sumbu mendatar (absis, 'x') dan sumbu tegak (ordinat, 'y').
   • Posisi suatu tempat atau benda ditentukan oleh pasangan koordinat (x, y).
   • Contoh: Tempat duduk Susi di (2, 3) berarti 2 lajur ke kanan (x) dan 3 lajur ke atas (y) dari titik awal.
4. Aplikasi dalam Kelas 6 Kurikulum Merdeka:
   • Membuat Denah Kelas: Menggambar tata letak meja kursi menggunakan kotak-kotak di kertas berpetak dan memberi koordinat.
   • Menentukan Posisi: Menjelaskan letak siswa lain (misal: "Rina di koordinat (1, 4)").
   • Integrasi Tematik: Dikaitkan dengan tema seperti "Masyarakat Sehat" (menunjukkan letak UKS, kantin) atau "Kepemimpinan" (denah kelas saat piket). 

Contoh Penerapan (Soal Latihan)

• Jika guru duduk di (0, 0), maka meja di depan guru (satu lajur ke depan) adalah (0, 1).
• Jika pintu di pojok kanan bawah, dan pintu itu adalah sumbu X positif, maka arah atas adalah Utara. 

Materi Ajar: Senin, 2 Februari 2026

Selamat datang di perpustakaan online di kelas bu Tutik! Mari kita saling mengenal sebelum memulai pembelajaran. Saya akan menjadi teman belajar kalian selama setahun dan berharap kita bisa berkolaborasi serta menikmati perjalanan belajar ini bersama!

Hari/tanggal              :  Senin, 2 Februari 2026

Kelas                          : VI AL JAZARI

Materi Muatan Pelajaran

B. Indonesia                : Bab 5 Anak-Anak yang Mnegubah Dunia

IPAS                           : Bumi, Matahari dan Bulan

Bahasa Indonesia:

Capaian Pembelajaran: 

Murid  mampu memahami, menganalisis, dan menyajikan informasi dari berbagai teks (biografi, pidato) serta menggunakan kaidah kebahasaan dengan tepat untuk menyampaikan ide dan sikap kepedulian sosial.

Tujuan Pembelajaran: 

Murid dapat :

·         Menganalisis bacaan tentang sosok inspiratif yang berhasil mengubah dunia.

·         Mengenali dan memahami penggunaan kalimat aktif dan kalimat pasif.

·         Menunjukkan sikap peduli terhadap permasalahan di lingkungan sekitar.

·         Menyusun naskah pidato dan menyampaikannya secara lisan di depan kelas.

Mengenal dan memahami struktur serta ciri kebahasaan teks biografi

CP IPAS

Peserta didik memahami sistem organ tubuh manusia yang dikaitkan dengan cara menjaga kesehatan tubuhnya; hubungan antar komponen biotic dan abiotik serta pengaruhnya terhadap ekosistem; siklus air dan kaitannya dengan upaya menjaga ketersediaan air; fenomena gelombang bunyi dan cahaya dalam kehidupan sehari-hari; upaya penghematan energi serta pemanfaatan sumber energi alternatif dari sumber daya yang ada di sekitarnya sebagai upaya mitigasi perubahan iklim;sistem tata surya dan kaitannya dengan rotasi dan revolusi bumi; letak dan kondisi geografis negara Indonesia melalui peta konvensional/digital; sejarah perjuangan para pahlawan di lingkungan sekitar tempat tinggalnya; keragaman budaya nasional yang dikaitkan dengan konteks kebinekaan berdasarkan pemahamannya terhadap nilai-nilai kearifan lokal yang berlakudi wilayahnya; serta kegiatan ekonomi masyarakat dan ekonomi kreatif dilingkungan sekitar.

Tujuan Pembelajaran: Murid dapat menjelaskan ciri-ciri bumi, matahari dan bulan dengan tepat.

 

Apa kabar anak sholih sholihah

Semoga semuanya dalam keadaan sehat wal'aafiyat

Mari kita awali dengan membaca doa terlebih dahulu semoga kita selalu sehat dan diberikan kemudahan dalam melaksanakan kegiatan belajar hari ini!

BAHASA INDONESIA

 Pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas VI Kurikulum Merdeka terdapat pembahasan tentang Menulis Naskah Pidato. Tujuan pembelajaran kali ini adalah menulis sebuah topik dengan struktur naratif, deskripsi, eksposisi, argumentasi, dan prosedur sederhana dengan bantuan pendukung visual untuk beragam tujuan.

Pidato merupakan aktivitas berbicara di depan umum yang dilakukan untuk menyatakan pendapat atau memberikan gambaran mengenai suatu topik. Dengan demikian, teks pidato adalah sebuah teks yang berisi gagasan, pendapat, dan pengetahuan terhadap suatu topik yang nantinya akan disampaikan di depan umum.

Masih ingatkah dengan gagasan-gagasan yang kalian catat dalam peta berpikir untuk menanggulangi sampah plastik di awal bab ini? Kali ini kita akan menuliskan gagasan tersebut sebagai naskah pidato.

Tujuan dari pidato ini adalah untuk mengajak teman-teman sekolah dan masyarakat umum agar menyetujui gagasan kalian dan mewujudkannya dalam aksi nyata. Supaya maksud pidato kalian dapat diterima dengan baik, pilihlah kata dengan cermat, tidak bertele-tele, dan mencakup seluruh pokok gagasan kalian.

Struktur Teks Pidato

1. Salam pembuka, contoh: Selamat pagi, assalamualaikum, merdeka!
2. Pendahuluan, berisi tema umum dari bahasan yang akan disampaikan.
3. Inti teks pidato, berisi gagasan-gagasan yang ingin disampaikan. Misalnya Ide 1, beserta argumen pendukung, Ide 2, beserta argumen pendukung , dan Ide 3, beserta argumen pendukung
4. Penutup, berisi kesimpulan, bisa ditambah ajakan.
5. Salam penutup, berisi ucapan terima kasih dan salam, misalnya selamat pagi, wassalamualaikum, merdeka

Contoh Pidato

Selamat pagi, Bapak/Ibu Guru yang kami hormati dan teman-teman yang saya banggakan,

Indonesia memiliki berbagai kekayaan alam yang menjadi sumber kehidupan bagi setiap warga negara Indonesia. Sebagai warga negara yang baik, kita patut bersyukur dan berbangga dengan kekayaan yang dimiliki oleh bangsa kita. 

Laut Indonesia kaya akan sumber daya alam kelautan, termasuk ikan, udang, kerang, rumput laut, dan berbagai jenis biota laut lainnya. Indonesia juga memiliki potensi besar dalam penangkapan ikan dan budidaya perikanan, yang menjadi sumber penting bagi perekonomian negara ini.

Namun, apakah kekayaan laut ini akan terus lestari? Kita semua pasti menginginkan agar tetap dapat hidup aman, nyaman, bebas dari ancaman kerusakan alam. Apakah kebiasaan kita sehari-hari berakibat baik pada alam atau justru mengakibatkan kerusakan alam?

Seperti kata bijak dari Bunda Teresa : "Kita merasa apa yang kita lakukan tak lebih hanya ibarat setetes air di lautan. Tetapi lautan itu sendiri merasa kurang tanpa adanya tetesan yang hilang itu". Mari bersama menjaga laut dari perubahan iklim untuk masa depan bersama. Banyak cara yang dapat kita lakukan untuk menjaga dan melestarikan laut, diantaranya adalah:

Pertama adalah menyediakan tempat sampah. Penyediaan tempat sampah ini ditujukan kepada masyarakat supaya lebih melestarikan dan menjaga kebersihan lingkungan pantai. Penyediaan tempat sampah ini bisa dimanfaatkan masyarakat untuk membuang sampah pada tempatnya sehingga tidak membuang sampah sembarangan sehingga menjadikan lingkungan pantai kotor.

Kedua adalah dengan mendenda orang yang membuang sampah sembarangan. Denda ditekankan pada tujuannya, yakni untuk mencegah agar orang tidak membuang sampah sembarangan. Berkurangnya kebiasaan membuang sampah di laut tentu membantu menjaga kelestarian laut.

Ketiga adalah melakukan bersih-bersih pantai secara rutin. Kegiatan bersih-bersih pantai dapat menjadi sarana untuk meningkatkan kesadaran masyarakat tentang pentingnya menjaga kebersihan lingkungan. Masyarakat dapat belajar tentang dampak buruk sampah plastik terhadap lingkungan laut.

Keempat adalah mengurangi penggunaan kantong plastik sekali pakai. Sampah plastik termasuk jenis sampah yang sulit terurai, sehingga bisa menumpuk dalam waktu lama. Maka dari itu, mamfaat mengurangi sampah plastik salah satunya agar keseimbangan ekosistem bisa terjaga.

Kelima adalah menerapkan prinsip 3R (Reuse, Reduce, Recylce). Prinsip 3R (Reduce, Reuse, Recycle) merupakan salah satu cara yang efektif untuk mengelola sampah. Prinsip ini bertujuan untuk mengurangi jumlah sampah yang dihasilkan dan memanfaatkan kembali sampah yang dapat didaur ulang.

Demikian pidato yang dapat saya sampaikan. Semoga pidato singkat ini dapat  menggugah kesadaran kita semua untuk melakukan kebiasaan-kebiasaan baik  yang bisa berarti besar bagi kelestarian bumi kita tercinta.

Selamat pagi 

Demikian pembahasan mengenai Menulis Naskah Pidato. Semoga tulisan ini bermanfaat. 

Sumber : Buku Bahasa Indonesia Kelas VI Kurikulum Merdeka, Kemendikbud

 IPAS

Sistem Tata Surya, yaitu Matahari (bintang pusat) dan benda-benda langit pengorbitnya (planet, satelit, asteroid, komet), menjelaskan gerakan rotasi dan revolusi Bumi, peran gravitasi, serta karakteristik planet-planet (Merkurius, Venus, Bumi, Mars, Jupiter, Saturnus, Uranus, Neptunus) dan galaksi Bima Sakti. Siswa akan belajar tentang benda langit seperti bintang, planet, bulan, asteroid, meteoroid, dan komet, serta teknologi antariksa dan penjelajahan Mars. 

1. Sistem Tata Surya

• Pusat: Matahari, bintang raksasa gas yang menjadi pusat gravitasi.
• Anggota: 8 planet (Merkurius, Venus, Bumi, Mars, Jupiter, Saturnus, Uranus, Neptunus), satelit alami (bulan), asteroid, komet, meteoroid.
• Galaksi: Tata surya kita berada di dalam Galaksi Bima Sakti.

Benda-benda Langit

• Bintang: Bola gas panas bersinar sendiri (Contoh: Matahari).
• Planet: Benda langit berukuran besar mengorbit bintang. Dibagi planet dalam (berbatu) dan planet luar (gas).
• Bulan: Satelit alami yang mengorbit planet.
• Asteroid: Batu-batuan di sabuk asteroid (antara Mars & Jupiter).
• Komet: Bintang berekor (es, debu, batuan).
• Meteoroid: Pecahan asteroid kecil. 

3. Gerakan Bumi dan Bulan

• Rotasi Bumi: Perputaran Bumi pada porosnya (24 jam) menyebabkan siang-malam.
• Revolusi Bumi: Perputaran Bumi mengelilingi Matahari (365,25 hari) menyebabkan tahun dan musim.
• Rotasi & Revolusi Bulan: Waktu rotasi dan revolusi Bulan sama (27 hari), sehingga kita hanya melihat satu sisi Bulan. 
4. Gaya Gravitasi
• Gaya tarik menarik antar benda bermassa. Matahari punya gravitasi terbesar di tata surya.
• Gravitasi Matahari menjaga planet tetap di orbitnya. 
5. Teknologi dan Penjelajahan Antariksa
• Satelit buatan manusia untuk komunikasi, cuaca, dll..
• Misi penjelajahan Mars (rover: Sojourner, Curiosity, dll.) untuk mencari air dan tanda kehidupan. 

Karakteristik Planet (Contoh)

• Bumi: Satu-satunya planet dengan air cair dan kehidupan, punya 1 bulan.
• Mars: Planet merah, mirip Bumi, menjadi target penjelajahan.
• Jupiter: Planet terbesar, gas.
• Saturnus: Terkenal dengan cincinnya. 

Sistem Tata Surya, yaitu Matahari (bintang pusat) dan benda-benda langit pengorbitnya (planet, satelit, asteroid, komet), menjelaskan gerakan rotasi dan revolusi Bumi, peran gravitasi, serta karakteristik planet-planet (Merkurius, Venus, Bumi, Mars, Jupiter, Saturnus, Uranus, Neptunus) dan galaksi Bima Sakti. Siswa akan belajar tentang benda langit seperti bintang, planet, bulan, asteroid, meteoroid, dan komet, serta teknologi antariksa dan penjelajahan Mars. 

1. Sistem Tata Surya

Pusat: Matahari, bintang raksasa gas yang menjadi pusat gravitasi.

Anggota: 8 planet (Merkurius, Venus, Bumi, Mars, Jupiter, Saturnus, Uranus, Neptunus), satelit alami (bulan), asteroid, komet, meteoroid.

Galaksi: Tata surya kita berada di dalam Galaksi Bima Sakti.

Benda-benda Langit

Bintang: Bola gas panas bersinar sendiri (Contoh: Matahari).

Planet: Benda langit berukuran besar mengorbit bintang. Dibagi planet dalam (berbatu) dan planet luar (gas).

Bulan: Satelit alami yang mengorbit planet.

Asteroid: Batu-batuan di sabuk asteroid (antara Mars & Jupiter).

Komet: Bintang berekor (es, debu, batuan).

Meteoroid: Pecahan asteroid kecil. 

3. Gerakan Bumi dan Bulan

Rotasi Bumi: Perputaran Bumi pada porosnya (24 jam) menyebabkan siang-malam.

Revolusi Bumi: Perputaran Bumi mengelilingi Matahari (365,25 hari) menyebabkan tahun dan musim.

Rotasi & Revolusi Bulan: Waktu rotasi dan revolusi Bulan sama (27 hari), sehingga kita hanya melihat satu sisi Bulan. 

4. Gaya Gravitasi

Gaya tarik menarik antar benda bermassa. Matahari punya gravitasi terbesar di tata surya.

Gravitasi Matahari menjaga planet tetap di orbitnya. 

5. Teknologi dan Penjelajahan Antariksa

Satelit buatan manusia untuk komunikasi, cuaca, dll..

Misi penjelajahan Mars (rover: Sojourner, Curiosity, dll.) untuk mencari air dan tanda kehidupan. 

Materi Ajar: Jumat, 30 Januari 2026

Hari/Tanggal                             : Jum'at, 30 Januari  2026

Muatan  Pembelajaran              :  

Pendidikan Anti Korupsi            : Kerja Keras

Capaian Kompetensi: 

1. Siswa dapat menyimpulkan nilai-nilai kejujuran dalam mengungkapkan sesuatu sesuai kenyataan di kehidupan sehari-hari

2. Siswa mampu menerapkan nilai-nilai kejujuran dalam mengungkapkan sesuatu sesuai kenyataan di kehidupan sehari-hari

3. siswa dapat bersikap jujur dalam kehidupan sehari-hari.

Tujuan Pembelajaran:

-  Peserta didik dapat memberikan contoh pelaksanaan sikap disiplin dalam kehidupan sehari-hari.

Apa kabar anak sholih sholihah.........

Semoga kalian semua dalam keadaan sehat walaf'iyah ....

Anak sholih sholihah ayo kita mulai pembelajaran kita pada hari ini dengan membaca basmalah....

Korupsi adalah tindakan penyalahgunaan jabatan atau kekuasaan untuk kepentingan pribadi atau kelompok, yang melanggar hukum dan norma, serta merugikan negara dan masyarakat. Korupsi dapat berupa suap, pemerasan, penggelapan, dan berbagai bentuk penyalahgunaan wewenang lainnya. 

tindakan korupsi dalam skala kecil tetap saja tidak dibenarkan karena nantinya akan menjadi kewajaran yang dibiasakan. Karena tindakan korupsi dalam lingkup  kecil tetap masuk dalam kategori melakukan tindakan korupsi. 

Beberapa jenis korupsi yang sering ditemukan dalam kehidupan sehari-hari mencakup 4 poin, diantaranya:

1. Suap
Suap dilakukan ketika pengguna jasa secara aktif memberikan imbalan kepada petugas layanan dengan tujuan supaya urusannya cepat diselesaikan. 

Pelaku suap ini tidak segan memberikan sejumlah uang walaupun telah melanggar prosedur sekalipun. Misalnya membayar uang damai pada petugas lalu lintas ketika ditilang di jalan dan lain sebagainya. 

2. Gratifikasi. 
Gratifikasi adalah pemberian, seperti memberikan barang, uang, pinjaman tanpa bunga, diskon, pengobatan cuma-cuma, fasilitas penginapan, tiket perjalanan wisata, komisi, barang, dan fasilitas lainnya. 

Contoh tindakan gratifikasi, memberi diskon khusus pada pejabat, memberi hadiah pada guru karena anaknya diberi nilai yang bagus, memberi tiket perjalanan pada pelayanan publik karena urusannya terbantu dan beragam jenis lainnya. 

3. Pemerasan. 
Pemerasan dilakukan dengan memaksa seseorang yang disertai adanya ancaman ataupun kekerasan untuk mengambil sebanyak-banyaknya dari orang lain atau meminta uang pada orang lain. 

Contohnya, memaksa bawahan menyetor uang ke atasan dengan ancaman pecat atau mutasi.

4. Pungutan liar
Pungli merupakan tindakan yang dilakukan oleh seorang, pegawai, atau oknum pejabat pemerintahan dengan meminta sejumlah uang. 

Contoh, meminta uang pendaftaran dan iuran pada calon siswa, oknum petugas instansi

kerja keras adalah upaya yang memperlihatkan rasa sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan untuk menyelesaikan tugas (belajar/pekerjaan) dengan sebaik-baiknya.

Kerja keras juga harus selalu diimbangi dengan rasa tanggung jawab, artinya kesiapan menanggung segenap akibat perbuatan yang menuntut jawab.

Ciri-ciri Kerja Keras

Dapat mengelola waktu yang dimiliki dengan baik.
Merasa tidak tenang apabila pekerjaannya belum terselesaikan sampai tuntas.
Selalu memeriksa apa yang harus dilakukan dan apa yang menjadi tanggung jawabnya.
Mampu mengorganisasi sumber daya yang ada untuk menyelesaikan tanggung jawabnya.
Dapat menyelesaikan tugas dengan baik dan tepat waktu.
Tidak mudah putus asa
Tidak mudah menyerah dalam menghadapi 
Dapat bekerja sama
Memiliki motivasi yang tinggi untuk mencapai tujuan
Berusaha mengevaluasi diri agar dapat memperbaiki kekurangan dan terus berkembang.
Tekun dalam menghadapi rintangan karena percaya segala sesuatu tidak dapat didapatkan secara instan
Memiliki inisiatif untuk terus mengembangkan diri.

Materi Ajar: Kamis, 29 Januari 2026

Hari/tanggal : Kamis, 29 Januari 2026

Kelas : VI Al Jazari

Materi Muatan Pelajaran

Matematika : Membaca dan membuat Denah

Pancasila :

Peserta didik mampu memahami kronologi sejarah kelahiran Pancasila; meneladani sikap para perumus Pancasila dan menerapkan di lingkungan masyarakat; menghubungkan sila-sila dalam Pancasila sebagai suatu kesatuan yang utuh, menguraikan makna nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara, pandangan hidup, dan ideologi bangsa dan negara.

Tujuan Pembelajaran : 

 Menjelaskan makna keragaman budaya 

Capaian pembelajaran:

pemahaman mendalam tentang Bilangan (cacah hingga 1.000.000, pecahan, desimal, operasi hitung, pangkat, akar), Aljabar (pola, persamaan sederhana), Pengukuran (luas, keliling, volume bangun datar/ruang, waktu, sudut, debit, kecepatan), Geometri (bangun ruang, visualisasi spasial), dan Analisis Data & Peluang (mengumpulkan, menyajikan, menganalisis data dalam tabel/diagram).

Tujuan Pembelajaran;

Siswa diharapkan mampu menghubungkan konsep, penalaran, komunikasi, representasi, koneksi, dan pemecahan masalah matematis dalam kehidupan sehari-hari. 

Assalamu'alaikum warohmatullah wabarokatuh

Apa kabar anak sholih sholihah

Semoga semuanya dalam keadaan sehat wal'aafiyat

Jangan lupa sarapan dan persiapkan buku pelajaran kalian ya...

Mari awali kegiatan belajar hari ini dengan berdoa.

Matematika

Materi denah kelas 6 SD Kurikulum Merdeka Semester 2 terutama berfokus pada Sistem Koordinat Cartesius untuk menentukan posisi benda (tempat duduk siswa) dengan sumbu X (mendatar) dan Y (tegak) serta unsur-unsur denah seperti arah mata angin dan keterangan, yang diajarkan dalam konteks matematika, seringkali diintegrasikan dengan tema seperti masyarakat sehat atau kepemimpinan di Kurikulum Merdeka, dengan tujuan siswa dapat membuat, membaca, dan menentukan letak berdasarkan koordinat atau petunjuk visual. 

Konsep Utama Materi Denah Kelas 6

Pengertian Denah:

Gambaran sederhana suatu tempat (kelas, sekolah, rumah) pada bidang datar.

Fungsi: Membantu menunjukkan letak suatu tempat.

Unsur-Unsur Denah:

Judul Denah: Nama lokasi yang digambarkan.

Arah Mata Angin: Menunjukkan arah Utara, Selatan, Timur, Barat.

Keterangan (Legenda): Simbol atau tulisan untuk menjelaskan objek (meja, kursi, papan tulis, pintu).

Skala: Perbandingan jarak pada denah dengan jarak sebenarnya (walaupun lebih fokus ke koordinat pada denah kelas).

Sistem Koordinat Cartesius (Sistem Berpetak):

Menggunakan sumbu mendatar (absis, 'x') dan sumbu tegak (ordinat, 'y').

Posisi suatu tempat atau benda ditentukan oleh pasangan koordinat (x, y).

Contoh: Tempat duduk Susi di (2, 3) berarti 2 lajur ke kanan (x) dan 3 lajur ke atas (y) dari titik awal.

Aplikasi dalam Kelas 6 Kurikulum Merdeka:

Membuat Denah Kelas: Menggambar tata letak meja kursi menggunakan kotak-kotak di kertas berpetak dan memberi koordinat.

Menentukan Posisi: Menjelaskan letak siswa lain (misal: "Rina di koordinat (1, 4)").

Integrasi Tematik: Dikaitkan dengan tema seperti "Masyarakat Sehat" (menunjukkan letak UKS, kantin) atau "Kepemimpinan" (denah kelas saat piket). 

Contoh Penerapan (Soal Latihan)

Jika guru duduk di (0, 0), maka meja di depan guru (satu lajur ke depan) adalah (0, 1).

Jika pintu di pojok kanan bawah, dan pintu itu adalah sumbu X positif, maka arah atas adalah Utara. 

Pendidikan Pancasila

menjaga keragaman budaya dan agama menekankan pada pengamalan nilai Pancasila, terutama sila pertama (Ketuhanan) dan ketiga (Persatuan), untuk hidup harmonis di tengah perbedaan, dengan contoh seperti menghormati tetangga beda keyakinan, menggunakan Bahasa Indonesia, gotong royong, dan menjaga budaya lokal sebagai wujud toleransi dan persatuan bangsa, sehingga tercipta kebahagiaan bersama. 

Poin-poin Kunci:

Pancasila sebagai Perekat Kebersamaan:

Pancasila adalah panduan moral yang mengajarkan toleransi dan persatuan di tengah keberagaman budaya, suku, dan agama di Indonesia.

Nilai-nilai Pancasila mencegah perpecahan dan menjadikan perbedaan sebagai kekayaan bangsa.

Pengamalan Sila Pertama (Ketuhanan):

Beribadah sesuai agama masing-masing dengan khusyuk.

Menghormati teman atau tetangga yang menjalankan ibadah berbeda.

Tidak memaksakan kehendak agama kepada orang lain.

Pengamalan Sila Ketiga (Persatuan):

Menggunakan Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi di lingkungan beragam.

Menjaga dan melestarikan budaya daerah (tari, musik, pakaian adat) sebagai identitas bangsa.

Aktif dalam musyawarah dan gotong royong untuk kepentingan bersama.

Mencintai produk dalam negeri dan kegiatan budaya nasional.

Contoh Praktik di Lingkungan Sekolah dan Masyarakat:

Saling membantu tanpa membedakan latar belakang (sila kedua dan kelima).

Menghargai adat istiadat dan kebiasaan teman.

Menjaga kebersihan lingkungan bersama. 

Kesimpulan:

Menjaga keragaman budaya dan agama adalah tanggung jawab bersama. Melalui pengamalan nilai-nilai Pancasila, kita dapat hidup rukun, saling menghormati, dan membangun persatuan bangsa yang kuat, menjadikan Indonesia bangsa yang beragam namun tetap satu. 

Demikian pembelajaran hari ini. Jangan lupa diulang kembali dirumah. 

Wassalamuaikum wr. wb. 

Materi Ajar: Rabu, 28 Januari 2026

Selamat datang di perpustakaan online di kelas bu Tutik! Mari kita saling mengenal sebelum memulai pembelajaran. Saya akan menjadi teman belajar kalian selama setahun dan berharap kita bisa berkolaborasi serta menikmati perjalanan belajar ini bersama!

 Hari/Tanggal       : Rabu, 28 Januari 2026

Kelas                   : 6 Al Jazari

Muatan Pelajaran: 

1. Bahasa Indonesia   :Bab 5 Anak-Anak yang Mengubah Dunia

2. IPAS                     :  Alam Semesta (Bumi, Matahari dan Bulan)

3. Seni Rupa              : BAB 5 Mahir Menggambar

Bahasa Indonesia

Capaian Pembelajaran: 

Peserta didik mampu memahami, menganalisis, dan menyajikan informasi dari berbagai teks (biografi, pidato) serta menggunakan kaidah kebahasaan dengan tepat untuk menyampaikan ide dan sikap kepedulian sosial

Tujuan Pembelajaran, Murid dapat :

·         Menganalisis bacaan tentang sosok inspiratif yang berhasil mengubah dunia.

·         Mengenali dan memahami penggunaan kalimat aktif dan kalimat pasif.

·         Menunjukkan sikap peduli terhadap permasalahan di lingkungan sekitar.

·         Menyusun naskah pidato dan menyampaikannya secara lisan di depan kelas.

Mengenal dan memahami struktur serta ciri kebahasaan teks biografi

CP IPAS: 

Peserta didik memahami sistem organ tubuh manusia yang dikaitkan dengan cara menjaga kesehatan tubuhnya; hubungan antar komponen biotic dan abiotik serta pengaruhnya terhadap ekosistem; siklus air dan kaitannya dengan upaya menjaga ketersediaan air; fenomena gelombang bunyi dan cahaya dalam kehidupan sehari-hari; upaya penghematan energi serta pemanfaatan sumber energi alternatif dari sumber daya yang ada di sekitarnya sebagai upaya mitigasi perubahan iklim;sistem tata surya dan kaitannya dengan rotasi dan revolusi bumi; letak dan kondisi geografis negara Indonesia melalui peta konvensional/digital; sejarah perjuangan para pahlawan di lingkungan sekitar tempat tinggalnya; keragaman budaya nasional yang dikaitkan dengan konteks kebinekaan berdasarkan pemahamannya terhadap nilai-nilai kearifan lokal yang berlakudi wilayahnya; serta kegiatan ekonomi masyarakat dan ekonomi kreatif dilingkungan sekitar

Tujuan Pembelajaran:

Murid dapat menjelaskan ciri-ciri bumi, matahari dan bulan dengan tepat.

SENI RUPA

Capaian Pembelajaran:

Pada akhir fase C, Peserta didik mampu memahami unsur rupa dan prinsip desain di lingkungan sekitarnya. Peserta didik menyimpulkan hasil pengamatan dan pemahaman pada perpaduan unsur dalam prinsip desain. Peserta didik mampu membuat karya rupa berdasarkan gagasannya sendiri atau mengambil inspirasi dari luar dirinya dengan menggunakan dan menggabungkan unsur garis, warna, tekstur, bentuk, dan bangun. Peserta didik mampu menggunakan perspektif dalam membuat karya 2 dimensi. Peserta didik mampu menggunakan pengalaman, keterampilan, dan pengetahuan yang diperoleh dalam mata pelajaran seni rupa atau mata pelajaran lain sebagai sumber gagasan dalam berkarya. Peserta didik mampu secara mandiri menggunakan variasi teknik dasar berkarya rupa

Tujuan Pembelajaran:

Murid dapat menjelaskan prinsip proporsi.

Assalamu'alaikum warohmatullah wabarokatuh

Apa kabar anak sholih sholihah
Semoga semuanya dalam keadaan sehat wal'aafiyat
Jangan lupa sarapan dan persiapkan buku pelajaran kalian ya...
Mari awali kegiatan belajar hari ini dengan berdoa.

Apa kabar anak sholih sholihah

Semoga semuanya dalam keadaan sehat wal'aafiyat

Mari kita awali dengan membaca doa terlebih dahulu semoga kita selalu sehat dan diberikan kemudahan dalam melaksanakan kegiatan belajar hari ini!

BAHASA INDONESIA

MATERI BAHASA INDONESIA KELAS VI

Menganalisis Bacaan Sosok Inspiratif & Kalimat Aktif–Pasif

---

A. Menganalisis Bacaan tentang Sosok Inspiratif

1. Pengertian Sosok Inspiratif

Sosok inspiratif adalah tokoh atau seseorang yang memberikan pengaruh positif, semangat, dan motivasi kepada orang lain melalui perjuangan, karya, dan sikap hidupnya sehingga mampu membawa perubahan bagi dirinya dan lingkungan sekitar, bahkan dunia.

---

2. Ciri-ciri Bacaan tentang Sosok Inspiratif

Bacaan tentang sosok inspiratif memiliki ciri-ciri sebagai berikut:

• Mengisahkan tokoh nyata

• Menceritakan perjuangan dan tantangan hidup

• Menunjukkan sikap pantang menyerah

• Mengandung nilai-nilai positif (kerja keras, kejujuran, disiplin, kepedulian)

• Memberikan pelajaran atau teladan bagi pembaca

---

3. Unsur yang Dianalisis dalam Bacaan Sosok Inspiratif

Dalam menganalisis bacaan tentang sosok inspiratif, hal-hal yang perlu diperhatikan antara lain:

1. Tokoh: siapa sosok yang diceritakan

2. Latar: waktu, tempat, dan suasana

3. Masalah/Perjuangan: tantangan yang dihadapi tokoh

4. Cara Mengatasi Masalah: usaha dan sikap tokoh

5. Prestasi atau Perubahan: hasil dari perjuangan tokoh

6. Nilai Teladan: sikap positif yang dapat ditiru

---

4. Contoh Analisis Singkat

Judul Bacaan: B.J. Habibie
Tokoh: B.J. Habibie
Perjuangan: Belajar dengan keterbatasan ekonomi
Prestasi: Menjadi ilmuwan dan Presiden RI
Nilai Teladan: Kerja keras, pantang menyerah, cinta tanah air

---

B. Kalimat Aktif dan Kalimat Pasif

1. Pengertian Kalimat Aktif

Kalimat aktif adalah kalimat yang subjeknya melakukan suatu perbuatan.

Ciri-ciri kalimat aktif:

• Subjek melakukan tindakan

• Predikat biasanya menggunakan imbuhan me-

• Pola umum: Subjek + Predikat + Objek

Contoh:

• Ani membaca buku inspiratif.

• Habibie menciptakan teknologi pesawat.

---

2. Pengertian Kalimat Pasif

Kalimat pasif adalah kalimat yang subjeknya dikenai suatu perbuatan.

Ciri-ciri kalimat pasif:

• Subjek dikenai tindakan

• Predikat biasanya menggunakan imbuhan di-

• Pelaku dapat disebutkan atau tidak

• Pola umum: Subjek + Predikat

Contoh:

• Buku inspiratif dibaca oleh Ani.

• Teknologi pesawat diciptakan oleh Habibie.

---

3. Perbedaan Kalimat Aktif dan Pasif

Kalimat Aktif	Kalimat Pasif
Subjek melakukan tindakan	Subjek dikenai tindakan
Menggunakan kata kerja me-	Menggunakan kata kerja di-
Contoh: Ibu memasak nasi	Contoh: Nasi dimasak ibu

---

4. Mengubah Kalimat Aktif menjadi Kalimat Pasif

Langkah-langkah:

1. Tentukan subjek, predikat, dan objek

2. Objek pada kalimat aktif menjadi subjek pada kalimat pasif

3. Ubah kata kerja me- menjadi di-

4. Pelaku dapat ditambahkan dengan kata oleh

Contoh:

• Aktif: Siswa membaca buku tokoh inspiratif.

• Pasif: Buku tokoh inspiratif dibaca oleh siswa.

---

C. Contoh Kalimat Aktif dan Pasif dalam Bacaan Inspiratif

• Aktif: Ki Hajar Dewantara mendirikan Taman Siswa.

• Pasif: Taman Siswa didirikan oleh Ki Hajar Dewantara.

• Aktif: R.A. Kartini memperjuangkan pendidikan perempuan.

• Pasif: Pendidikan perempuan diperjuangkan oleh R.A. Kartini.

---

D. Kesimpulan

Bacaan tentang sosok inspiratif mengajarkan nilai-nilai kehidupan yang dapat diteladani. Pemahaman tentang kalimat aktif dan kalimat pasif membantu siswa menyusun kalimat dengan tepat serta memahami isi bacaan dengan lebih baik.

---

CONTOH TEKS BACAAN

R.A. Kartini, Pelopor Pendidikan Perempuan

R.A. Kartini adalah salah satu tokoh inspiratif Indonesia yang berhasil mengubah cara pandang masyarakat terhadap pendidikan perempuan. Ia lahir di Jepara pada tanggal 21 April 1879. Sejak kecil, Kartini sudah menunjukkan kecintaan yang besar terhadap ilmu pengetahuan.

Pada masa itu, perempuan tidak memiliki kebebasan untuk mengenyam pendidikan tinggi. Namun, Kartini tidak menyerah pada keadaan. Ia gemar membaca buku dan menulis surat kepada sahabat-sahabatnya di luar negeri. Melalui surat-surat tersebut, Kartini menyampaikan gagasan tentang pentingnya pendidikan bagi perempuan.

Perjuangan Kartini tidak sia-sia. Gagasan-gagasannya menginspirasi banyak orang. Hingga kini, semangat Kartini terus dikenang dan diwujudkan melalui kesempatan pendidikan yang semakin luas bagi perempuan Indonesia. Berkat perjuangannya, Kartini dikenang sebagai pahlawan nasional yang jasanya sangat besar bagi bangsa Indonesia.

---

LATIHAN SOAL

A. Soal Pemahaman Bacaan

Jawablah pertanyaan berikut dengan tepat!

1. Siapakah tokoh yang diceritakan dalam teks bacaan?

2. Dari manakah asal R.A. Kartini?

3. Masalah apa yang dihadapi Kartini pada masa itu?

4. Bagaimana cara Kartini memperjuangkan pendidikan perempuan?

5. Nilai teladan apa yang dapat kamu ambil dari sosok R.A. Kartini?

---

B. Soal Kalimat Aktif dan Kalimat Pasif

6. Tentukan apakah kalimat berikut termasuk kalimat aktif atau pasif!
   a. Kartini menulis surat kepada sahabatnya.
   b. Gagasan Kartini dikenang oleh masyarakat Indonesia.

7. Ubah kalimat aktif berikut menjadi kalimat pasif!
   a. Kartini memperjuangkan pendidikan perempuan.
   b. Kartini menginspirasi banyak orang.

8. Ubah kalimat pasif berikut menjadi kalimat aktif!
   a. Pendidikan perempuan diperjuangkan oleh Kartini.
   b. Surat-surat Kartini dibaca oleh banyak orang.

---

C. Soal Pilihan Ganda

9. Tokoh dalam bacaan tersebut dikenal sebagai pelopor …
   a. Perdagangan
   b. Pendidikan perempuan
   c. Kemerdekaan Indonesia
   d. Teknologi modern

10. Salah satu perjuangan Kartini dilakukan dengan cara …
    a. Berperang
    b. Mendirikan sekolah sejak kecil
    c. Menulis surat dan membaca buku
    d. Menjadi pejabat pemerintah

---

KUNCI JAWABAN

A. Pemahaman Bacaan

1. R.A. Kartini

2. Jepara

3. Perempuan tidak memiliki kebebasan memperoleh pendidikan

4. Dengan membaca buku dan menulis surat untuk menyampaikan gagasan

5. Kerja keras, semangat belajar, pantang menyerah, dan kepedulian terhadap pendidikan

---

B. Kalimat Aktif dan Pasif

a. Kalimat aktif
b. Kalimat pasif

a. Pendidikan perempuan diperjuangkan oleh Kartini.
b. Banyak orang diinspirasi oleh Kartini.

a. Kartini memperjuangkan pendidikan perempuan.
b. Banyak orang membaca surat-surat Kartini.

---

C. Pilihan Ganda

9. b

10. c

IPAS

MENJELAJAHI BUMI, MATAHARI, DAN BULAN

1. Bumi

Bumi adalah planet ketiga dalam tata surya dan satu-satunya planet yang dapat dihuni oleh makhluk hidup. Hal ini karena Bumi memiliki air, udara (atmosfer), dan suhu yang sesuai.

Ciri-ciri Bumi:

• Berbentuk bulat pepat (geoid)

• Memiliki satu satelit alami, yaitu Bulan

• Permukaan Bumi terdiri atas daratan dan perairan

• Memiliki atmosfer yang melindungi dari benda langit dan radiasi berbahaya

Gerakan Bumi:

1. Rotasi Bumi

   • Perputaran Bumi pada porosnya

   • Terjadi selama ±24 jam

   • Menyebabkan terjadinya siang dan malam

2. Revolusi Bumi

   • Perputaran Bumi mengelilingi Matahari

   • Terjadi selama ±365¼ hari

   • Menyebabkan pergantian musim dan perbedaan lama siang dan malam

---

2. Matahari

Matahari adalah pusat tata surya dan sumber energi utama bagi kehidupan di Bumi.

Ciri-ciri Matahari:

• Termasuk bintang

• Menghasilkan cahaya dan panas sendiri

• Tersusun dari gas panas, terutama hidrogen dan helium

• Suhunya sangat tinggi

Manfaat Matahari:

• Memberikan cahaya dan panas

• Membantu proses fotosintesis pada tumbuhan

• Menggerakkan siklus air

• Menjadi sumber energi alternatif (energi surya)

---

3. Bulan

Bulan adalah satelit alami Bumi yang tidak memiliki cahaya sendiri, melainkan memantulkan cahaya Matahari.

Ciri-ciri Bulan:

• Permukaannya berbatu dan banyak kawah

• Tidak memiliki atmosfer

• Mengelilingi Bumi

Gerakan Bulan:

• Rotasi Bulan: berputar pada porosnya

• Revolusi Bulan: mengelilingi Bumi selama ±29½ hari

---

4. Fase-fase Bulan

Fase Bulan adalah perubahan bentuk Bulan yang terlihat dari Bumi akibat posisi Bulan, Bumi, dan Matahari.

Urutan fase Bulan:

1. Bulan baru

2. Bulan sabit

3. Bulan setengah

4. Bulan cembung

5. Bulan purnama

6. Bulan cembung mengecil

7. Bulan setengah mengecil

8. Bulan sabit mengecil

---

5. Gerhana

Gerhana terjadi ketika cahaya Matahari terhalang oleh benda langit lain.

Jenis-jenis gerhana:

1. Gerhana Matahari

   • Terjadi ketika Bulan berada di antara Matahari dan Bumi

   • Matahari tampak tertutup sebagian atau seluruhnya

2. Gerhana Bulan

   • Terjadi ketika Bumi berada di antara Matahari dan Bulan

   • Bulan tampak gelap atau kemerahan

---

LATIHAN SOAL PILIHAN GANDA

Pilihlah jawaban yang paling benar!

1. Planet tempat kita tinggal adalah …
   a. Mars
   b. Venus
   c. Bumi
   d. Jupiter

2. Bumi berputar pada porosnya disebut …
   a. Revolusi
   b. Rotasi
   c. Orbit
   d. Gravitasi

3. Akibat dari rotasi Bumi adalah …
   a. Pergantian musim
   b. Gerhana
   c. Siang dan malam
   d. Perubahan fase Bulan

4. Bumi mengelilingi Matahari selama …
   a. 24 jam
   b. 30 hari
   c. 365 hari
   d. 12 jam

5. Matahari merupakan pusat dari …
   a. Galaksi
   b. Tata surya
   c. Planet
   d. Bulan

6. Matahari termasuk jenis …
   a. Planet
   b. Satelit
   c. Asteroid
   d. Bintang

7. Cahaya Matahari sangat penting bagi tumbuhan untuk proses …
   a. Pernapasan
   b. Fotosintesis
   c. Penyerbukan
   d. Penguapan

8. Satelit alami Bumi adalah …
   a. Matahari
   b. Mars
   c. Bulan
   d. Venus

9. Bulan terlihat bercahaya karena …
   a. Menghasilkan cahaya sendiri
   b. Memantulkan cahaya Matahari
   c. Dekat dengan Bumi
   d. Bersinar pada malam hari

10. Perubahan bentuk Bulan disebut …
    a. Revolusi
    b. Rotasi
    c. Fase Bulan
    d. Gerhana

11. Fase Bulan yang tampak bulat penuh disebut …
    a. Bulan baru
    b. Bulan sabit
    c. Bulan setengah
    d. Bulan purnama

12. Lama satu kali revolusi Bulan adalah …
    a. 7 hari
    b. 14 hari
    c. 29½ hari
    d. 365 hari

13. Gerhana Matahari terjadi ketika …
    a. Bumi di antara Matahari dan Bulan
    b. Bulan di antara Matahari dan Bumi
    c. Matahari di antara Bumi dan Bulan
    d. Bulan menjauh dari Bumi

14. Gerhana Bulan terjadi saat …
    a. Matahari tertutup Bulan
    b. Bulan tertutup Bumi
    c. Bumi tertutup Matahari
    d. Matahari tertutup awan

15. Gerhana Bulan hanya terjadi saat fase …
    a. Bulan baru
    b. Bulan sabit
    c. Bulan setengah
    d. Bulan purnama

16. Permukaan Bulan banyak terdapat …
    a. Gunung berapi aktif
    b. Lautan
    c. Hutan
    d. Kawah

17. Atmosfer Bumi berfungsi untuk …
    a. Mempercepat rotasi
    b. Menyerap air
    c. Melindungi dari radiasi
    d. Menghalangi cahaya Matahari

18. Akibat revolusi Bumi adalah …
    a. Siang dan malam
    b. Gerhana Bulan
    c. Pergantian musim
    d. Fase Bulan

19. Matahari sangat penting bagi kehidupan karena …
    a. Mengelilingi Bumi
    b. Menghasilkan cahaya dan panas
    c. Memiliki banyak planet
    d. Dekat dengan Bulan

20. Energi Matahari dapat dimanfaatkan sebagai …
    a. Energi angin
    b. Energi panas bumi
    c. Energi surya
    d. Energi fosil

KUNCI JAWABAN

1. c

2. b

3. c

4. c

5. b

6. d

7. b

8. c

9. b

10. c

11. d

12. c

13. b

14. b

15. d

16. d

17. c

18. c

19. b

20. c

21. 
    

SENI RUPA

MATERI SENI BUDAYA KELAS VI

MAHIR MENGGAMBAR: KONSEP DASAR SENI MENGGAMBAR

(Prinsip Proporsi)

---

A. Pengertian Seni Menggambar

Seni menggambar adalah kegiatan menuangkan ide, gagasan, atau perasaan ke dalam bentuk gambar menggunakan alat tertentu, seperti pensil, krayon, spidol, atau cat.

Menggambar tidak hanya tentang keindahan, tetapi juga tentang ketepatan bentuk, ukuran, dan perbandingan.

---

B. Pengertian Prinsip Proporsi

Proporsi adalah perbandingan ukuran antara bagian-bagian dalam sebuah gambar agar terlihat seimbang, wajar, dan serasi.

Dengan proporsi yang tepat, gambar akan tampak:

• Lebih nyata

• Tidak terlalu besar atau kecil

• Enak dipandang

---

C. Tujuan Menggunakan Proporsi dalam Menggambar

Prinsip proporsi digunakan untuk:

• Menyesuaikan ukuran bagian gambar

• Membuat gambar tampak realistis

• Menjaga keseimbangan bentuk

• Menghindari kesan janggal pada gambar

---

D. Contoh Penerapan Prinsip Proporsi

1. Proporsi Tubuh Manusia

Dalam menggambar manusia:

• Kepala tidak terlalu besar atau kecil

• Badan lebih panjang dari kepala

• Tangan dan kaki seimbang dengan tubuh

Contoh sederhana:

• Tinggi badan ± 6–7 kali tinggi kepala

---

2. Proporsi Hewan

• Kepala, badan, dan kaki digambar sesuai ukuran aslinya

• Kaki tidak terlalu pendek atau terlalu panjang

---

3. Proporsi Benda

• Ukuran pintu lebih kecil dari dinding rumah

• Roda sepeda lebih kecil dari badan sepeda

---

E. Langkah-langkah Menggambar dengan Proporsi yang Tepat

1. Menentukan objek yang akan digambar

2. Membuat sketsa ringan terlebih dahulu

3. Menentukan ukuran tiap bagian

4. Membandingkan ukuran satu bagian dengan bagian lainnya

5. Menyempurnakan gambar

---

F. Alat dan Bahan Menggambar

• Pensil

• Penghapus

• Penggaris (untuk membantu perbandingan)

• Kertas gambar

• Pewarna (krayon, spidol, atau cat air)

---

G. Contoh Kesalahan Proporsi

• Kepala terlalu besar dibandingkan badan

• Tangan terlalu panjang

• Pintu rumah lebih besar dari dinding

• Ban mobil lebih besar dari badan mobil

---

H. Kesimpulan

Prinsip proporsi sangat penting dalam seni menggambar. Dengan memahami dan menerapkan proporsi, murid dapat menghasilkan gambar yang seimbang, indah, dan sesuai kenyataan.

---

LATIHAN PEMAHAMAN

A. Pilihan Ganda

Pilihlah jawaban yang paling tepat!

1. Proporsi dalam menggambar berarti …
   a. Warna gambar
   b. Perbandingan ukuran bagian gambar
   c. Alat menggambar
   d. Keindahan gambar

2. Tujuan utama penggunaan proporsi adalah agar gambar terlihat …
   a. Gelap
   b. Unik
   c. Seimbang dan wajar
   d. Rumit

3. Dalam menggambar manusia, bagian tubuh yang biasanya dijadikan patokan ukuran adalah …
   a. Tangan
   b. Kaki
   c. Kepala
   d. Leher

4. Jika kepala digambar terlalu besar, maka gambar akan terlihat …
   a. Indah
   b. Realistis
   c. Janggal
   d. Berwarna

5. Sebelum menggambar secara detail, sebaiknya membuat …
   a. Pewarnaan
   b. Sketsa
   c. Bingkai
   d. Hiasan

---

B. Isian Singkat

6. Proporsi membantu gambar agar terlihat lebih __________.

7. Tinggi badan manusia biasanya sekitar ____ kali tinggi kepala.

---

C. Uraian Singkat

8. Jelaskan dengan bahasamu sendiri apa yang dimaksud dengan proporsi!

9. Sebutkan dua contoh kesalahan proporsi dalam menggambar!

---

KUNCI JAWABAN

Pilihan Ganda

1. b

2. c

3. c

4. c

5. b

Isian

6. seimbang / wajar

7. 6–7

Uraian (contoh jawaban)

8. Proporsi adalah perbandingan ukuran antara bagian-bagian gambar agar terlihat seimbang dan sesuai kenyataan.

9. Kepala terlalu besar dibandingkan badan, tangan terlalu panjang dibandingkan tubuh.

Demikian pembelajaran pada hari ini, semoga bermanfaat. Jangan lupa belajar dirumah dan sholat lima waktu ya... 

Wassalamualaikum wr.wb

Materi Ajar: Selasa, 27 Januari 2026

Selamat datang di perpustakaan online di kelas bu Tutik! Mari kita saling mengenal sebelum memulai pembelajaran. Saya akan menjadi teman belajar kalian selama setahun dan berharap kita bisa berkolaborasi serta menikmati perjalanan belajar ini bersama!

Hari/tanggal         :  Selasa,  27 Januari 2026

Kelas                      : VI AL JAZARI

Materi Muatan Pelajaran

B. Indonesia                 : Bab  Anak-Anak yang Mengubah Dunia

Matematika                 : Sistem Koordinat (Membaca dan                                                       Membuat Denah Letak Benda)

Bahasa Indonesia

Capaian Pembelajaran: 

Murid mampu memahami, menganalisis, dan menyajikan informasi dari berbagai teks (biografi, pidato) serta menggunakan kaidah kebahasaan dengan tepat untuk menyampaikan ide dan sikap kepedulian sosial.

Tujuan Pembelajaran: 

Murid dapat :

· Menganalisis bacaan tentang sosok inspiratif yang berhasil mengubah dunia.

· Mengenali dan memahami penggunaan kalimat aktif dan kalimat pasif.

· Menunjukkan sikap peduli terhadap permasalahan di lingkungan sekitar.

· Menyusun naskah pidato dan menyampaikannya secara lisan di depan kelas.

Mengenal dan memahami struktur serta ciri kebahasaan

MATEMATIKA 

Capaian Pembelajjaran: 

Pada akhir fase C, peserta didik dapat mengonstruksi dan mengurai bangun ruang (kubus, balok, dan gabungannya) dan mengenali visualisasi spasial (bagian depan, atas, dan samping). Mereka dapat membandingkan karakteristik antar bangun datar dan antar bangun ruang. Mereka dapat menentukan lokasi pada peta yang menggunakan sistem berpetak.)

Tujuan Pembelajaran : 

·         Dengan mengenali arah mata angin, peserta didik dapat menentukan lokasi benda .

Apa kabar anak sholih sholihah

Semoga semuanya dalam keadaan sehat wal'aafiyat

Mari kita awali dengan membaca doa terlebih dahulu semoga kita selalu sehat dan diberikan kemudahan dalam melaksanakan kegiatan belajar hari ini!

P ada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas VI Kurikulum Merdeka terdapat pembahasan tentang Menyimak Transkrip Pidato Greta Thurnberg. Tujuan pembelajaran kali ini adalah merefleksi pengetahuan baru yang diperoleh dan membandingkannya dengan pengetahuan yang dimilikinya.

Aktivis iklim, Greta Thunberg, usia 16 tahun berbicara di depan KTT Aksi Iklim di Kota New York City hari Senin. Ini adalah terjemahan transkrip penuh pidato Greta, dimulai dengan responsnya ketika dia ditanya tentang pesan yang ingin dia sampaikan kepada pemimpin-pemimpin dunia. 

Pesan saya untuk Anda semua adalah kami akan terus mengawasi Anda.

Situasi ini salah. Tidak seharusnya saya berada di atas panggung ini. Seharusnya saya berada di sekolah, di suatu tempat di seberang samudra. Namun, Anda  semua datang kepada kami anak-anak muda untuk menitipkan harapan. Beraninya, Anda!

Anda semua telah mencuri impian dan masa kecil saya dengan omong kosong. Namun saya masih bisa dibilang beruntung. Orang-orang lain menderita dan  sekarat. Seluruh ekosistem mulai runtuh. Kita berada di ambang kepunahan massal dan Anda terus saja berbicara tentang uang dan dongeng tentang pertumbuhan ekonomi. Beraninya Anda!

Selama lebih dari tiga puluh tahun, ilmu pengetahuan sudah sangat jelas. Beraninya Anda terus membuang muka dan datang kemari untuk mengatakan bahwa Anda sudah cukup berusaha. Padahal masih belum ada kebijakan politik dan jalan keluar.

Anda bilang Anda mendengar keluhan kami dan memahami gentingnya situasi ini. Namun, tak peduli betapa sedih dan marahnya saya saat ini, saya tidak percaya. Karena jika Anda benar-benar memahami situasi ini dan belum mengambil tindakan, berarti Anda semua sangat jahat. Dan saya menolak berpikir demikian

Dan seterusnya......

Diskusikan dengan teman dan guru kalian tentang pendapat Greta dalam pidatonya tersebut. Buatlah kelompok untuk berdiskusi lalu presentasikan hasil diskusi kalian di depan kelas. Gunakan pertanyaan ini sebagai panduan.

1. Mengapa Greta marah kepada pemimpin dunia?

Para pemimpin dunia dianggap gagal mengatasi masalah perubahan iklim

2. Apa pentingnya mengurangi emisi karbon?

Pengurangan emisi karbon untuk mengurangi resiko perubahan Iklim

3. Mengapa jutaan anak sekolah ikut membolos setiap hari Jumat dan mendukung aksi Greta?

Jutaan pelajar di berbagai negara di dunia terinspirasi oleh Greta dan meninggalkan kelas mereka untuk mengacungkan poster-poster sarat pesan lingkungan.

4. Apa yang terjadi kalau pemimpin dunia tidak melakukan apa-apa terkait perubahan iklim?

Jika para pemimpin dunia tidak segera bergerak untuk mengantisipasi perubahan iklim, maka peradaban dunia akan hilang

5. Bagaimana caramu mewujudkan cita-cita Greta melalui lingkungan di sekitarmu?

Cara sederhana yang bisa saya lakukan untuk mengurangi dampak perubahan iklim adalah :mengurangi penggunaan listrik dan air, mengurangi penggunaan kendaraan bermotor, mengurangi penggunaan bahan-bahan yang tidak ramah lingkungan, mengurangi konsumsi daging serta menanam pohon dan memelihara taman sekolah.

Demikian pembahasan mengenai Menyimak Transkrip Pidato Greta Thurnberg. Semoga tulisan ini bermanfaat. 

Sumber : Buku Bahasa Indonesia Kelas VI Kurikulum Merdeka, Kemendikbud

Konsep Utama Materi Denah Kelas 6

1. Pengertian Denah:
   • Gambaran sederhana suatu tempat (kelas, sekolah, rumah) pada bidang datar.
   • Fungsi: Membantu menunjukkan letak suatu tempat.
2. Unsur-Unsur Denah:
   • Judul Denah: Nama lokasi yang digambarkan.
   • Arah Mata Angin: Menunjukkan arah Utara, Selatan, Timur, Barat.
   • Keterangan (Legenda): Simbol atau tulisan untuk menjelaskan objek (meja, kursi, papan tulis, pintu).
   • Skala: Perbandingan jarak pada denah dengan jarak sebenarnya (walaupun lebih fokus ke koordinat pada denah kelas).
3. Sistem Koordinat Cartesius (Sistem Berpetak):
   • Menggunakan sumbu mendatar (absis, 'x') dan sumbu tegak (ordinat, 'y').
   • Posisi suatu tempat atau benda ditentukan oleh pasangan koordinat (x, y).
   • Contoh: Tempat duduk Susi di (2, 3) berarti 2 lajur ke kanan (x) dan 3 lajur ke atas (y) dari titik awal.
4. Aplikasi dalam Kelas 6 Kurikulum Merdeka:
   • Membuat Denah Kelas: Menggambar tata letak meja kursi menggunakan kotak-kotak di kertas berpetak dan memberi koordinat.
   • Menentukan Posisi: Menjelaskan letak siswa lain (misal: "Rina di koordinat (1, 4)").
   • Integrasi Tematik: Dikaitkan dengan tema seperti "Masyarakat Sehat" (menunjukkan letak UKS, kantin) atau "Kepemimpinan" (denah kelas saat piket). 

Contoh Penerapan (Soal Latihan)

• Jika guru duduk di (0, 0), maka meja di depan guru (satu lajur ke depan) adalah (0, 1).
• Jika pintu di pojok kanan bawah, dan pintu itu adalah sumbu X positif, maka arah atas adalah Utara. 
•