Materi Ajar: Senin, 19 Oktober 2026

 

📒 IDENTITAS PEMBELAJARAN

👩‍🏫 Nama Guru	: Tutik Handayani, S.Pd.
📅 Hari / Tanggal	: Senin, 19 Oktober 2026
🏫 Fase / Kelas	: Fase C / Kelas VI
📚 Mata Pelajaran	: Bahasa Indonesia & IPAS
🎯 Materi	: B. Indonesia: Jenis-jenis karya sastra (mite, legenda, fabel, dll.) • IPAS: Daerahku & Indonesia di Masa Penjajahan, Kondisi Masyarakat pada Masa Penjajahan
🔢 Pertemuan Ke	: ke-13

🌟 Belajar Seru Hari Ini! 🌟

📖 Cerita Rakyat  +  🏰 Sejarah Penjajahan

🌅 Apersepsi: Salam & Tiga Kebesaran Allah

Bismillahirrahmanirrahim, Assalamu’alaikum Wr. Wb. 👋
Apa kabar, anak sholih/ah? Semoga kalian sehat, bahagia, dan semangat! Sudahkah shalat Subuh hari ini? Jangan lupa ya, shalat adalah kewajiban kita sebagai muslim. 🕌

✨ Allah Al-Khaliq (Maha Pencipta): Allah menciptakan manusia dengan akal dan imajinasi, sehingga lahirlah cerita rakyat: mite, legenda, dan fabel yang penuh pesan baik. Allah juga menciptakan Nusantara yang kaya budaya dan alam.
🌿 Allah Al-Malik (Maha Memelihara): Allah memelihara bangsa kita. Di masa penjajahan yang sulit, Allah menjaga semangat para pejuang hingga kita merdeka.
🍚 Allah Ar-Razzaq (Maha Pemberi Rezeki): Allah memberi rezeki berupa tanah subur, rempah, dan hasil bumi. Dahulu rezeki itu diambil penjajah; kini kita wajib mensyukuri dan menjaganya.

💭 Pertanyaan pemantik:

• Mengapa nenek moyang kita suka menyampaikan nasihat lewat cerita?
• Jika rezeki bumi kita dulu diambil orang lain, bagaimana caranya kita mensyukuri kemerdekaan sekarang?

🔁 Review Materi Sebelumnya: Teks Sastra

Tulis B (Benar) atau S (Salah)! 🤔

1. Cerita sastra dapat berupa cerita rekaan yang mengandung amanat.
2. Latar hanya menjelaskan tempat terjadinya cerita.
3. Tokoh adalah pelaku dalam sebuah cerita.
4. Amanat adalah pesan yang ingin disampaikan pengarang.
5. Puisi dan cerita rakyat termasuk teks nonsastra.

🔐 Kunci Jawaban (klik)

📖 BAHASA INDONESIA

📋 Perencanaan Pembelajaran

🎓 Capaian Pembelajaran (Fase C): Peserta didik mampu memahami informasi dari berbagai tipe teks (termasuk teks sastra), menemukan gagasan pokok dan rincian, serta menanggapi isi teks. (Mohon sesuaikan redaksi dengan CP resmi terbaru dari BSKAP.)

🎯 Tujuan Pembelajaran: Hari ini kita akan belajar memahami pengertian dan ciri-ciri cerita rakyat, serta menemukan informasi (tokoh, latar, peristiwa, masalah, dan penyelesaian) dari cerita “Lembah Apapuhang dan Orang-Orang Kecil”.

🪜 Alur Tujuan Pembelajaran:

1. Menyebutkan pengertian cerita rakyat.
2. Membedakan mite, legenda, dan fabel.
3. Membaca teks dengan cermat.
4. Menemukan tokoh, latar, peristiwa, masalah, dan penyelesaian.
5. Menyimpulkan amanat cerita.

⏰ Alokasi Waktu: 2 × 35 menit  |  🧩 Model: Discovery Learning (metode: membaca, diskusi kelompok, tanya jawab)  |  🎒 Media: teks wacana Buku Siswa (SIBI revisi), video YouTube, kartu unsur cerita, LKPD, papan tulis.

🎬 Video & Penjelasan Materi

📺 Klik untuk menonton video: Jenis-Jenis Cerita Rakyat 

Membaca

Bacalah cerita rakyat "Lembah Apapuhang dan Orang-Orang Kecil" berikut ini. Lalu, jawablah pertanyaannya untuk mengetahui pemahamanmu terhadap isi cerita. 

Lembah Apapuhang dan Orang-Orang Kecil

Jauh sebelum orang-orang di Kepulauan Sangihe masa kini ada dengan kekayaan budayanya. Jauh sebelum raja-raja memimpin dan menciptakan sejarah yang begitu megah. Hiduplah para kurcaci di sebuah lembah di kaki Gunung Awu. Para kurcaci, orang-orang kecil itu, dikenal sebagai Apapuhang.

Ada sebuah lembah yang menghubungkan Kampung Lenganeng dan Kampung Lehase. Lembah itu dipenuhi dengan tumbuhan cengkih, pala, dan kelapa pada lereng-lerengnya. Lembah yang berdasar pada sebuah sungai kecil yang disebut Saluu Apapuhang. Lembah itu dikenal sebagai Balang Apapuhang.

Konon di sekitar sungai-sungai itulah Apapuhang berdiam dan mencari makan. Mereka bekerja dan hidup sebagaimana masyarakat pada umumnya. Mereka berumah di bawah pohon-pohon tumbang. Mereka juga tinggal di sela-sela akar pohon besar yang tumbuh di lembah.

Latihan Pemahaman Teks

1. Berdasarkan kata kunci yang ada, yaitu Kepulauan Sangihe, cerita Apapuhang di atas berasal dari provinsi mana?

2. Apa yang membedakan Apapuhang dengan manusia biasa?

3. Berdasarkan bacaan di atas, para Apapuhang suka berpikir dan bekerja keras! Jabarkan buktinya!

4. Menurutmu, apa hal paling tak masuk akal yang dilakukan oleh para Apapuhang?

5. Dengan kondisi yang seperti diceritakan, kira-kira apa yang akan kamu lakukan untuk bisa menikmati air laut seperti yang diinginkan suku Apapuhang?

Artikel ini telah tayang di Sripoku.com dengan judul Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 6 SD Halaman 55 Kurikulum Merdeka Revisi Membaca, https://palembang.tribunnews.com/pendidikan/1324893/kunci-jawaban-bahasa-indonesia-kelas-6-sd-halaman-55-kurikulum-merdeka-revisi-membaca?lgn_method=google&google_btn=onetap.
Penulis: Rizka Pratiwi Utami | Editor: Rizka Pratiwi Utami

Jenis	Ciri	Contoh
🧚 Mite	Tentang makhluk gaib, dewa, atau roh; dianggap suci	Nyi Roro Kidul
🏞️ Legenda	Asal-usul tempat/kejadian; tokoh manusia	Malin Kundang, Danau Toba
🐢 Fabel	Tokohnya hewan yang berperilaku seperti manusia	Kancil dan Buaya

🔍 Unsur yang dicari: tokoh (siapa), latar (di mana & kapan), peristiwa (apa yang terjadi), masalah (kesulitan), penyelesaian (jalan keluar).
🏠 Contoh sehari-hari: saat Ibu bercerita sebelum tidur, tokohnya adalah kamu, latarnya kamarmu, masalahnya kamu belum mengantuk, penyelesaiannya kamu tidur nyenyak. 😴

📜 Teks wacana: “Lembah Apapuhang dan Orang-Orang Kecil”
(Bu Guru: tempelkan teks dari Buku Siswa SIBI revisi di sini, atau minta siswa membukanya di buku.)

🌈 Aktivitas Mindful – Meaningful – Joyful

• 🧘 Mindful: tarik napas 3 kali, lalu bacalah teks dengan tenang.
• 💡 Meaningful: diskusi kelompok: pesan baik apa yang bisa kita terapkan di rumah?
• 🎉 Joyful: “Tebak Tokoh”: satu teman menirukan tokoh, teman lain menebak!

📝 LKPD Kreatif: Peta Cerita
Judul: ……………………………………
👤 Tokoh: 📍 Latar: ⚡ Peristiwa: 😟 Masalah: ✅ Penyelesaian: 💌 Amanat (gambarkan dalam 1 komik mini):

✅ Asesmen Formatif: Bahasa Indonesia

A. Pilihan Ganda

1. Cerita yang diwariskan turun-temurun disebut ….
   A. berita  B. cerita rakyat  C. surat  D. pidato
2. Cerita dengan tokoh hewan yang berperilaku seperti manusia adalah ….
   A. mite  B. legenda  C. fabel  D. biografi
3. Cerita tentang asal-usul Danau Toba termasuk ….
   A. fabel  B. mite  C. puisi  D. legenda
4. Waktu dan tempat terjadinya cerita disebut ….
   A. tokoh  B. amanat  C. alur  D. latar
5. Cerita yang berkaitan dengan dewa dan roh gaib serta dianggap suci adalah ….
   A. mite  B. fabel  C. legenda  D. dongeng biasa

B. Isian

6. Pelaku dalam cerita disebut ….
7. Pesan yang ingin disampaikan cerita disebut ….
8. Kesulitan yang dihadapi tokoh disebut ….

C. Esai

9. Sebutkan tiga perbedaan mite, legenda, dan fabel!
10. Jelaskan amanat yang kamu dapat dari cerita “Lembah Apapuhang dan Orang-Orang Kecil” dan bagaimana menerapkannya sehari-hari!

🔐 Kunci Jawaban

PG: 1) B  2) C  3) D  4) D  5) A
Isian: 6) tokoh  7) amanat  8) masalah (konflik)
Esai: 9) Mite: makhluk gaib/dianggap suci; legenda: asal-usul tempat/peristiwa; fabel: tokoh hewan. 10) Jawaban terbuka, sesuai isi teks dan runtut.

🏁 Kesimpulan: Cerita rakyat (mite, legenda, fabel) punya unsur tokoh, latar, peristiwa, masalah, dan penyelesaian, serta selalu menyimpan amanat yang berguna bagi hidup kita. 💖

🏰 IPAS: Masa Penjajahan

📋 Perencanaan Pembelajaran

🎓 Capaian Pembelajaran (Fase C): Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menjelaskan peristiwa sejarah di daerahnya serta dampaknya bagi kehidupan masyarakat. (Mohon sesuaikan dengan CP resmi terbaru.)

🎯 Tujuan Pembelajaran: Murid dapat menjelaskan kondisi daerahnya dan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan serta mengambil teladan dari para pejuang.

🪜 Alur Tujuan Pembelajaran:

1. Mengenal bangsa yang pernah menjajah Indonesia.
2. Menceritakan kondisi daerahku pada masa penjajahan.
3. Menjelaskan kondisi sosial, ekonomi, dan budaya rakyat.
4. Menyimpulkan semangat perjuangan dan meneladaninya.

⏰ Alokasi Waktu: 2 × 35 menit  |  🧩 Model: Problem Based Learning (metode: diskusi, tanya jawab, ceramah bervariasi)  |  🎒 Media: peta Nusantara, gambar/foto sejarah, video, kartu peristiwa, LKPD.

🎬 Video & Penjelasan Materi

📺 Klik untuk menonton video: Indonesia di Masa Penjajahan (Ganti dengan tautan pilihan Anda.)

🌍 Mengapa Indonesia dijajah? Karena kekayaan alamnya, terutama rempah-rempah, hasil bumi, dan letak yang strategis. Bangsa Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris, dan Jepang datang silih berganti.

Bidang	Kondisi masyarakat masa penjajahan
💰 Ekonomi	Rakyat dipaksa menanam tanaman tertentu (tanam paksa), hasil bumi diambil penjajah, rakyat hidup miskin
👥 Sosial	Rakyat dibedakan derajatnya, kerja paksa, sulit bersekolah
🎭 Budaya	Tradisi tetap dijaga, tetapi banyak pengaruh budaya asing masuk
🔥 Perlawanan	Muncul pahlawan di daerah-daerah, lalu persatuan bangsa menuju kemerdekaan

🏠 Contoh sehari-hari: bayangkan hasil kebun yang kamu rawat dengan susah payah diambil semuanya oleh orang lain. Sedih dan tidak adil, bukan? Begitulah perasaan rakyat dahulu. 😢 Kini kita bisa bersekolah dengan bebas; ayo belajar sungguh-sungguh!

🗺️ Daerahku: Cari tahu satu peristiwa atau pahlawan dari daerah tempat tinggalmu pada masa penjajahan, lalu ceritakan di kelas.

🌈 Aktivitas Mindful – Meaningful – Joyful

• 🧘 Mindful: pejamkan mata, bayangkan hidup di masa penjajahan, lalu ucapkan syukur atas kemerdekaan.
• 💡 Meaningful: wawancara kakek/nenek tentang cerita perjuangan di daerahmu.
• 🎉 Joyful: “Kuis Garis Waktu”: susun kartu peristiwa dari yang tertua!

📝 LKPD Kreatif: Surat untuk Pahlawan
Nama pahlawan/peristiwa di daerahku: Kondisi masyarakat saat itu: Teladan yang kupetik: ✉️ Suratku untuk pahlawan:

✅ Asesmen Formatif: IPAS

A. Pilihan Ganda

1. Bangsa Indonesia dijajah karena kaya akan ….
   A. rempah-rempah  B. gunung es  C. gurun  D. salju
2. Bangsa Eropa yang lama menjajah Indonesia adalah ….
   A. Mesir  B. Belanda  C. Brasil  D. Kanada
3. Rakyat dipaksa bekerja tanpa upah layak disebut ….
   A. gotong royong  B. musyawarah  C. kerja paksa  D. kerja bakti
4. Sikap yang tepat meneladani pahlawan adalah ….
   A. malas belajar  B. mudah menyerah  C. suka berkelahi  D. rajin dan cinta tanah air
5. Negara yang menjajah Indonesia pada 1942–1945 adalah ….
   A. Inggris  B. Portugis  C. Jepang  D. Spanyol

B. Isian

6. Tanam paksa dilakukan oleh bangsa ….
7. Orang yang berjuang melawan penjajah disebut ….
8. Hasil bumi yang sangat dicari bangsa Eropa adalah ….

C. Esai

9. Jelaskan kondisi ekonomi rakyat pada masa penjajahan!
10. Bagaimana caramu mensyukuri kemerdekaan sebagai siswa kelas VI?

🔐 Kunci Jawaban

PG: 1) A  2) B  3) C  4) D  5) C
Isian: 6) Belanda  7) pahlawan  8) rempah-rempah
Esai: 9) Rakyat miskin karena hasil bumi diambil dan dipaksa menanam tanaman tertentu. 10) Jawaban terbuka, misalnya belajar tekun, menghormati pahlawan, menjaga persatuan.

🏁 Kesimpulan: Indonesia dijajah karena kekayaan alamnya. Rakyat hidup sulit, tetapi tidak menyerah. Semangat pahlawan menjadi teladan bagi kita untuk mengisi kemerdekaan dengan belajar dan bersatu. 🇮🇩

💜 Refleksi Perasaanku Hari Ini

Bagaimana perasaanmu setelah belajar? Klik emoji-nya!

🤩 Sangat Senang  😊 Senang  🙂 Biasa  😕 Bingung  😢 Sedih

🧑‍🏫 Refleksi Pembelajaran Guru

Mapel	Kendala	Tindak Lanjut
B. Indonesia	Sebagian siswa sulit membedakan mite, legenda, dan fabel; membaca teks panjang kurang fokus	Gunakan kartu bergambar, baca bergantian, beri pertanyaan pemandu
IPAS	Konsep sejarah terasa jauh dari kehidupan siswa; sulit menghubungkan dengan daerah	Gunakan gambar/peta, kisah pahlawan lokal, dan wawancara keluarga

Mapel	Siswa yang sudah paham	Siswa yang belum paham
B. Indonesia
IPAS

Semangat belajar, anak-anak hebat! 🌈 Wassalamu’alaikum Wr. Wb. 👋