Kamis, 01 Oktober 2026

Materi Ajar: Kamis, 1 Oktober 2026

📚 ✏️ 🌟 🇮🇩 🚀

Pembelajaran Harian Kelas VI

Kurikulum Merdeka • Yuk, belajar dengan gembira! 🎉

📌 IDENTITAS

1.	Nama Guru	:	Tutik Handayani, S.Pd.
2.	Hari / Tanggal	:	Kamis, 1 Oktober 2026
3.	Fase / Kelas	:	Fase C / Kelas VI
4.	Mata Pelajaran	:	Pendidikan Pancasila
5.	Materi	:	Norma
6.	Pertemuan Ke	:	…

🌅 Pendahuluan

Apersepsi: Salam dan Ayat-Ayat Allah

Bismillahirrahmanirrahim, Assalamu’alaikum Wr. Wb. 👋

Apa kabar, anak-anak sholih/sholihah? Semoga kalian semua sehat, bahagia, dan semangat hari ini ya! 😊 Sudahkah kalian shalat Subuh? Jangan lupa ya, shalat adalah kewajiban kita sebagai muslim. 🕌

Allah sudah sangat baik kepada kita dengan segala kebesaran-Nya. Hari ini kita belajar tentang Norma, yaitu aturan agar hidup kita tertib dan damai. Ternyata, aturan itu berkaitan dengan tiga kebesaran Allah. Yuk, kita lihat! 🚀

🌟 1. Allah Maha Khaliq (Maha Pencipta)

إِنَّا خَلَقْنَٰكُم مِّن ذَكَرٍ وَأُنثَىٰ وَجَعَلْنَٰكُمْ شُعُوبًا وَقَبَآئِلَ لِتَعَارَفُوا۟

“Kami menciptakan kamu laki-laki dan perempuan, dan menjadikan kamu berbangsa-bangsa dan bersuku-suku agar kamu saling mengenal.” (QS. Al-Hujurat: 13)

Allah menciptakan kita berbeda-beda: suku, bahasa, dan kebiasaan. Agar hidup bersama tetap rukun, kita perlu norma sebagai aturan bersama. 🤝

🤔 Pertanyaan pemantik: Kalau Allah menciptakan kita dengan banyak perbedaan, apa yang bisa terjadi jika tidak ada aturan yang disepakati bersama di kelas atau di kampung kita?

⚖️ 2. Allah Maha Malik (Maha Memiliki dan Memelihara)

مَٰلِكِ يَوْمِ ٱلدِّينِ

“Pemilik hari pembalasan.” (QS. Al-Fatihah: 4)

Allah memelihara seluruh alam dan Maha Adil. Semua perbuatan kita dilihat dan akan dipertanggungjawabkan. Inilah dasar norma agama dan mengapa kita menaati aturan, baik ada yang melihat maupun tidak. 👀

🤔 Pertanyaan pemantik: Jika Allah selalu melihat perbuatan kita, apakah kita tetap menaati aturan saat tidak ada guru atau orang tua yang mengawasi? Mengapa?

🍎 3. Allah Maha Razzaq (Maha Pemberi Rezeki)

وَمَا مِن دَآبَّةٍ فِى ٱلْأَرْضِ إِلَّا عَلَى ٱللَّهِ رِزْقُهَا

“Tidak ada satu binatang melata pun di bumi melainkan Allah yang memberi rezekinya.” (QS. Hud: 6)

Rezeki dari Allah harus kita jemput dengan cara yang baik dan jujur, sesuai norma kesusilaan dan hukum. Tidak mencontek, tidak mengambil milik orang lain. 💰

🤔 Pertanyaan pemantik: Jika rezeki sudah diatur Allah, mengapa kita tidak perlu berbuat curang atau mengambil barang orang lain untuk mendapatkannya?

🔁 Pembukaan

Ayo Ingat Lagi! Review Pertemuan Sebelumnya

Bahasa Indonesia: Teks Sastra. Tulis B jika Benar dan S jika Salah. 💪

Puisi, pantun, cerpen, dan dongeng termasuk contoh teks sastra. 📜
Pantun terdiri atas sampiran dan isi. 🎶
Tokoh dalam sebuah cerita hanya boleh berupa manusia. 🧍
Latar dalam cerita hanya menjelaskan tempat kejadian. 📍
Amanat adalah pesan baik yang ingin disampaikan pengarang kepada pembaca. 💌

🔑 Klik untuk melihat Kunci Jawaban

1. B 2. B 3. S (tokoh bisa hewan, tumbuhan, atau benda) 4. S (latar meliputi tempat, waktu, dan suasana) 5. B

📋 Identitas Mata Pelajaran

🎯 Capaian Pembelajaran (Fase C)

Peserta didik mampu menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari, memahami aturan dan norma yang berlaku di keluarga, sekolah, dan masyarakat, serta menunjukkan sikap taat aturan dan bertanggung jawab atas hak dan kewajibannya sebagai warga negara.

🏁 Tujuan Pembelajaran

Aku dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya norma.
Aku dapat menyebutkan macam-macam norma (agama, kesusilaan, kesopanan, hukum) beserta sanksinya.
Aku dapat mengidentifikasi contoh norma di rumah, sekolah, dan masyarakat.
Aku dapat menunjukkan sikap menaati norma dalam kehidupan sehari-hari.

🧭 Alur Tujuan Pembelajaran

Tahap	Kegiatan
TP 1	Mengamati gambar situasi tertib dan tidak tertib, lalu menyimpulkan pengertian dan pentingnya norma.
TP 2	Menonton video, mengenal empat macam norma dan sanksinya melalui kartu bergambar.
TP 3	Permainan “Kartu Hijau–Merah” dan diskusi kelompok memilah contoh norma di rumah, sekolah, dan masyarakat.
TP 4	Bermain peran situasi dilema, lalu membuat komitmen “Aku Taat Norma”.

📚 Materi

Norma: pengertian, macam-macam norma (agama, kesusilaan, kesopanan, hukum), sanksi, contoh, dan pentingnya menaati norma.

⏰ Alokasi Waktu

2 × 35 menit

🧩 Model dan Metode

Model: Problem Based Learning (PBL).
Metode: pengamatan, diskusi kelompok, bermain peran, permainan kartu, tanya jawab.

🎒 Media dan Alat Peraga

Video pembelajaran, gambar situasi (lampu lalu lintas, antre, salim tangan), kartu norma, kartu hijau dan merah, rambu lalu lintas mini, poster peraturan kelas, LKPD, dan alat tulis.

🎬 Inti Pembelajaran

Video dan Penjelasan

▶️ Tonton dulu videonya, ya!

Judul: Norma dan Macam-Macam Norma | Pendidikan Pancasila Kelas 6

▶ Buka Video di YouTube

📏 Apa itu Norma?

Norma adalah aturan atau pedoman tentang perilaku yang baik dan boleh dilakukan, serta perilaku yang tidak boleh dilakukan. Dengan norma, hidup bersama menjadi tertib, aman, dan adil. 🌈

🚦 Contoh sehari-hari: Bayangkan jalan raya tanpa lampu lalu lintas. Semua kendaraan jalan sesuka hati, pasti kacau! Norma membuat semua orang tahu apa yang harus dilakukan.

🧩 Empat Macam Norma

🕌

1. Norma Agama

Aturan dari Tuhan dalam ajaran agama.
Contoh: shalat tepat waktu, berkata jujur, berbakti pada orang tua.
Sanksi: dosa dan pertanggungjawaban di akhirat.

💖

2. Norma Kesusilaan

Aturan dari hati nurani tentang baik dan buruk.
Contoh: mengembalikan dompet yang ditemukan, tidak mencontek.
Sanksi: rasa bersalah dan malu pada diri sendiri.

🙏

3. Norma Kesopanan

Aturan sopan santun dari kebiasaan masyarakat.
Contoh: mengucap “permisi”, salim kepada guru, tidak berbicara kasar.
Sanksi: teguran, dikucilkan, atau digunjing orang.

🚔

4. Norma Hukum

Aturan tertulis yang dibuat pemerintah dan bersifat memaksa.
Contoh: berhenti saat lampu merah, memakai helm.
Sanksi: denda atau hukuman sesuai undang-undang.

🏠🏫🏘️ Norma di Sekitar Kita

Tempat	Contoh Norma	Jenis
🏠 Rumah	Mencium tangan orang tua sebelum berangkat	Kesopanan
🏠 Rumah	Membantu ibu dan berkata jujur	Agama, Kesusilaan
🏫 Sekolah	Memakai seragam dan datang tepat waktu	Peraturan sekolah
🏫 Sekolah	Tidak mencontek saat ulangan	Kesusilaan
🏘️ Masyarakat	Antre, menjaga kebersihan lingkungan	Kesopanan, Hukum
🛵 Jalan raya	Memakai helm dan menaati lampu lalu lintas	Hukum

🇮🇩 Hubungan Norma dengan Pancasila

Sila ke-1: taat pada norma agama.
Sila ke-2: berperilaku sopan dan beradab kepada sesama.
Sila ke-3: menaati aturan bersama demi persatuan.
Sila ke-4: menyepakati aturan lewat musyawarah, misalnya peraturan kelas.
Sila ke-5: norma membuat semua orang diperlakukan adil.

💡 Mengapa Norma Penting?

Norma membuat hidup tertib, aman, dan adil. Kalau semua orang menaatinya, kita bisa belajar, bermain, dan hidup rukun dengan nyaman. 😊

🌈 Aktivitas Mindful – Meaningful – Joyful

🧘

Mindful

Tarik napas dalam 3 kali. Ingat satu aturan yang kemarin sudah kamu taati dan satu yang masih sulit. Syukuri dengan berdoa.

🎭

Meaningful

Bermain peran: “Menemukan dompet di kantin” dan “Mau menyeberang saat lampu merah”. Diskusikan norma apa yang dilanggar dan apa sanksinya.

🟩🟥

Joyful

Game “Kartu Hijau–Merah”: guru membacakan perbuatan. Angkat kartu hijau jika sesuai norma, merah jika melanggar!

📝 LKPD Kreatif: Detektif Norma 🕵️

Nama : ……………………………

Kelas / No. : ………………………

A. Tentukan jenis norma pada setiap situasi! (tulis: Agama / Kesusilaan / Kesopanan / Hukum)

No	Situasi	Jenis Norma
1	Rani shalat Zuhur tepat waktu.	………………
2	Budi berhenti saat lampu lalu lintas merah.	………………
3	Sinta menyapa guru sambil tersenyum dan salim.	………………
4	Dodi mengembalikan penghapus teman yang terbawa.	………………
5	Adik memakai helm saat dibonceng ayah.	………………

B. Peraturan Kelasku 🏫 Tulis 3 aturan kelas yang kamu sepakati bersama teman, beserta akibatnya jika dilanggar!

Aturan	Jika dilanggar
…………………………	…………………………
…………………………	…………………………
…………………………	…………………………

C. Komik Empat Kotak 🎨 Gambar cerita singkat tentang seseorang yang menaati norma dan dampak baiknya!

D. Komitmen “Aku Taat Norma” ✍️
Mulai hari ini, aku akan ……………………………………………………………………………

🔑 Kunci LKPD (untuk guru)

🏆 Penutup

Asesmen Formatif: Pendidikan Pancasila

A. Pilihan Ganda

Aturan yang menjadi pedoman berperilaku disebut ... Mudah
1. cerita
2. permainan
3. norma
4. dongeng
Melaksanakan shalat tepat waktu termasuk norma ... Mudah
1. agama
2. hukum
3. kesopanan
4. permainan
Mengucapkan “permisi” saat lewat di depan orang yang lebih tua termasuk norma ... Sedang
1. hukum
2. agama
3. kesusilaan
4. kesopanan
Pengendara yang menerobos lampu merah dapat didenda. Hal ini sanksi dari norma ... Sedang
1. kesopanan
2. hukum
3. kesusilaan
4. agama
Dodi menemukan dompet berisi uang dan mengembalikannya karena hati nuraninya berkata itu bukan miliknya. Perbuatan Dodi didorong oleh norma ... Sukar
1. kesusilaan
2. hukum
3. kesopanan
4. permainan

B. Isian Singkat

Norma yang bersumber dari ajaran Tuhan disebut norma ................. Mudah
Sanksi bagi pelanggar norma kesopanan biasanya berupa ................. dari masyarakat. Sedang
Norma kesusilaan bersumber dari ................. manusia. Sukar

C. Esai

Sebutkan empat macam norma beserta satu contoh masing-masing! Sedang
Apa yang akan terjadi di kelas atau di masyarakat jika semua orang tidak menaati norma? Jelaskan dengan contoh! Sukar

🔑 Kunci Jawaban Pendidikan Pancasila

Pilihan Ganda: 1 C, 2 A, 3 D, 4 B, 5 A

Isian: 1 agama, 2 teguran / dikucilkan / dicibir (jawaban sejenis), 3 hati nurani

Esai:
1. Norma agama (shalat tepat waktu), norma kesusilaan (jujur mengembalikan barang), norma kesopanan (salim kepada guru), norma hukum (memakai helm).
2. Kehidupan menjadi kacau, tidak tertib, tidak aman, dan tidak adil. Contoh: tanpa aturan antre, orang berebut dan bertengkar; tanpa aturan lalu lintas, terjadi kecelakaan.

✅ Kesimpulan

🌟 Norma adalah aturan agar hidup tertib, aman, dan adil. Ada empat macam: agama, kesusilaan, kesopanan, dan hukum, masing-masing punya sumber dan sanksi berbeda. Dengan menaati norma, kita mengamalkan nilai-nilai Pancasila dan membuat lingkungan rukun. Yuk, mulai dari hal kecil: jujur, sopan, dan tertib! 💪🇮🇩

😊 Bagaimana perasaanmu belajar Pendidikan Pancasila hari ini?

👩‍🏫 Refleksi Pembelajaran Guru – Pendidikan Pancasila

Kendala Pembelajaran	Siswa sering tertukar membedakan norma kesusilaan, kesopanan, dan agama; ada yang menganggap norma hanya milik sekolah; sebagian siswa kurang aktif saat bermain peran.
Tindak Lanjut	Memberi tabel perbandingan sumber dan sanksi; memakai contoh nyata dari kehidupan siswa; membentuk kelompok kecil agar semua siswa berperan; menambah pengayaan bagi siswa yang cepat paham.
Siswa yang Sudah Paham
Siswa yang Belum Paham

🎉 Hebat! Kamu sudah menyelesaikan pembelajaran hari ini!

Jangan lupa: taati aturan, bersikap sopan, dan tetap semangat besok ya! 🌈
Wassalamu’alaikum Wr. Wb. 👋

— Bu Tutik Handayani, S.Pd. —

Materi Ajar: Rabu, 30 September 2026 (IPAS)

📚 ✏️ 🌟 🎨 🚀

Pembelajaran Harian Kelas VI

Kurikulum Merdeka • Yuk, belajar dengan gembira! 🎉

📌 IDENTITAS

1.	Nama Guru	:	Tutik Handayani, S.Pd.
2.	Hari / Tanggal	:	Rabu, 30 September 2026
3.	Fase / Kelas	:	Fase C / Kelas VI
4.	Mata Pelajaran	:	IPAS
5.	Materi	:	🌏 IPAS – Pahlawan pada Masa Penjajahan Menjelaskan proses kedatangan bangsa-bangsa asing (Portugis, Spanyol, Belanda, dan Inggris) ke Indonesia beserta tujuannya. Menjelaskan kebijakan Politik Etis (irigasi, edukasi, dan emigrasi) beserta latar belakang dan dampaknya. Mengidentifikasi tokoh yang memberikan kritik terhadap kondisi masyarakat Indonesia pada masa penjajahan. Menganalisis kondisi sosial, ekonomi, budaya, dan pendidikan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan. Menjelaskan perjuangan bangsa Indonesia melawan bangsa-bangsa asing melalui perlawanan kedaerahan, termasuk peristiwa bersejarah di daerah tempat tinggalnya. Menjelaskan perjuangan bangsa Indonesia pada masa pergerakan nasional. Menjelaskan perjuangan bangsa Indonesia pada masa pendudukan Jepang. Menganalisis dan membandingkan strategi perjuangan bangsa Indonesia dalam melawan penjajah dari masa ke masa.
6.	Pertemuan Ke	:	…

🌅 Pendahuluan

Apersepsi: Salam dan Ayat-Ayat Allah

Bismillahirrahmanirrahim, Assalamu’alaikum Wr. Wb. 👋

Apa kabar, anak-anak sholih/sholihah? Semoga kalian semua sehat, bahagia, dan semangat hari ini ya! 😊 Sudahkah kalian melaksanakan shalat Subuh? Jangan lupa ya, shalat adalah kewajiban kita sebagai seorang muslim. 🕌

Allah sudah sangat baik kepada kita dengan segala kebesaran-Nya. Hari ini kita akan berkenalan dengan tiga kebesaran Allah yang ada di dalam pelajaran kita. Siap? Ayo kita mulai! 🚀

🌟 1. Allah Maha Khaliq (Maha Pencipta)

ٱللَّهُ خَٰلِقُ كُلِّ شَىْءٍ

“Allah pencipta segala sesuatu.” (QS. Az-Zumar: 62)

Allah menciptakan lidah, akal, dan kata-kata sehingga kita bisa berbahasa. 🗣️ Allah juga menciptakan tangan yang terampil sehingga kita bisa berkarya. 🎨 Dalam Bahasa Indonesia, satu kata bisa punya dua makna. Dalam Seni Rupa, tangan kita bisa menyimpul tali menjadi karya indah.

🤔 Pertanyaan pemantik: Kalau Allah menciptakan lidah kita, bagaimana caranya supaya kata-kata yang keluar dari lidah kita selalu membawa kebaikan, meskipun kita memakai kata kiasan?

🛡️ 2. Allah Maha Malik (Maha Memiliki dan Memelihara)

مَلِكِ ٱلنَّاسِ

“Raja manusia.” (QS. An-Nas: 2)

Allah adalah Raja yang memelihara seluruh manusia dan negeri ini. 🇮🇩 Dalam IPAS, kita belajar bahwa para pahlawan berjuang agar Indonesia merdeka, dan Allah menjaga bangsa ini sampai hari ini. Kemerdekaan itu harus kita rawat juga.

🤔 Pertanyaan pemantik: Para pahlawan rela berkorban demi kita yang belum lahir. Kalau Allah memelihara negeri ini lewat perjuangan mereka, apa yang bisa kamu lakukan hari ini untuk merawat kemerdekaan?

🍎 3. Allah Maha Razzaq (Maha Pemberi Rezeki)

إِنَّ ٱللَّهَ هُوَ ٱلرَّزَّاقُ ذُو ٱلْقُوَّةِ ٱلْمَتِينُ

“Sesungguhnya Allah, Dialah Maha Pemberi rezeki, Yang Mempunyai Kekuatan lagi Sangat Kokoh.” (QS. Adz-Dzariyat: 58)

Tali makrame berasal dari kapas dan serat tanaman, yaitu rezeki dari alam. 🌿 Dengan keterampilan tangan, kita bisa membuat kerajinan yang bermanfaat, bahkan bisa menjadi sumber rezeki saat dewasa nanti.

🤔 Pertanyaan pemantik: Jika benda-benda di sekitar kita adalah rezeki dari Allah, bagaimana kita bisa memakainya dengan bijak sehingga tidak ada yang terbuang sia-sia?

🔁 Pembukaan

Ayo Ingat Lagi! Review Pertemuan Sebelumnya

Bahasa Indonesia: Teks Sastra. Tulis B jika pernyataan Benar dan S jika Salah. 💪

Puisi, pantun, cerpen, dan dongeng termasuk contoh teks sastra. 📜
Pantun terdiri atas sampiran dan isi. 🎶
Tokoh dalam sebuah cerita hanya boleh berupa manusia. 🧍
Latar dalam cerita hanya menjelaskan tempat kejadian. 📍
Amanat adalah pesan baik yang ingin disampaikan pengarang kepada pembaca. 💌

🔑 Klik untuk melihat Kunci Jawaban

1. B 2. B 3. S (tokoh bisa hewan, tumbuhan, atau benda) 4. S (latar meliputi tempat, waktu, dan suasana) 5. B

📋 Identitas Mata Pelajaran

🎯 Capaian Pembelajaran (Fase C)

Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menganalisis peristiwa sejarah, tokoh, serta perjuangan bangsa Indonesia dari masa penjajahan hingga kemerdekaan, dan memahami pengaruhnya terhadap kehidupan masyarakat masa kini. Peserta didik mampu membandingkan strategi perjuangan dari masa ke masa.

🏁 Tujuan Pembelajaran

Aku dapat menjelaskan proses kedatangan bangsa Portugis, Spanyol, Belanda, dan Inggris beserta tujuannya.
Aku dapat menjelaskan Politik Etis (irigasi, edukasi, emigrasi), latar belakang, dan dampaknya.
Aku dapat menyebutkan tokoh yang mengkritik keadaan masyarakat pada masa penjajahan.
Aku dapat menganalisis kondisi sosial, ekonomi, budaya, dan pendidikan pada masa penjajahan.
Aku dapat menjelaskan perlawanan kedaerahan dan peristiwa bersejarah di daerahku.
Aku dapat menjelaskan perjuangan masa pergerakan nasional dan masa pendudukan Jepang.
Aku dapat membandingkan strategi perjuangan bangsa Indonesia dari masa ke masa.

🧭 Alur Tujuan Pembelajaran

Tahap	Kegiatan
TP 1–2	Menonton video, menyusun peta kedatangan bangsa asing, membahas tujuan kedatangan dan Politik Etis.
TP 3–4	Membaca kutipan kritik tokoh, lalu berdiskusi tentang kondisi sosial, ekonomi, budaya, dan pendidikan.
TP 5–6	Membuat garis waktu perlawanan kedaerahan, pergerakan nasional, dan masa Jepang; mencari pahlawan dan peristiwa di daerah sendiri.
TP 7	Mengisi tabel perbandingan strategi perjuangan dan menyimpulkan mengapa strategi berubah.

📚 Materi

Kedatangan bangsa asing, Politik Etis, tokoh pengkritik, kondisi masyarakat masa penjajahan, perlawanan kedaerahan, pergerakan nasional, pendudukan Jepang, dan perbandingan strategi perjuangan.

⏰ Alokasi Waktu

2 × 35 menit

🧩 Model dan Metode

Model: Problem Based Learning (PBL) dipadukan Timeline Learning.
Metode: ceramah bervariasi, diskusi, tanya jawab, pengamatan peta, permainan “Siapa Aku?”.

🎒 Media dan Alat Peraga

Video sejarah, peta Nusantara, kartu tokoh, kartu peristiwa dan tahun, garis waktu di papan tulis, gambar pahlawan, LKPD, buku IPAS, dan kertas warna.

🎬 Inti Pembelajaran

Video dan Penjelasan

▶️ Tonton dulu videonya, ya!

Judul: Perjuangan Bangsa Indonesia Melawan Penjajah | IPAS Kelas 6

▶ Buka Video di YouTube

🚢 1. Kedatangan Bangsa Asing dan Tujuannya

Mereka datang ke Nusantara terutama untuk mencari rempah-rempah (cengkih, pala) yang harganya seperti emas. Ada tiga tujuan besar, disebut 3G: Gold (kekayaan), Glory (kejayaan), dan Gospel (menyebarkan agama).

Bangsa	Kedatangan	Catatan Penting
🇵🇹 Portugis	Merebut Malaka 1511, ke Maluku 1512	Bangsa Eropa pertama yang menguasai jalur rempah
🇪🇸 Spanyol	Tiba di Maluku 1521	Bersekutu dengan Tidore, bersaing dengan Portugis
🇳🇱 Belanda	Tiba di Banten 1596; VOC berdiri 1602	Menjajah paling lama (sekitar 350 tahun versi lama, dengan penguasaan bertahap)
🇬🇧 Inggris	Menguasai Jawa 1811–1816	Dipimpin Thomas Stamford Raffles, lalu dikembalikan ke Belanda

🌾 2. Politik Etis (Balas Budi) – 1901

Latar belakang: Tanam Paksa (1830) membuat rakyat menderita, sementara Belanda makin kaya. Banyak orang, termasuk orang Belanda sendiri, mengkritik keadaan ini. Akhirnya Belanda menjalankan “balas budi” yang disebut Trias Van Deventer:

💧

Irigasi

Membangun saluran air untuk sawah.

🏫

Edukasi

Mendirikan sekolah untuk pribumi.

🚚

Emigrasi

Memindahkan penduduk ke daerah lain.

Dampak positif: ada sekolah, muncul kaum terpelajar yang kelak memimpin pergerakan nasional. Dampak negatif: manfaatnya tidak dirasakan semua orang, dan emigrasi sering dipakai untuk mencari pekerja murah di perkebunan.

✍️ 3. Tokoh yang Mengkritik Penjajahan

Multatuli (Eduard Douwes Dekker): menulis buku Max Havelaar yang mengkritik Tanam Paksa.
Ki Hajar Dewantara: menulis “Seandainya Aku Seorang Belanda” (1913) yang mengkritik perayaan kemerdekaan Belanda di tanah jajahan.
R.A. Kartini: lewat surat-suratnya memperjuangkan pendidikan untuk perempuan.
Douwes Dekker (Setiabudi) dan dr. Tjipto Mangunkusumo: mengkritik lewat tulisan dan organisasi.

🏘️ 4. Kondisi Masyarakat Masa Penjajahan

Bidang	Keadaannya
👥 Sosial	Masyarakat dibagi bertingkat: Eropa di atas, Timur Asing di tengah, pribumi di bawah.
💰 Ekonomi	Rakyat dipaksa menanam tanaman ekspor, membayar pajak, dan kerja paksa (rodi).
🎭 Budaya	Pengaruh budaya Barat masuk, tetapi rakyat tetap menjaga adat dan kesenian daerah.
📖 Pendidikan	Awalnya hanya untuk anak bangsawan dan pejabat; rakyat biasa banyak yang buta huruf. Politik Etis mulai membuka sekolah.

⚔️ 5. Perlawanan Kedaerahan

Rakyat melawan dengan perang bersenjata di daerah masing-masing, tetapi berjuang sendiri-sendiri sehingga mudah dipecah belah (politik devide et impera).

🗡️ Sultan Hasanuddin (Makassar, melawan VOC, berakhir Perjanjian Bongaya 1667)
🗡️ Pattimura (Maluku, 1817)
🗡️ Pangeran Diponegoro (Perang Jawa 1825–1830)
🗡️ Tuanku Imam Bonjol (Perang Padri, Sumatra Barat)
🗡️ Cut Nyak Dien (Aceh)

🏠 Tantangan untukmu: Cari tahu, adakah pahlawan atau peristiwa bersejarah di daerah tempat tinggalmu? Tanyakan pada orang tua, kakek nenek, atau guru, lalu tulis di LKPD!

📅 6. Pergerakan Nasional

Setelah ada kaum terpelajar, perjuangan berubah dari perang senjata menjadi organisasi, pendidikan, dan persatuan.

1908 – Budi Utomo (20 Mei), organisasi modern pertama; kini diperingati sebagai Hari Kebangkitan Nasional.

1911 – Sarekat Islam dipimpin H.O.S. Tjokroaminoto.

1927 – PNI dipimpin Ir. Soekarno.

1928 – Sumpah Pemuda (28 Oktober): satu nusa, satu bangsa, satu bahasa.

🎌 7. Masa Pendudukan Jepang (1942–1945)

Jepang mengambil alih dari Belanda pada 1942. Rakyat mengalami kerja paksa (romusha) dan kekurangan pangan. Namun, Jepang juga melatih pemuda lewat PETA dan Heiho, yang kelak menjadi bekal perjuangan. Menjelang akhir perang, Jepang berjanji memberi kemerdekaan, dan bangsa Indonesia memanfaatkan kesempatan ini hingga Proklamasi 17 Agustus 1945. 🇮🇩

🔁 8. Membandingkan Strategi Perjuangan

Masa	Strategi	Kelebihan / Kekurangan
Perlawanan kedaerahan	Perang senjata di daerah masing-masing	Berani dan gigih, tetapi tidak bersatu sehingga mudah dikalahkan
Pergerakan nasional	Organisasi, pendidikan, tulisan, diplomasi	Menyatukan bangsa, tumbuh rasa persatuan
Pendudukan Jepang	Memanfaatkan pelatihan militer dan situasi perang	Menyiapkan tenaga dan kesempatan menuju proklamasi

🌈 Contoh sehari-hari: Mengangkat meja berat sendirian itu susah, tetapi kalau bersama-sama jadi mudah. Begitulah alasan perjuangan bangsa akhirnya berhasil ketika bersatu! 🤝

🌈 Aktivitas Mindful – Meaningful – Joyful

🧘

Mindful

Hening 1 menit, lalu kirimkan doa untuk para pahlawan. Bayangkan perjuangan mereka dan rasakan rasa syukur atas kemerdekaan.

🗺️

Meaningful

Kelompok menyusun kartu peristiwa dan tahun menjadi garis waktu perjuangan, lalu memaparkan strategi setiap masa.

🎤

Joyful

Game “Siapa Aku?”: satu siswa memegang kartu tokoh di dahi, teman memberi petunjuk tanpa menyebut nama!

📝 LKPD Kreatif: Petualangan Garis Waktu ⏳

Nama : ……………………………

Kelas / No. : ………………………

A. Jodohkan peristiwa dengan tahunnya! (tulis huruf tahun di kotak)

Peristiwa	Jawab	Tahun
Portugis menguasai Malaka		a. 1908
Politik Etis dimulai		b. 1945
Budi Utomo berdiri		c. 1511
Sumpah Pemuda		d. 1901
Proklamasi Kemerdekaan		e. 1928

B. Tabel Perbandingan Strategi Lengkapi kolom yang kosong!

Masa	Cara Berjuang	Hasilnya
Kedaerahan	………………………	………………………
Pergerakan Nasional	………………………	………………………
Masa Jepang	………………………	………………………

C. Pahlawan atau peristiwa bersejarah di daerahku:

D. Kartu Pesan untuk Pahlawan 💌 Tulis 2–3 kalimat terima kasih untuk seorang pahlawan!

🔑 Kunci LKPD (untuk guru)

🏆 Penutup

Asesmen Formatif: IPAS

A. Pilihan Ganda

Bangsa Eropa pertama yang menguasai Malaka pada tahun 1511 adalah ... Mudah
1. Portugis
2. Belanda
3. Inggris
4. Spanyol
Tujuan awal bangsa Eropa datang ke Nusantara adalah ... Mudah
1. berlibur
2. mengajar di sekolah
3. membangun jalan
4. mencari rempah-rempah
Tiga kebijakan Politik Etis adalah ... Sedang
1. tanam paksa, pajak, dan rodi
2. irigasi, edukasi, dan emigrasi
3. irigasi, perdagangan, dan pelayaran
4. edukasi, pajak, dan emigrasi
Tokoh yang mengkritik Tanam Paksa lewat buku Max Havelaar adalah ... Sedang
1. R.A. Kartini
2. Ki Hajar Dewantara
3. Multatuli
4. Pattimura
Perlawanan kedaerahan pada umumnya gagal karena ... Sukar
1. berjuang sendiri-sendiri sehingga mudah dipecah belah
2. rakyat tidak memiliki keberanian
3. tidak ada pemimpin sama sekali
4. penjajah selalu berbaik hati

B. Isian Singkat

Organisasi modern pertama yang berdiri pada 20 Mei 1908 adalah ................. Mudah
Peristiwa 28 Oktober 1928 disebut ................. Sedang
Kerja paksa pada masa pendudukan Jepang disebut ................. Sukar

C. Esai

Jelaskan satu dampak positif dan satu dampak negatif Politik Etis! Sedang
Bandingkan strategi perjuangan sebelum dan sesudah 1908. Mengapa strategi setelah 1908 dianggap lebih kuat? Sukar

🔑 Kunci Jawaban IPAS

Pilihan Ganda: 1 A, 2 D, 3 B, 4 C, 5 A

Isian: 1 Budi Utomo, 2 Sumpah Pemuda, 3 romusha

Esai:
1. Positif: rakyat mulai bisa bersekolah sehingga lahir kaum terpelajar. Negatif: manfaatnya tidak merata dan emigrasi dipakai untuk mencari pekerja murah.
2. Sebelum 1908 rakyat melawan dengan perang senjata di daerah masing-masing dan mudah dipecah belah. Setelah 1908 berjuang lewat organisasi, pendidikan, dan persatuan sehingga lebih kuat karena seluruh bangsa bersatu.

✅ Kesimpulan

🌟 Bangsa asing datang mencari rempah-rempah dan kekuasaan. Rakyat melawan lewat perang kedaerahan, lalu berjuang lewat organisasi pergerakan nasional, dan memanfaatkan masa Jepang hingga merdeka pada 1945. Pelajaran terbesarnya: persatuan membuat perjuangan lebih kuat. Ayo jadi pahlawan masa kini dengan rajin belajar dan berbuat baik! 🇮🇩💪

😊 Bagaimana perasaanmu belajar IPAS hari ini?

👩‍🏫 Refleksi Pembelajaran Guru – IPAS

Kendala Pembelajaran	Materi sangat banyak untuk 2 × 35 menit; siswa sulit menghafal nama, tokoh, dan tahun; sebagian siswa cepat bosan pada materi sejarah.
Tindak Lanjut	Memakai garis waktu bergambar dan permainan “Siapa Aku?”; membagi materi menjadi beberapa pertemuan bila perlu; memberi kartu ringkasan untuk dibawa pulang; memberi pengayaan bagi siswa yang cepat paham.
Siswa yang Sudah Paham
Siswa yang Belum Paham

🎉 Hebat! Kamu sudah menyelesaikan pembelajaran hari ini!

Jangan lupa: rapikan alat belajarmu, bantu ibu di rumah, dan tetap semangat besok ya! 🌈
Wassalamu’alaikum Wr. Wb. 👋

— Bu Tutik Handayani, S.Pd. —