Materi Ajar: Jumat, 28 November 2025

Hari/Tanggal                             : Jum'at, 28 November 2025

Muatan  Pembelajaran              :  

Pendidikan Anti Korupsi            : Tanggung Jawab

Capaian Kompetensi: 

1. Siswa dapat menyimpulkan nilai-nilai tanggung jawab dalam mengungkapkan sesuatu sesuai kenyataan di kehidupan sehari-hari

3. siswa dapat bersikap bertanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari.

Tujuan Pembelajaran:

-  Peserta didik dapat memberikan contoh pelaksanaan sikap bertanggung jawab dan mempraktikannya dalam kehidupan sehari-hari.

Apa kabar anak sholih sholihah.........

Semoga kalian semua dalam keadaan sehat walaf'iyah ....

Anak sholih sholihah ayo kita mulai pembelajaran kita pada hari ini dengan membaca basmalah....

Materi tanggung jawab dalam pendidikan anti-korupsi mencakup konsep dasar seperti pentingnya akuntabilitas, amanah, dan keberanian mengakui kesalahan. Materi ini juga mengajarkan bagaimana tanggung jawab diimplementasikan melalui tindakan sehari-hari, seperti tidak menyontek, tidak merusak fasilitas, membuang sampah pada tempatnya, menyelesaikan tugas tepat waktu, dan memenuhi janji. Pendidikan anti-korupsi menanamkan tanggung jawab sebagai bagian dari karakter untuk mencegah korupsi sejak dini dan menjadikannya kebiasaan. 

Konsep dasar tanggung jawab

• Akuntabilitas: Menerima dan bertanggung jawab atas segala tindakan serta konsekuensinya. 
Amanah: Menjaga kepercayaan yang diberikan dengan tidak menyalahgunakannya. 
Berani mengakui kesalahan: Tidak menutupi kesalahan dan bersedia menerima konsekuensi yang ada. 
Ketidakbergantungan: Mandiri sehingga tidak bergantung pada orang lain untuk menyelesaikan masalah. 

Implementasi sehari-hari

Dalam pendidikan:
Tidak menyontek saat ujian. 
Menyelesaikan tugas tepat waktu dan tidak menunda-nunda pekerjaan. 
Tidak merusak fasilitas sekolah atau mencoret-coret dinding. 
Dalam lingkungan umum:
Membuang sampah pada tempatnya untuk menjaga kebersihan dan kesehatan. 
Mengembalikan barang yang dipinjam pada tempatnya. 
Menepati janji dan komitmen yang telah dibuat. 
Dalam masyarakat:
Melaporkan dugaan tindak pidana korupsi kepada lembaga berwenang. 
Memberi teguran kepada anak-anak yang berkeliaran di luar sekolah saat jam pelajaran. 

Tujuan dan manfaat

Mencegah korupsi sejak dini: 
Dengan menanamkan mental anti-korupsi dari usia muda, generasi mendatang diharapkan tidak melakukan korupsi. 
Membangun karakter positif: 
Membentuk individu yang jujur, disiplin, dan bertanggung jawab, yang merupakan dasar untuk melawan korupsi. 
Menciptakan agen perubahan: 
Anak-anak dapat menjadi agen perubahan untuk memberantas korupsi di lingkungan mereka. 
Menghindari kegagalan: 
Kurangnya tanggung jawab dapat menyebabkan kegagalan dan melemahkan mental, sementara tanggung jawab membangun kepercayaan diri dan keberhasilan. 

Kesimpulan:

Alhamdulillah kegiatan hari ini berjalan dengan baik dan tuntas semoga anak-anak dapat mengamalkan materi bertanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari.

Materi Ajar: Kamis, 27 November 2025

 Hari/Tanggal                : Kamis, 27 November  2025

Muatan Pembelajaran :   

1.Matematika              : Kubus dan Balok

2. Pendidkan Pancasila : Musyawarah

Capaian Pembelajaran Matematika

Pada akhir fase C, peserta didik dapat menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 1.000.000. Mereka dapat membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan tersebut. Mereka juga dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan uang. Mereka dapat melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan cacah sampai 100.000. Mereka juga dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB. Peserta didik dapat membandingkan dan mengurutkan berbagai pecahan termasuk pecahan campuran, melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan, serta melakukan operasi perkalian dan pembagian pecahan dengan bilangan asli. Mereka dapat mengubah pecahan menjadi desimal, serta membandingkan dan mengurutkan bilangan desimal (satu angka di belakang koma)

Tujuan Pembelajaran : 

1. Murid dapat menjelaskan konsep rasio dan menentukan kesamaan rasio dengan benar.

2. Murid dapat menentukan rasio bagian terhadap bagian atau rasio bagian terhadap keseluruhan

3. Murid dapat menentukan rasio jarak terhadap durasi waktu

4.  Murid dapat menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan rasio dalam kehidupan sehari-hari.

Pendidikan Pancasila

Capaian pembelajaran:

Murid mampu memahami kronologi sejarah kelahiran Pancasila; meneladani sikap para perumus Pancasila dan menerapkan di lingkungan masyarakat; menghubungkan sila-sila dalam Pancasila sebagai suatu kesatuan yang utuh, menguraikan makna nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara, pandangan hidup, dan ideologi bangsa dan negara.

Tujuan Pembelajaran : Murid dapat menjelaskan bentuk-bentuk norma dalam kehidupan sehari-hari 

Apa kabar anak sholih sholihah.........

Semoga kalian semua dalam keadaan sehat walaf'iyah ....

Anak sholih sholihaa

MATEMATIKA

Berikut materi tentang Kubus dan Balok dengan fokus pada menyusun, mengurai, serta kemampuan visual-spasial dan lokasi. 

📘 Materi: Kubus dan Balok – Menyusun, Mengurai, dan Spasial Lokasi

1. ⭐ Pengenalan Kubus dan Balok

Kubus

• Semua sisi berbentuk persegi.

• Panjang semua rusuk sama.

• Memiliki 6 sisi, 12 rusuk, dan 8 titik sudut.

Balok

• Semua sisi berbentuk persegi panjang.

• Memiliki 3 pasang sisi yang sama dan sejajar.

• Juga memiliki 6 sisi, 12 rusuk, 8 titik sudut seperti kubus.

2. 🔷 Menyusun Kubus dan Balok (Visual & Spasial Membangun Bangun Ruang)

Tujuan:

• Melatih imajinasi ruang.

• Memahami bentuk akhir setelah disusun dari satuan-satuan kecil (unit cube).

A. Menyusun dari Kubus Kecil (Unit Cube)

Misal: Susun 8 kubus kecil menjadi satu kubus besar.

Langkah Visual-Spasial:

1. Pahami bahwa kubus besar = 2 × 2 × 2.

2. Bayangkan 4 kubus kecil di layer bawah.

3. Tambahkan 4 kubus lagi di layer atas.

🔍 Contoh Gambar Imajinatif

Layer 1: [■][■][■][■]
Layer 2: [■][■][■][■]

→ Membentuk sebuah kubus besar.

B. Menyusun Balok dari Kubus Kecil

Contoh: Balok berukuran 3 × 2 × 2 membutuhkan:
3 × 2 × 2 = 12 kubus kecil.

Untuk memvisualisasikan:

• Panjang = 3 kubus

• Lebar = 2 kubus

• Tinggi = 2 kubus

3. 🟥 Mengurai Kubus dan Balok (Jaringan Bangun / Nets)

A. Mengurai Kubus (Net of Cube)

Kubus dapat diurai menjadi jaring-jaring berbentuk 6 persegi.

Bentuk jaring-jaring kubus (salah satu contoh):

    □
□ □ □ □
    □

Terdapat 11 jaring-jaring kubus yang valid.

B. Mengurai Balok

Jaring-jaring balok terdiri dari:

• 2 pasang persegi panjang ukuran p × l

• 2 pasang persegi panjang ukuran p × t

• 2 pasang persegi panjang ukuran l × t

Contoh jaring balok:

   □
□ □ □ □
   □

(ukuran tiap persegi panjang berbeda sesuai dimensi balok)

4. 🧭 Spasial Lokasi: Memahami Posisi dalam Bangun Ruang

Konsep utama:

• Depan – Belakang

• Kiri – Kanan

• Atas – Bawah

• Dalam – Luar

• Dekat – Jauh

Contoh Latihan:

1. Jika sebuah balok dibagi menjadi 8 kubus kecil, tentukan:

   • Kubus mana yang berada di pojok kiri-atas-depan?

   • Kubus mana yang berada di tengah (jika ada)?

2. Perhatikan bangun berikut (3 × 2 × 1):

Layer 1: [1][2][3]
         [4][5][6]

Tanya:

• Kubus nomor berapa berada paling kanan-belakang?
  → Kubus 6.

• Kubus nomor berapa berada di depan-tengah?
  → Kubus 2.

5. 🎯 Latihan Soal Visual-Spasial

A. Menyusun

1. Buatlah sebuah balok berukuran 4 × 2 × 1.
   Berapa jumlah kubus kecil? (4×2×1 = 8 kubus)

2. Bangun berikut terdiri dari 9 kubus:

■ ■ ■
■ ■ ■
■ ■ ■

Apakah bangun ini kubus atau balok?
→ Balok (3×3×1).

B. Mengurai (Jaring)

1. Gambarlah satu jaring-jaring kubus yang valid.

2. Apakah jaring berikut valid? Mengapa?

□ □ □
  □
  □ □

→ Tidak valid (sisi tidak bisa dilipat menjadi kubus sempurna).

C. Spasial Lokasi

1. Tentukan posisi:

   • Pojok kiri-bawah-belakang.

   • Tengah-atas.

   • Paling depan kanan.

2. Rotasi bangun kubus 90°. Apa posisi kubus nomor 1 setelah diputar?

6. 📌 Ringkasan Materi

• Kubus dan balok adalah bangun ruang dengan jumlah sisi, rusuk, dan titik sudut yang sama.

• Menyusun melatih kemampuan melihat bentuk 3D dari unit kecil.

• Mengurai melatih pemahaman jaring-jaring.

• Spasial lokasi melatih orientasi posisi dalam ruang 3D.

Pendidikan Pancasila

Kekeluargaan berasal dari kata keluarga yang mendapat awalan ke dan akhiran an. Kekeluargaan didasarkan rasa kekeluargaan, seperti rasa saling menyayangi yang tinggi dan bertanggungjawab dalam mempertahankan nilai-nilai keluarga. Sikap kekeluargaan dalam masyarakat Indonesia bukan hanya didasarkan oleh ikatan darah. Sikap kekeluargaan sudah ada dalam masyarakat Indonesia sejak dulu.

Gotong royong berarti bekerja bersama-sama untuk mencapai suatu hasil yang didambakan. Sikap gotong royong adalah bekerja bersama-sama dalam menyelesaikan pekerjaan dan secara bersama-sama menikmati hasil pekerjaan tersebut secara adil. Atau suatu usaha atau pekerjaan yang dilakukan tanpa pamrih dan secara sukarela oleh semua warga menurut batas kemampuannya masing-masing.

Semangat gotong royong didorong oleh suatu pemikiran bahwa manusia tidak hidup sendiri melainkan hidup bersama dengan orang lain atau lingkungan sosial; pada dasarnya manusia itu tergantung pada manusia lainnya; manusia perlu menjaga hubungan baik dengan sesamanya; dan manusia perlu menyesuaikan dirinya dengan anggota masyarakat yang lain.

Dari pemikiran inilah timbul suatu kesadaran bahwa kita tidak boleh hanya mementingkan diri sendiri atau kelompok sendiri. Oleh karena itu perlu ditumbuhkan suatu kesadaran dan tanggung jawab terhadap kepentingan bersama.

Musyawarah adalah pengambilan keputusan bersama yang telah disepakati dalam memecahkan suatu masalah. Cara pengambilan keputusan bersama dibuat jika keputusan tersebut menyangkut kepentingan orang banyak atau masyarakat luas.

Ciri-ciri musyawarah diantaranya adalah berdasarkan kepentingan bersama, hasil keputusan harus dapat diterima dengan akal sehat sesuai hati nurani, usul atau pendapat yang disampaikan mudah dipahami dan tidak memberatkan anggota lain Dalam proses musyawarah pertimbangan moral lebih diutamakan dan bersumber dari hati nurani yang luhur.

Meningkatkan semangat kekeluargaan, bermusyawarah serta bergotong royong adalah bagian dari menjaga persatuan dan kesatuan. Contoh-contoh kegiatanmu yang mencerminkan ketiga semangat tersebut.

Semangat Kekeluargaan	Bermusyawarah	Gotong Royong
Membiasakan diri untuk menempatkan anggota keluarga sesuai dengan kedudukannya. Mendahulukan kepentingan bersama daripada kepentingan pribadi. Terbuka terhadap suatu masalah yang dihadapi bersama. Saling membantu jika ada teman yang mengalami kesulitan	Membiasakan mengatasi dan memecahkan masalah dengan jalan musyawarah mufakat. Saling menghargai perbedaan pendapat masing-masing anggota keluarga. Bijak dan santun dalam berbicara / menyampaikan pendapat rendah hati dan lemah lembut	Bersama-sama membersihkan lingkungan sekolah sehingga rumah jadi bersih dan nyaman. Saling membantu dalam melaksanakan tugas rumah, sehingga tugas menjadi lebih ringan dan cepat selesai. Bergotong royong merapikan taman, sehingga aman menjadi rapi, indah, dan asri

Dalam kehidupan sehari-hari kita melakukan kegiatan-kegiatan yang mencerminkan semangat di atas. Dalam kehidupanmu di sekolah, bergotong royong sangatlah penting. Kita bisa bergotong royong membersihkan kelas, halaman sekolah atau pun dalam berbagai kegiatan lain. Namun, ada kalanya kita tidak bisa melakukan gotong royong. Salah satunya ketika kamu mengerjakan tes atau ujian.

Berikut ini kegiatan-kegiatan yang bisa dilakukan dengan bergotong royong dan yang harus dikerjakan sendiri. Seperti  pada tabel berikut.

Kegiatan yang dilakukan dengan cara bergotong royong	Kegiatan yang tidak bisa dilakukan dengan cara bergotong royong
Membersihkan kelas, halaman, taman, dan lingkungan sekitar sekolah. Menjaga kebersihan dalam kelas saat melaksanakan piket harian bersama regu piket. Bergotong royong memberikan bantuan kepada teman yang mengalami musibah.	Pada saat ulangan kita tidak boleh bekerja sama saat ulangan karena ulangan adalah tes sejauh mana kemampuan kita dalam mempelajari suatu materi. Saat mengerjakan soal ujian juga tidak boleh dilakukan secara bergotong royong.

Materi: Rabu, 26 November 2025

 Selamat datang di perpustakaan online di kelas bu Tutik! Mari kita saling mengenal sebelum memulai pembelajaran. Saya akan menjadi teman belajar kalian selama setahun dan berharap kita bisa berkolaborasi serta menikmati perjalanan belajar ini bersama!

 Hari/Tanggal       : Rabu, 26 November  2025

Kelas                   : 6 Al Jazari

Muatan Pelajaran: 

1. Bahasa Indonesia :Bab 4 Jeda Untuk Iklim

2. IPAS         :  Pelseir Keliling Dunia

3. Seni Rupa            : Mengenal Unsur Seni Rupa

Bahasa Indonesia

Capaian Pembelajaran: 

Peserta didik mampu menganalisis informasi dan menjelaskan hubungan kausalitas dari teks eksplanasi. Peserta didik mampu menilai efektivitas penyajian data visual (infografik, poster). Peserta didik mampu menulis teks persuasif (dalam poster) untuk meyakinkan pembaca.

Tujuan Pembelajaran: 

Murid dapat :

1. Memahami isi teks eksplanasi ilmiah "Mengenal 

Krisis Iklim" dan menulis ringkasannya.

2. Memberikan tanggapan terhadap teks berita 

tentang aksi iklim.

3. Menemukan sinonim dan antonim dari kosakata 

yang tersedia dalam teks.

4. Menganalisis dan menyimpulkan informasi dari 

infografik tentang fast fashion.

5. Merancang dan membuat poster lingkungan yang persuasif.

CP IPAS: 

Peserta didik memahami sistem organ tubuh manusia yang dikaitkan dengan cara menjaga kesehatan tubuhnya; hubungan antar komponen biotic dan abiotik serta pengaruhnya terhadap ekosistem; siklus air dan kaitannya dengan upaya menjaga ketersediaan air; fenomena gelombang bunyi dan cahaya dalam kehidupan sehari-hari; upaya penghematan energi serta pemanfaatan sumber energi alternatif dari sumber daya yang ada di sekitarnya sebagai upaya mitigasi perubahan iklim;sistem tata surya dan kaitannya dengan rotasi dan revolusi bumi; letak dan kondisi geografis negara Indonesia melalui peta konvensional/digital; sejarah perjuangan para pahlawan di lingkungan sekitar tempat tinggalnya; keragaman budaya nasional yang dikaitkan dengan konteks kebinekaan berdasarkan pemahamannya terhadap nilai-nilai kearifan lokal yang berlakudi wilayahnya; serta kegiatan ekonomi masyarakat dan ekonomi kreatif dilingkungan sekitar.

Tujuan Pembelajara:

Murid mampu Mengidentifikasi enam benua di dunia beserta ciri khasnya (letak geografis, iklim, budaya, dan penduduk).

SENI RUPA

Capaian Pembelajaran:

ELEMEN	CAPAIAN PEMBELAJARAN
Mengalami (Experiencing)	Pada akhir fase C, Peserta didik mampu memahami unsur rupa dan prinsip desain di lingkungan sekitarnya. Peserta didik menyimpulkan hasil pengamatan dan pemahaman pada perpaduan unsur dalam prinsip desain. Peserta didik mampu membuat karya rupa berdasarkan gagasannya sendiri atau mengambil inspirasi dari luar dirinya dengan menggunakan dan menggabungkan unsur garis, warna, tekstur, bentuk, dan bangun. Peserta didik mampu menggunakan perspektif dalam membuat karya 2 dimensi. Peserta didik mampu menggunakan pengalaman, keterampilan, dan pengetahuan yang diperoleh dalam mata pelajaran seni rupa atau mata pelajaran lain sebagai sumber gagasan dalam berkarya. Peserta didik mampu secara mandiri menggunakan variasi teknik dasar berkarya rupa.
Menciptakan (Making/Creating)	Pada akhir fase C, Peserta didik mampu menggunakan pengalaman, keterampilan, dan pengetahuan yang diperoleh dalam mata pelajaran seni rupa atau mata pelajaran lain sebagai sumber gagasan dalam berkarya. Peserta didik mampu secara mandiri menggunakan variasi teknik dasar berkarya rupa. Peserta didik mampu memberikan respons terhadap kejadian sehari-hari, keadaan lingkungan sekitar, dan perasaan atau emosinya melalui karya seni rupa yang memberi dampak positif bagi diri dan lingkungan terkecilnya. Peserta didik mempresentasikan penilaian karya dan penciptaan karya seni rupa dengan menggunakan kosa kata seni.
Merefleksikan (Reflecting)	Pada akhir fase C, Peserta didik mampu menggunakan pengalaman, keterampilan, dan pengetahuan yarng diperoleh dalam mata pelajaran seni rupa atau mata pelajaran lain sebagai sumber gagasan dalam berkarya. Peserta didik mampu secara mandiri menggunakan variasi teknik dasar berkarya rupa. Peserta didik mampu memberikan respons terhadap kejadian sehari-hari, keadaan lingkungan sekitar, dan perasaan atau emosinya melalui karya seni rupa yang memberi dampak positif bagi diri dan lingkungan terkecilnya. Peserta didik mempresentasikan penilaian karya dan penciptaan karya seni rupa dengan menggunakan kosakata seni.

Tujuan Pembelajaran:

Murid dapat memahami unsur rupa dan prinsip desain di lingkungan sekitarnya

Assalamu'alaikum warohmatullah wabarokatuh

Apa kabar anak sholih sholihah
Semoga semuanya dalam keadaan sehat wal'aafiyat
Jangan lupa sarapan dan persiapkan buku pelajaran kalian ya...
Mari awali kegiatan belajar hari ini dengan berdoa.

Apa kabar anak sholih sholihah

Semoga semuanya dalam keadaan sehat wal'aafiyat

Mari kita awali dengan membaca doa terlebih dahulu semoga kita selalu sehat dan diberikan kemudahan dalam melaksanakan kegiatan belajar hari ini!

BAHASA INDONESIA

Pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas VI Kurikulum Merdeka terdapat pembahasan tentang Membaca dan Memahami Infografik. Tujuan pembelajaran kali ini adalah peserta didik dapat memahami informasi pada infografik.

Pada kegiatan ini peserta didik membaca teks “Kontroversi di Balik Industri“Fast Fashion” sambil memirsa foto yang ditampilkan dalam bacaan tersebut. Setelah itu,peserta didik menjawab pertanyaan berkaitan dengan bacaan dan menyampaikan pendapat mengenai penyajian informasi tentang fashion.

Infografik adalah representasi visual informasi, data, atau ilmu pengetahuan secara grafis. Grafik ini memperlihatkan informasi rumit dengan singkat dan jelas. Saat ini infografik ada di segala bentuk media, mulai dari hasil cetakan biasa dan ilmiah hingga papan dan rambu jalan. Infografik mengilustrasikan informasi yang memiliki sedikit teks dan berperan sebagai ringkasan visual untuk konsep sehari-hari.

Kontroversi di Balik Industri“ Fast Fashion”

Pernahkah kamu mendengar tentang Fast Fashion? Fast dalam bahasa Inggris artinya ‘cepat’, sementara fashion adalah padanan kata dari ‘fesyen’ atau ‘mode’. Fast Fashion adalah pakaian yang diproduksi dalam siklus yang cepat dan masif oleh industri pakaian demi tren terbaru di masyarakat. Biasanya, pakaian ini harganya murah dan kualitasnya tidak begitu bagus. 

Industri fesyen siap pakai ini melibatkan banyak buruh di pabrik garmen. Sebesar 34% pekerja berada di wilayah Asia. Sebagian besar di antaranya tidak mendapatkan upah yang layak. Selain itu, beberapa pengusaha mempekerjakan anak-anak di bawah usia 18 tahun.

Selain kontroversi di sektor sosial, industri fesyen ini juga mempunyai dampak buruk pada lingkungan. Proses pembuatan pakaian membutuhkan banyak sekali air. Misalnya untuk memproduksi 1 potong kaus katun dibutuhkan 2.700 liter air yang setara dengan air minum satu orang selama 2,5 tahun. Proses produksi baju juga menghasilkan emisi yang besar dan menghasilkan limbah plastik dalam bentuk mikrofiber.

Untuk mengurangi dampak buruk dari fesyen siap pakai, kita bisa berkontribusi dengan memilih pakaian dari bahan katun organik, mengurangi membeli baju baru, dan mendaur ulang pakaian yang sudah tidak terpakai. 

Amati infografik tersebut dan jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut.

1. Apa yang dimaksud dengan fast fashion?

Fast fashion adalah pakaian yang diproduksi dalam siklus yang cepat dan masif oleh industri pakaian demi tren terbaru di masyarakat.

2. Sebutkan dampak sosial dari industri fast fashion!

Dampak sosial dari industri fast fashion adalah banyaknya buruh yang tidak mendapatkan upah yang layak. Ada juga pengusaha yang mempekerjakan anak-anak di bawah usia 18 tahun.

3. Apa dampak lingkungan dari industri ini?

Dampak lingkungan dari industri ini adalah membutuhkan banyak sekali air, menghasilkan emisi yang besar, dan menghasilkan limbah plastik dalam bentuk mikrofiber.

4. Apa yang bisa kita lakukan untuk mengurangi dampak buruk industri fesyen siap pakai ini?

Hal yang bisa kita lakukan untuk mengurangi dampak buruk industri fesyen siap pakai ini antara lain memilih pakaian dari katun organik, mengurangi membeli baju baru, dan mendaur ulang pakaian yang sudah tidak terpakai.

Demikian pembahasan mengenai Membaca dan Memahami Infografik Kontroversi di Balik Industri “Fast Fashion”. Semoga tulisan ini bermanfaat.

Sumber : Buku Bahasa Indonesia Kelas VI Kurikulum Merdeka, Kemendikbud

IPAS

Kenampakan alam merupakan permukaan bumi yang terletak secara alami. Secara umum, kenampakan alam terbagi menjadi dua, yaitu kenampakan alam daratan dan kenampakan alam perairan. Kenampakan alam daratan dunia, antara lain benua, gunung, gurun, pulau, dan kepulauan. Adapun kenampakan alam perairan dunia, antara lain samudra, laut, danau, sungai, selat, teluk, dan air terjun. Kenampakan alam Indonesia yang sangat beragam harus kita syukuri sebagai anugerah dari Yang Maha Kuasa.

Kenampakan alam yang ada di berbagai belahan dunia berbeda antara yang satu dengan yang lainya. Kenampakan Alam suatu wilayah dipengaruhi oleh perbedaan letak ketinggian dari permukaan bumi. Kenampakan Alam yang terletak di wilayah Indonesia terbentang sangat luas dengan keindahan alamnya. Dengan keindahan kenampakan alam yang kita miliki, kita perlu bersyukur karena tidak semua negara atau wilayah memiliki kenampakan alam seperti kita. Berikut ini beberapa kenampakan alam yang berada di berbagai belahan bumi.

A. Kenampakan Alam Daratan Dunia
Kenampakan alam merupakan bentuk muka bumi. Kenampakan alam disebut juga dengan istilah bentang alam. Wilayah daratan adalah bagian dari permukaan bumi yang tidak digenangi air dan berbentuk padat. Kenampakan alam yang termasuk wilayah daratan adalah sebagai berikut:

1. Benua
Benua adalah daratan yang sangat luas dan dikelilingi oleh lautan. Benua Asia merupakan benua terluas di dunia. Adapun benua terkecil, yaitu Benua Australia. Berikut ini adalah tabel tentang kenampakan alam daratan dunia.

No.	Nama Benua	Luas Benua (km2)
1.	Benua Asia	44.579.000
2.	Benua Afrika	30.065.000
3.	Benua Amerika Utara	24.256.000
4.	Benua Amerika Selatan	17.819.000
5.	Benua Antartika	13.209.000
6.	Benua Eropa	9.938.000
7.	Benua Australia	7.687.000

2. Pegunungan
Pegunungan adalah sebuah dataran yang menjulang lebih tinggi dari sekelilingnya. Dalam pengertian yang lain, pegunungan adalah perbukitan yang berketinggian antara 500 m-600 m dari permukaan laut. Pegunungan berlereng terjal, dengan relief sekitar yang curam dan kawasan puncak yang relatif lebar. Pegunungan merupakan rangkaian beberapa gunung. Berikut ini beberapa pegunungan di dunia.

No.	Nama Pegunungan	Panjang	Puncak Tertinggi
1.	Pegunungan Andes (Amerika Selatan)	8.850 km	Gunung Aconcagua (6.960 m)
2.	Pegunungan Rocky (Amerika Utara)	5.100 km	Gunung Elbert (4.399 m)
3.	Pegunungan Himalaya (Asia)	2.500 km	Puncak Everest (8.848 m)
4.	Pegunungan Alpen (Eropa)	1.000 km	Mountain Blanc (4.807 m)

3. Gunung Berapi
Gunung berapi adalah gunung yang masih aktif. Gunung berapi terbentuk oleh lapisan material yang keluar dari perut bumi. Gunung berapi yang masih hidup atau aktif gejala yang tampak adalah timbulnya ledakan atau letusan. Kegiatan gunung berapi diawasi oleh Jawatan Geologi. Jawatan ini memiliki alat pencatat gempa bumi yang disebut seismograf. Beberapa bentuk gunung api, yaitu : gunung api kerucut (strato), gunung api Landai (Maar) dan gunung api Perisai. Berikut ini beberapa gunung berapi yang ada di belahan bumi.

No.	Nama Gunung	Tinggi Gunung	Letak
1.	Gunung Kimanjaro	6.010 m	Tanzania (Afrika)
2.	Gunung Gualtiri	5.965 m	Chili (Amerika Selatan)
3.	Gunung Lascar	5.896 m	Chili (Amerika Selatan)
4.	Gunung Cotopaxi	5.804 m	Ecuador (Amerika Selatan)
5.	Gunung El Misti	5.729 m	Peru (Amerika Selatan)

4. Pulau
Pulau adalah sebidang tanah yang lebih kecil dari benua dan lebih besar dari karang, yang dikelilingi air. Kumpulan beberapa pulau dinamakan pulau-pulau atau kepulauan (archipelago). Konvensi PBB tentang Hukum Laut Internasional tahun 1982 (UNCLOS ’82) pasal 121 mendefinisikan pulau sebagai "daratan yang terbentuk secara alami dan dikelilingi oleh air, dan selalu di atas muka air pada saat pasang naik tertinggi". Dengan kata lain, sebuah pulau tidak boleh tenggelam pada saat air pasang naik. Ada empat syarat yang harus dipenuhi agar dapat disebut sebagai 'pulau', yakni:

• Memiliki lahan daratan
• Terbentuk secara alami, bukan lahan reklamasi
• Dikelilingi oleh air, baik air asin (laut) maupun tawar
• Selalu berada di atas garis pasang tinggi.

Berikut ini beberapa pulau besar yang ada di belahan dunia.

No.	Nama Pulau	Luas Pulau	Letak
1.	Pulau Greenland	2.175,600 km2	Denmark (Eropa)
2.	Pulau Papua (Indonesia, Papua Nugini)	890.000 km2	Asia
3.	Pulau Kalimantan (Indonesia, Malaysia, Brunei Darussalam)	743.330 km2	Asia
4.	Pulau Madagaskar	587.041 km2	Madagaskar
5.	Pulau Baffin	507.451 km2	Kanada

B. Kenampakan Alam Perairan Dunia
Kenampakan Alam di wilayah perairan merupakan bagian dari permukaan bumi yang digenangi air. Wilayah Indonesia memiliki perairan yang sangat luas yaitu dua pertiga bagian dari keseluruhan luas wilayah negara. Kenampakan Alam yang termasuk wilayah perairan yaitu : Sungai, danau, laut, samudera, dan masih banyak yang lainnya.
1. Samudera
Samudera merupakan perairan yang luasnya melebihi luas laut dan memiliki kedalaman lebih dari 1.000 meter. Wilayah Indonesia diapit oleh dua samudera yaitu Samudera Pasifik dan Samudera Hindia. Manfaat samudera menyebabkan iklim yang menguntungkan yaitu tidak terlalu panas pada siang hari dan tidak terlalu dingin pada malam hari. Berikut ini beberapa samudera yang ada di belahan bumi.

No.	Nama Samudera	Luas	Bagian Terdalam
1.	Samudera Pasifik	165.300.000 km2	Palung Mariana (11.033 m)
2.	Samudera Atlantik	82.200.000 km2	8.738 m
3.	Samudera Hindia	75.500.000 km2	Palung Diamantina (8.047 m)
4.	Samudera Arktik	14.055.930 km2	5.499 m

2. Laut
Laut merupakan bagian permukaan bumi yang luas, digenangi air yang dalam dan paling rendah. Laut menghubungkan antar pulau yang satu dengan pulau lainnya. Di dalam laut terdapat banyak kehidupan antara lain tumbuhan laut, kerang dan beragam jenis ikan yang dapat diolah menjadi makanan dan obat-obatan. Laut di Indonesia sangat luas, melebihi luasnya daratan. Manfaat laut bagi kehidupan manusia sangat banyak yaitu dimanfaatkan untuk objek wisata, olahraga air, jalur transportasi. Laut merupakan penyumbang terjadinya hujan dan pengatur iklim, air laut diolah menjadi garam dan juga menghasilkan minyak bumi yang terdapat di tengah laut lepas. Berikut ini beberapa laut yang ada di berbagai belahan bumi.

No.	Nama Laut	Luas
1.	Laut Cina Selatan	2.974.615 km2
2.	Laut Karibia	2.515.926 km2
3.	Laut Tengah	2.509.969 km2
4.	Laut Bering	2.261.070 km2
5.	Laut Okhotsk	1.392.125 km2

3. Danau
Danau merupakan permukaan bumi berupa cekungan di darat yang sangat luas dan digenangi oleh air yang dikelilingi daratan. Danau yang terbentuk berasal dari letusan gunung berapi yang biasa disebut sebagai danau vulkanik. Danau tektonik yaitu danau yang terbentuk disebabkan adanya pergeseran muka bumi. Dan danau buatan yaitu danau yang sengaja dibuat oleh manusia dengan cara membendung aliran sungai dan danau buatan biasanya sering disebut sebagai waduk. Serta danau alam merupakan danau yang terbentuk oleh peristiwa alam yaitu diantara letusan gunung api, pelarutan batuan kapur oleh air hujan dan gerakan kulit bumi. Danau dimanfaatkan sebagai tempat pengairan sawah, tempat memelihara dan penangkapan ikan, tempat persediaan air, dan objek wisata. Berikut ini beberapa nama danau yang berada di berbagai belahan dunia.

No.	Nama Laut	Luas	Letak
1.	Danau Kaspia	394.299 km2	Asia – Eropa
2.	Danau Superior	82.414 km2	Amerika Utara
3.	Danau Victoria	69.485 km2	Afrika
4.	Danau Aral	66.456 km2	Asia
5.	Danau Huron	59.596 km2	Amerika Utara

5. Sungai
Sungai merupakan bagian dari permukaan bumi yang rendah dan aliran air yang mengalir dari dataran tinggi menuju dataran rendah dan bermuara di laut. Sungai pada bagian awal berukuran kecil yang bermula dari daerah pegunungan. Sedangkan yang mengalir ke tempat yang lebih rendah akhirnya bermuara di danau/laut. Semakin dekat ke arah laut, maka semakin melebar. Sungai dimanfaatkan oleh masyarakat sebagai tempat memelihara ikan dan digunakan untuk irigasi mengairi sawah. Selain itu, sebagai sarana transportasi yang menghubungkan antar daerah, sumber tenaga listrik, perikanan, olahraga, dan rekreasi serta digunakan untuk pengangkutan kayu hasil penebangan dan pasar terapung. Berikut ini beberapa nama sungai di berbagai belahan dunia.

No.	Nama Sungai	Panjang	Letak
1.	Sungai Nil	6.690 km	Afrika
2.	Sungai Amazon	6.300 km	Amerika Selatan
3.	Sungai Missisippi	6.210 km	Amerika Utara
4.	Sungai Hyang Tse Kiang	5.330 km	Asia
5.	Sungai Ob	5.200 km	Asia

SENI RUPA

🔎 Pengertian Menganyam

Menganyam adalah teknik membuat karya seni atau kerajinan tangan dengan cara menyusun dan menyilangkan bahan secara teratur membentuk pola tertentu.

🎯 Tujuan Pembelajaran

• Mengenal teknik dasar menganyam.

• Mengembangkan kreativitas dan ketelitian.

• Menghargai karya seni berbasis budaya lokal.

🧵 Bahan dan Alat Anyaman

Bahan alami:

• Daun pandan

• Daun kelapa

• Bambu

• Rotan

Bahan buatan:

• Kertas warna

• Pita plastik

• Sedotan

• Kain perca

Alat bantu:

• Gunting

• Lem

• Penggaris

• Pensil/pulpen

🛠️ Teknik Dasar Menganyam

1. Teknik Lurus (Horizontal-Vertikal):

   • Pola anyaman saling menyilang antara garis lurus mendatar dan tegak.

   • Contoh: anyaman tikar, hiasan dinding.

2. Teknik Diagonal:

   • Pola anyaman membentuk garis miring atau sudut.

   • Lebih sulit dari teknik lurus.

3. Teknik Motif (Pola Gambar):

   • Menggabungkan warna dan bentuk untuk membentuk gambar tertentu.

   • Digunakan untuk karya seni dekoratif.

🖼️ Contoh Hasil Anyaman

• Tikar

• Tas atau dompet dari plastik

• Keranjang bambu

• Tempat pensil dari kertas anyam

• Hiasan dinding

🌟 Nilai-nilai dalam Kegiatan Menganyam

• Ketekunan dan kesabaran

• Kreativitas dan imajinasi

• Pelestarian budaya lokal

• Kerja sama (jika dikerjakan berkelompok)

✅ Penilaian

• Kerapian hasil anyaman

• Keunikan pola atau motif

• Pemilihan warna dan bahan

• Kreativitas dalam desain

Demikian pembelajaran pada hari ini, semoga bermanfaat. Jangan lupa belajar dirumah dan sholat lima waktu ya... 

Wassalamualaikum wr.wb

Materi Ajar: Selasa, 25 November 2025

  Selamat datang di perpustakaan online di kelas bu Tutik! Mari kita saling mengenal sebelum memulai pembelajaran. Saya akan menjadi teman belajar kalian selama setahun dan berharap kita bisa berkolaborasi serta menikmati perjalanan belajar ini bersama!

Hari/tanggal         :  Selasa, 25 November   2025

Kelas                      : VI AL JAZARI

Materi Muatan Pelajaran

B. Indonesia : Bab 4 Jeda Untuk Iklim

Bahasa Indonesia

Capaian Pembelajaran: 

Peserta didik mampu menganalisis informasi dan menjelaskan hubungan kausalitas dari teks eksplanasi. Peserta didik mampu menilai efektivitas penyajian data visual (infografik, poster). Peserta didik mampu menulis teks persuasif (dalam poster) untuk meyakinkan pembaca.

Tujuan Pembelajaran: 

Murid dapat :

1. Memahami isi teks eksplanasi ilmiah "Mengenal Krisis Iklim" dan menulis ringkasannya.

2. Memberikan tanggapan terhadap teks berita tentang aksi iklim.

3. Menemukan sinonim dan antonim dari kosakata yang tersedia dalam teks.

4. Menganalisis dan menyimpulkan informasi dari infografik tentang fast fashion.

5. Merancang dan membuat poster lingkungan yang persuasif.

Apa kabar anak sholih sholihah

Semoga semuanya dalam keadaan sehat wal'aafiyat

Mari kita awali dengan membaca doa terlebih dahulu semoga kita selalu sehat dan diberikan kemudahan dalam melaksanakan kegiatan belajar hari ini!

BAHASA INDONESIA

Pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas VI Kurikulum Merdeka terdapat pembahasan tentang Membaca dan Memahami Infografik. Tujuan pembelajaran kali ini adalah peserta didik dapat memahami informasi pada infografik.

Pada kegiatan ini peserta didik membaca teks “Kontroversi di Balik Industri“Fast Fashion” sambil memirsa foto yang ditampilkan dalam bacaan tersebut. Setelah itu,peserta didik menjawab pertanyaan berkaitan dengan bacaan dan menyampaikan pendapat mengenai penyajian informasi tentang fashion.

Infografik adalah representasi visual informasi, data, atau ilmu pengetahuan secara grafis. Grafik ini memperlihatkan informasi rumit dengan singkat dan jelas. Saat ini infografik ada di segala bentuk media, mulai dari hasil cetakan biasa dan ilmiah hingga papan dan rambu jalan. Infografik mengilustrasikan informasi yang memiliki sedikit teks dan berperan sebagai ringkasan visual untuk konsep sehari-hari.

Kontroversi di Balik Industri“ Fast Fashion”

Pernahkah kamu mendengar tentang Fast Fashion? Fast dalam bahasa Inggris artinya ‘cepat’, sementara fashion adalah padanan kata dari ‘fesyen’ atau ‘mode’. Fast Fashion adalah pakaian yang diproduksi dalam siklus yang cepat dan masif oleh industri pakaian demi tren terbaru di masyarakat. Biasanya, pakaian ini harganya murah dan kualitasnya tidak begitu bagus. 

Industri fesyen siap pakai ini melibatkan banyak buruh di pabrik garmen. Sebesar 34% pekerja berada di wilayah Asia. Sebagian besar di antaranya tidak mendapatkan upah yang layak. Selain itu, beberapa pengusaha mempekerjakan anak-anak di bawah usia 18 tahun.

Selain kontroversi di sektor sosial, industri fesyen ini juga mempunyai dampak buruk pada lingkungan. Proses pembuatan pakaian membutuhkan banyak sekali air. Misalnya untuk memproduksi 1 potong kaus katun dibutuhkan 2.700 liter air yang setara dengan air minum satu orang selama 2,5 tahun. Proses produksi baju juga menghasilkan emisi yang besar dan menghasilkan limbah plastik dalam bentuk mikrofiber.

Untuk mengurangi dampak buruk dari fesyen siap pakai, kita bisa berkontribusi dengan memilih pakaian dari bahan katun organik, mengurangi membeli baju baru, dan mendaur ulang pakaian yang sudah tidak terpakai. 

Amati infografik tersebut dan jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut.

1. Apa yang dimaksud dengan fast fashion?

Fast fashion adalah pakaian yang diproduksi dalam siklus yang cepat dan masif oleh industri pakaian demi tren terbaru di masyarakat.

2. Sebutkan dampak sosial dari industri fast fashion!

Dampak sosial dari industri fast fashion adalah banyaknya buruh yang tidak mendapatkan upah yang layak. Ada juga pengusaha yang mempekerjakan anak-anak di bawah usia 18 tahun.

3. Apa dampak lingkungan dari industri ini?

Dampak lingkungan dari industri ini adalah membutuhkan banyak sekali air, menghasilkan emisi yang besar, dan menghasilkan limbah plastik dalam bentuk mikrofiber.

4. Apa yang bisa kita lakukan untuk mengurangi dampak buruk industri fesyen siap pakai ini?

Hal yang bisa kita lakukan untuk mengurangi dampak buruk industri fesyen siap pakai ini antara lain memilih pakaian dari katun organik, mengurangi membeli baju baru, dan mendaur ulang pakaian yang sudah tidak terpakai.

Demikian pembahasan mengenai Membaca dan Memahami Infografik Kontroversi di Balik Industri “Fast Fashion”. Semoga tulisan ini bermanfaat.

Sumber : Buku Bahasa Indonesia Kelas VI Kurikulum Merdeka, Kemendikbud

Tugas hari ini dikumpulkan di Hari Rabu, 26 November 2025

MEMBUAT POSTER LINGKUNGAN HIDUP dikerjakan di Buku gambar

Deskripsi Tugas:

Buatlah sebuah poster lingkungan hidup dengan tema “Jeda untuk Iklim” yang berisi pesan ajakan untuk:

Mengurangi pemanasan global

Menghemat energi

Mengurangi sampah

Melestarikan alam

Poster harus dapat mengajak orang lain untuk berhenti sejenak (jeda) dan mulai peduli terhadap bumi.

Ketentuan Poster

Ukuran kertas: karton

Teknik: Boleh menggambar manual (crayon, spidol, cat air) atau digital.

Wajib memuat:

Judul poster (misalnya: “Ayo Jeda Demi Bumi!”, “Stop Sejenak, Selamatkan Iklim”, atau lainnya)

Gambar yang relevan (contoh: bumi, pohon, energi, sampah, atau simbol lingkungan)

Slogan/kalimat ajakan (maksimal 10 kata)

Warna jelas dan pesan mudah dibaca.

Karya harus orisinil.

Contoh Slogan yang Bisa Digunakan

“Jeda Sejenak, Selamatkan Iklim!”

“Stop Kerusakan, Mulai Perubahan!”

“Ayo Peduli Bumi Mulai Hari Ini!”

“Kurangi Sampah, Selamatkan Udara!”

Cara Pengumpulan:

Kumpulkan pada: Hari Rabu, 27 November 2025

Disertai nama, kelas, dan tanggal pembuatan.

Kriteria Penilaian

Aspek Skor

Kesesuaian tema 25%

Kreativitas desain 25%

Kejelasan pesan 25%

Kerapian & usaha 25%

Materi Ajar: Senin, 24

 

  

Selamat datang di perpustakaan online di kelas bu Tutik! Mari kita saling mengenal sebelum memulai pembelajaran. Saya akan menjadi teman belajar kalian selama setahun dan berharap kita bisa berkolaborasi serta menikmati perjalanan belajar ini bersama!

Hari/tanggal              :  Senin, 24 November 2025

Kelas                          : VI AL JAZARI

Materi Muatan Pelajaran

B. Indonesia                : Bab 3 Jeda Untuk Iklim

IPAS                           : Pelesir Keliling Dunia

Bahasa Indonesia:

Capaian Pembelajaran: 

Murid mampu  menganalisis informasi dan menjelaskan hubungan kausalitas dari teks eksplanasi. Peserta didik mampu menilai efektivitas penyajian data visual (infografik, poster). Peserta didik mampu menulis teks persuasif (dalam poster) untuk meyakinkan pembaca.

Tujuan Pembelajaran: 

Murid dapat :

1. Memahami isi teks eksplanasi ilmiah "Mengenal Krisis Iklim" dan menulis ringkasannya.

2. Memberikan tanggapan terhadap teks berita tentang aksi iklim.

3. Menemukan sinonim dan antonim dari kosakata yang tersedia dalam teks.

4. Menganalisis dan menyimpulkan informasi dari infografik tentang fast fashion.

5. Merancang dan membuat poster lingkungan yang persuasif.

CP IPAS

Merefleksikan sistem organ tubuh manusia yang dikaitkan dengan cara menjaga kesehatan tubuhnya; menganalisis hubungan antar komponen biotik dan abiotik, serta pengaruhnya terhadap ekosistem; menjelaskan fenomena gelombang bunyi dan cahaya dalam kehidupan sehari-hari; menghasilkan upaya penghematan energi,  serta  pemanfaatan sumber energi alternatif dari sumber daya yang ada di sekitarnya sebagai upaya mitigasi perubahan iklim; menjelaskan sistem tata surya, serta kaitannya dengan rotasi dan revolusi bumi; menjelaskan letak dan kondisi geografis negara Indonesia dengan menggunakan peta konvensional/digital; meninjau sejarah perjuangan para pahlawan di lingkungan sekitar tempat tinggalnya; menemukan keragaman budaya nasional dalam konteks kebhinekaan berdasarkan pemahaman terhadap nilai-nilai kearifan lokal yang berlaku di wilayah tempat tinggal; serta menerapkan kegiatan ekonomi masyarakat di lingkungan sekitar.

Tujuan Pembelajaran: Murid mampu mengidentifikasi macam macam Benua didunia. 

  Pokok Bahasan  : Perjuangan Bangsa Indonesia

Materi  Kedatatangan Bangsa Asing di Indonesia, Macam-Macam Perlawanannya

Apa kabar anak sholih sholihah

Semoga semuanya dalam keadaan sehat wal'aafiyat

Mari kita awali dengan membaca doa terlebih dahulu semoga kita selalu sehat dan diberikan kemudahan dalam melaksanakan kegiatan belajar hari ini!

BAHASA INDONESIA

 Pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas VI Kurikulum Merdeka terdapat pembahasan tentang Membuat Poster Lingkungan. Tujuan pembelajaran kali ini adalah peserta didik mampu menulis kalimat efektif yang menarik untuk poster dan membuat ilustrasi yang sesuai. Pada kegiatan ini hasil karya peserta didik dapat digunakan untuk lomba, untuk pameran, dan dikurasi untuk dipajang di dinding kelas.

Poster adalah informasi berupa teks dan gambar yang biasanya ditempel di dinding atau papan informasi. Tujuan poster adalah memberi informasi dan atau mengajak orang untuk melakukan aktivitas tertentu. Poster tidak hanya berbentuk cetak, perkembangan teknologi membuat poster dapat berbentuk gambar grafis yang dipublikasikan di media sosial atau internet.

Poster harus menarik agar mendapatkan perhatian orang lain. Tujuannya adalah agar pesan yang ingin disampaikan dapat diketahui oleh pembacanya. Untuk fungsinya, poster dapat dimanfaatkan untuk hal-hal tertentu seperti berikut ini:

1. Memberitahukan sebuah kegiatan atau acara. Poster dapat digunakan sebagai media yang mengumumkan adanya sebuah kegiatan atau acara. Dengan membuat pengumuman acara lewat poster, diharapkan orang akan mengetahui informasi seputar acara dan juga hadir dalam acara tersebut. Contohnya seperti poster pemberitahuan upacara Hari Ulang Tahun Republik Indonesia atau poster pemilihan calon ketua OSIS.
2. Mempromosikan barang atau jasa. Selain mengenalkan acara, poster bisa dimanfaatkan untuk mempromosikan sebuah barang atau jasa. Poster berperan sangat baik sebagai media promosi. Dengan pengemasan dan desain yang menarik, calon pembeli diharapkan akan membaca iklan yang disampaikan dan tertarik membeli barang atau jasa yang dipromosikan. Sebagai contoh seperti poster iklan bimbingan belajar daring.
3. Menyampaikan pesan layanan masyarakat. Poster juga untuk menyampaikan pesan-pesan layanan masyarakat. Poster layanan masyarakat memuat informasi untuk mengedukasi masyarakat secara umum tentang suatu hal. Misalnya poster penerapan protokol kesehatan di lingkungan sekolah.

Pada bab ini kita banyak membahas masalah lingkungan dengan penjelasan ilmiah dan aksi-aksi yang bisa kita lakukan untuk mengatasinya. Kita bisa berkontribusi pada bumi dengan melakukan aksi-aksi kecil kita sendiri, misalnya dengan menghemat penggunaan energi, mengolah sampah dapur, memilih menggunakan tas dan kemasan ramah lingkungan, dan mendukung Slow Fashion dengan tidak bergonta-ganti mode dan menghasilkan sampah tekstil.

Aksi pribadi sudah cukup bagus, namun akan lebih baik kalau kita bisa mengajak  orang lain untuk mengikuti aksi kita. 

Seiring perkembangan zaman, kondisi lingkungan kita, Bumi kita bersama, sedang tidak baik-baik saja. Ada banyak permasalahan lingkungan yang harus kita tuntaskan bersama, seperti pencemaran, sampah plastik, hingga pemanasan global. Masalah-masalah seperti ini susah diselesaikan jika masih banyak orang yang tak sadar akan pentingnya menjaga kelestarian lingkungan. Untuk mengajak orang bersama-sama menjaga lingkungan, kita bisa menggunakan poster lingkungan yang persuasif.

Buatlah satu poster dengan tema lingkungan yang tujuannya mengajak orang lain untuk mendukung aksi yang kita lakukan untuk menyelamatkan bumi. Kalian dapat membuat poster dengan teman. Buatlah poster dengan gambar/lukisan dan kata-kata yang menarik. Ingat, kata-kata dan kalimat dalam poster dan brosur sebaiknya singkat dan jelas.

Sebelum membuat poster, pastikan peserta didik sudah memikirkan konsep posternya, yaitu kata-kata yang ingin disampaikan dan gambar yang ingin dipakai.

Demikian pembahasan mengenai Membuat Poster Lingkungan. Semoga tulisan ini bermanfaat.

Sumber : Buku Bahasa Indonesia Kelas VI Kurikulum Merdeka, Kemendikbud

IPAS

 Benua adalah daratan luas di permukaan Bumi yang memiliki karakteristik geografis, iklim, flora, dan fauna yang unik. Berikut adalah daftar benua di dunia beserta karakteristik singkatnya yang sesuai untuk materi kelas 6 SD:

1. Benua Asia

• Karakteristik: Merupakan benua terbesar di dunia, baik dari segi luas wilayah maupun jumlah populasi.
• Ciri khas: Memiliki gunung tertinggi di dunia (Gunung Everest), menjadi tempat lahirnya agama-agama besar, dan memiliki beragam iklim.
• Negara: Indonesia, Tiongkok, India, Jepang, dan lain-lain. 

2. Benua Afrika

• Karakteristik: Benua kedua terbesar di dunia.
• Ciri khas: Terkenal dengan satwa liar yang beragam, Gurun Sahara yang luas, dan Sungai Nil yang legendaris. Mayoritas penduduknya adalah ras Negroid. 

3. Benua Amerika

Beberapa sistem pengajaran menggabungkan Amerika Utara dan Selatan menjadi satu benua, sementara yang lain membaginya menjadi dua: 

• Benua Amerika Utara: Memiliki negara-negara maju seperti Amerika Serikat dan Kanada.
• Benua Amerika Selatan: Terkenal dengan hutan hujan Amazon yang luas dan Pegunungan Andes. 

4. Benua Eropa

• Karakteristik: Meskipun luasnya relatif kecil, Eropa memiliki pengaruh sejarah yang besar di dunia.
• Ciri khas: Dikenal dengan sebutan "Benua Biru" karena mayoritas penduduknya bermata biru dan berambut pirang, serta memiliki banyak negara maju. 

5. Benua Australia

• Karakteristik: Merupakan benua terkecil di dunia dan unik karena hanya ditempati oleh satu negara, yaitu Australia.
• Ciri khas: Dikenal dengan hewan khasnya seperti kanguru dan koala, serta bentang alam gurun yang luas. 

6. Benua Antartika

• Karakteristik: Benua yang sepenuhnya tertutup oleh es dan salju.
• Ciri khas: Tidak memiliki penduduk tetap, hanya ada stasiun penelitian dari berbagai negara. 

Mempelajari benua-benua ini membantu siswa kelas 6 SD memahami keragaman geografis dan budaya dunia. 

Sekian materi pembelajaran pada hari ini, jangan lupa belajar dirumah dan sholat lima waktu ya. 

Alhamdulillah kegiatan pembelajaran hari ini berjalan dengan baik dan lancar. Murid sudah mampu membedakan fakta dan opini

Jangan lupa rapikan alat-alat belajar kalian sendiri dan mengulang membaca materi hari ini di rumah.

Mari kita akhiri kegiatan belajar  dengan membaca doa sesudah belajar.

Terima kasih.

WASSALAMUALAIKUM WR.WB.