Materi Ajar: Kamis, 10 September 2026

 📚 IDENTITAS

Yuk, Belajar Bahasa Indonesia Bareng Bu Guru! ✨🌈

1. Nama Guru	:	Tutik Handayani, S.Pd.
2. Hari / Tanggal	:	Kamis, 10 September
3. Fase / Kelas	:	Fase C / Kelas VI
4. Mata Pelajaran	:	Bahasa Indonesia
5. Materi	:	Teks Sastra :Majas (Personifikasi,  Hiperbola, Sinestesia, Simile)
6.Pertemuan Ke	:	Minggu kedua

🌤️Apersepsi & Sapaan Pagi

Bismillahirrahmanirrahim, Assalamu'alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh 🌸

Apa kabar anak-anak sholih dan sholihah kesayangan Bu Guru? 😊 Semoga hari ini kalian sehat, ceria, dan semangat menuntut ilmu ya! Jangan lupa selalu awali hari dengan shalat dan doa, karena itu adalah bentuk syukur kita kepada Allah Swt.

Coba perhatikan sekeliling kita sebentar 👀 — angin yang berbisik pelan, ombak yang "menari" di pantai, atau matahari yang seolah "tersenyum" di pagi hari. Semua keindahan bahasa itu sebenarnya berasal dari kebesaran Allah Swt. yang Maha Pencipta (Al-Khaliq) 🌱, yang telah menciptakan alam dengan begitu indah sehingga manusia terinspirasi menciptakan kata-kata yang indah pula, yaitu majas!

Allah juga Maha Memelihara (Al-Malik) 🤲, menjaga alam semesta tetap teratur dan indah setiap harinya, dan Allah Maha Pemberi Rezeki (Ar-Razzaq) 🍃, termasuk memberi kita akal dan kemampuan berbahasa untuk mengungkapkan rasa syukur lewat kata-kata yang indah.

🌟 Pertanyaan Pemantik: "Anak-anak, pernahkah kalian mengucapkan kalimat seperti 'Anginnya menyapaku lembut' atau 'Aku sudah bilang seribu kali'? Menurut kalian, mengapa Allah menciptakan bahasa manusia begitu kaya dan indah sehingga bisa 'melebih-lebihkan' atau 'menghidupkan' benda mati dalam sebuah kalimat?" 🤔💭

🎯Identitas Mata Pelajaran

📌 Capaian Pembelajaran (CP 2026)

Pada akhir Fase C, peserta didik mampu menemukan dan mengidentifikasi informasi dari teks sastra (puisi, cerita, dan teks deskriptif) serta memahami penggunaan gaya bahasa (majas) sederhana yang terdapat di dalamnya untuk memperkaya pemahaman dan kemampuan berbahasa secara lisan maupun tulisan.

🏆 Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan mengamati, membaca, dan berdiskusi, murid dapat mengidentifikasi ciri-ciri majas personifikasi, hiperbola, sinestesia, dan simile dengan tepat (joyful), serta mampu membuat contoh kalimat bermajas dalam kehidupan sehari-hari dengan percaya diri (meaningful).

🧩 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

• Murid mengamati contoh kalimat bermajas dari lingkungan sekitar 🌳
• Murid menyimak video penjelasan ciri-ciri tiap jenis majas 🎬
• Murid berdiskusi kelompok mengidentifikasi jenis majas dalam kalimat 👥
• Murid mempraktikkan membuat kalimat bermajas sendiri ✍️
• Murid mengerjakan latihan soal sebagai penguatan pemahaman 📝

📖 Materi

Majas Personifikasi, Hiperbola, Sinestesia, dan Simile — pengertian, ciri-ciri, dan contoh penggunaannya dalam kalimat sehari-hari.

⏰ Alokasi Waktu

2 x 35 menit

🧠 Model & Metode Pembelajaran

Model Discovery Learning dipadukan dengan metode tanya jawab, diskusi kelompok, dan permainan kartu majas, agar murid aktif menemukan sendiri konsep majas melalui contoh-contoh nyata.

🎨 Media & Alat Peraga

• Video pembelajaran YouTube 🎥
• Kartu bergambar berisi kalimat bermajas 🖼️
• Papan tulis & spidol warna-warni 🖊️
• Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) 📄
• Speaker untuk memutar contoh audio kalimat majas 🔊

---

🔄Yuk, Ingat Lagi! (Review Materi Kemarin)

Materi: Teks Sastra

Sebelum belajar hal baru, ayo jawab dulu soal Benar/Salah berikut ini untuk mengingat materi kemarin ya! 😄

1. Teks sastra hanya berisi fakta ilmiah tanpa unsur imajinasi.(Benar / Salah)

2. Puisi merupakan salah satu contoh teks sastra.(Benar / Salah)

3. Cerita rakyat termasuk ke dalam teks sastra.(Benar / Salah)

4. Teks sastra tidak boleh menggunakan gaya bahasa yang indah.(Benar / Salah)

5. Tujuan teks sastra adalah untuk menghibur dan menyentuh perasaan pembaca.(Benar / Salah)

🔑 KUNCI JAWABAN

1. Salah  |  2. Benar  |  3. Benar  |  4. Salah  |  5. Benar

---

🎬Ayo Belajar Majas!

▶️

Tonton video seru berikut sebelum kita lanjut belajar ya!

🔗 Tonton Video Pembelajaran Majas di YouTube

🌳 Majas Personifikasi

Majas personifikasi adalah gaya bahasa yang membuat benda mati seolah-olah hidup seperti manusia. Contoh: "Daun-daun melambai ditiup angin" atau "Bel sekolah berteriak memanggil kami masuk kelas." 🎒

🌋 Majas Hiperbola

Majas hiperbola adalah ungkapan yang melebih-lebihkan sesuatu agar terdengar lebih menarik. Contoh: "Aku sudah memanggilmu beribu-ribu kali!" atau "Badannya kurus sekali sampai tinggal tulang." 😲

🎨 Majas Sinestesia

Majas sinestesia adalah ungkapan yang menukar dua indra yang berbeda. Contoh: "Suara merdunya sangat manis di telinga" (suara adalah indra pendengar, manis adalah indra pengecap). 🍬👂

🐎 Majas Simile

Majas simile adalah perumpamaan yang membandingkan dua hal menggunakan kata "seperti", "bagai", atau "laksana". Contoh: "Larinya cepat seperti kijang" atau "Wajahnya bersinar bagai rembulan." ✨

Nah, anak-anak hebat! Sekarang kalian sudah tahu 4 jenis majas yang sering kita temui dalam percakapan sehari-hari, lho! Coba perhatikan, mungkin kalian sudah sering memakainya tanpa sadar 😄👍

🌈Aktivitas Mindful, Meaningful, Joyful

🧘 Mindful

Tarik napas dalam-dalam, lalu coba amati satu benda di sekitarmu (misalnya jam dinding atau pohon di luar jendela). Bayangkan jika benda itu bisa "hidup" — apa yang akan ia lakukan? Tuliskan satu kalimat personifikasi tentang benda tersebut. ☁️

💡 Meaningful

Bersama teman sebangku, buatlah 1 contoh kalimat untuk setiap jenis majas (personifikasi, hiperbola, sinestesia, simile) yang menggambarkan pengalaman kalian sehari-hari di rumah atau sekolah. 🏡📚

🎉 Joyful

Permainan "Tebak Majas"! Bu Guru akan membacakan sebuah kalimat, lalu murid berlomba mengangkat kartu jenis majas yang tepat secepat mungkin. Yang paling banyak benar dapat bintang penghargaan ⭐🏅

---

📝Ayo Uji Kemampuanmu!

A. Pilihan Ganda (Mudah → Sukar)

1. Kalimat "Ombak menari-nari di tepi pantai" termasuk majas...A. Simile   B. Personifikasi   C. Hiperbola   D. Sinestesia

2. "Suaranya sangat pahit didengar" adalah contoh majas...A. Sinestesia   B. Simile   C. Personifikasi   D. Hiperbola

3. Kata penghubung yang biasa digunakan dalam majas simile adalah...A. Karena   B. Seperti   C. Kemudian   D. Namun

4. "Air matanya membanjiri seluruh ruangan" termasuk majas...A. Hiperbola   B. Simile   C. Sinestesia   D. Personifikasi

5. Manakah kalimat berikut yang TIDAK termasuk majas personifikasi?A. Angin berbisik lembut   B. Matahari tersenyum cerah   C. Dia berlari cepat seperti angin   D. Pohon melambai-lambai

B. Isian Singkat

1. "Suara musiknya sangat manis di telinga" menggunakan majas ______.

2. Majas yang membandingkan dua hal menggunakan kata "bagai" atau "laksana" disebut majas ______.

3. "Aku menunggumu selama satu abad di depan gerbang" adalah contoh majas ______ karena bersifat melebih-lebihkan.

C. Esai

1. Buatlah masing-masing satu contoh kalimat majas personifikasi dan majas simile berdasarkan pengalamanmu sehari-hari!

2. Jelaskan perbedaan antara majas hiperbola dan majas sinestesia, lalu berikan satu contoh untuk masing-masing!

🔑 KUNCI JAWABAN

Pilihan Ganda: 1. B   2. A   3. B   4. A   5. C

Isian Singkat: 1. Sinestesia   2. Simile   3. Hiperbola

Esai: Disesuaikan dengan jawaban kreatif murid, dinilai berdasarkan ketepatan jenis majas dan kesesuaian kalimat.

🌟Kesimpulan

Hari ini kita telah belajar tentang 4 jenis majas: personifikasi (benda mati seolah hidup), hiperbola (melebih-lebihkan), sinestesia (menukar dua indra berbeda), dan simile (perumpamaan dengan kata "seperti/bagai"). Dengan mempelajari majas, kita bisa membuat kalimat menjadi lebih indah dan menarik, sama seperti keindahan yang Allah Swt. ciptakan di alam semesta ini. Yuk, terus berlatih menggunakan majas dalam tulisan sehari-hari! 💪📖

💗Bagaimana Perasaanmu Hari Ini?

Yuk, pilih emoji yang paling menggambarkan perasaanmu setelah belajar hari ini! 😉

🤩

Sangat Senang

😊

Senang

😐

Biasa Saja

😕

Bingung

😴

Mengantuk

🧑‍🏫Refleksi Pembelajaran Guru

⚠️ Kendala PembelajaranSebagian murid masih kesulitan membedakan majas sinestesia dengan hiperbola karena keduanya sama-sama menggunakan ungkapan tidak biasa.

🛠️ Tindak Lanjut

Memberikan latihan tambahan berupa permainan kartu klasifikasi majas dan pendampingan kelompok kecil bagi murid yang masih bingung.

✅ Siswa yang Sudah Paham 

📌 Siswa yang Belum Paham 

🇮🇩 MATA PELAJARAN 2 — PENDIDIKAN PANCASILA

🤝 PENERAPAN NILAI-NILAI PANCASILA

🎯 Capaian Pembelajaran

Pada akhir Fase C, murid mampu menguraikan makna nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa serta menghubungkan sila-sila Pancasila sebagai satu kesatuan yang utuh dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.

🏆 Tujuan Pembelajaran

• Murid mampu menjelaskan makna nilai pada setiap sila Pancasila.
• Murid mampu mengidentifikasi contoh perilaku yang sesuai dengan nilai Pancasila.
• Murid mampu membedakan perilaku yang sesuai dan tidak sesuai dengan nilai Pancasila.
• Murid mampu memberikan solusi terhadap masalah sederhana berdasarkan nilai Pancasila.
• Murid mampu menerapkan nilai Pancasila di rumah, sekolah, dan masyarakat.

🛤️ Alur Tujuan Pembelajaran

1. Murid mengingat kembali lima sila Pancasila.
2. Murid memahami makna sederhana setiap sila.
3. Murid mengamati contoh peristiwa dalam kehidupan sehari-hari.
4. Murid menentukan sila yang berkaitan dengan peristiwa tersebut.
5. Murid mendiskusikan tindakan yang tepat berdasarkan nilai Pancasila.
6. Murid membuat komitmen tindakan nyata untuk diterapkan.

📚 Materi

• Makna nilai pada lima sila Pancasila.
• Penerapan nilai Pancasila di rumah.
• Penerapan nilai Pancasila di sekolah.
• Penerapan nilai Pancasila di masyarakat.
• Hubungan antarsila sebagai satu kesatuan.

⏰ Alokasi Waktu

2 × 35 menit

🧩 Model dan Metode Pembelajaran

Model: Problem Based Learning.
Metode: studi kasus, diskusi kelompok, tanya jawab, bermain peran, gallery walk, dan refleksi.

🖥️ Media dan Alat Peraga

• Poster Garuda Pancasila.
• Kartu sila Pancasila.
• Kartu kasus kehidupan sehari-hari.
• Video pembelajaran.
• LKPD.
• Sticky notes.
• LCD / proyektor / televisi kelas.
• Papan tulis dan spidol.

🌟 APERSEPSI NILAI KEBAIKAN DAN PANCASILA

Allah Al-Khaliq menciptakan manusia dengan perbedaan kemampuan, sifat, bahasa, dan latar belakang. Perbedaan tersebut bukan alasan untuk saling merendahkan, tetapi menjadi kesempatan untuk saling mengenal dan menghargai.

Allah Al-Malik memelihara kehidupan manusia agar dapat berjalan dengan baik. Kita juga perlu menjaga kehidupan bersama melalui aturan, keadilan, kerja sama, dan saling menghormati.

Allah Ar-Razzaq memberikan rezeki kepada manusia dengan berbagai cara. Ketika kita memperoleh nikmat, kita belajar bersyukur dan tidak boleh menggunakannya hanya untuk kepentingan diri sendiri.

💭 Pertanyaan Pemantik:
Jika semua orang hanya mementingkan dirinya sendiri, apakah kehidupan di rumah, sekolah, dan masyarakat dapat berjalan dengan baik? Nilai Pancasila apa yang dapat menjadi solusi?

🎬 VIDEO DAN PENJELASAN MATERI

💡 Jika video tidak langsung tampil, gunakan pencarian YouTube: “Penerapan Nilai Pancasila Kelas 6 SD”.

🇮🇩 Pancasila dalam Kehidupan Sehari-hari

Pancasila bukan hanya tulisan yang dihafalkan. Nilai-nilai Pancasila harus terlihat dalam sikap dan tindakan kita setiap hari.

1️⃣ Sila Pertama — Ketuhanan Yang Maha Esa
Contoh: beribadah sesuai agama, menghormati teman yang sedang beribadah, dan tidak memaksakan keyakinan kepada orang lain.

2️⃣ Sila Kedua — Kemanusiaan yang Adil dan Beradab
Contoh: tidak membully, menghargai teman, membantu orang yang membutuhkan, dan berbicara dengan sopan.

3️⃣ Sila Ketiga — Persatuan Indonesia
Contoh: bekerja sama dengan semua teman tanpa membeda-bedakan dan menjaga kekompakan kelas.

4️⃣ Sila Keempat — Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/Perwakilan
Contoh: berdiskusi sebelum mengambil keputusan dan menghargai pendapat teman.

5️⃣ Sila Kelima — Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia
Contoh: membagi tugas secara adil, tidak memilih-milih teman, dan memberikan hak kepada setiap orang.

🌈 AKTIVITAS MINDFUL – MEANINGFUL – JOYFUL

🧘 MINDFUL — “Cek Diriku Hari Ini”
Murid memilih satu nilai Pancasila yang sudah dilakukan hari ini dan satu nilai yang masih perlu diperbaiki. Murid melakukan refleksi secara jujur.

💡 MEANINGFUL — “Pancasila di Sekitarku”
Murid mengamati satu masalah sederhana di sekolah, misalnya teman tidak mau bergantian menggunakan fasilitas. Murid menentukan sila yang berkaitan dan menuliskan solusi.

🎉 JOYFUL — “Misi Agen Pancasila”
Setiap kelompok mendapatkan kartu kasus. Kelompok mendiskusikan solusi dan memeragakannya dalam drama singkat selama 1–2 menit. Kelompok lain menebak nilai Pancasila yang ditampilkan. 🎭🇮🇩

📝 ASESMEN FORMATIF — PENDIDIKAN PANCASILA

🟢 A. Pilihan Ganda

1. Menghormati teman yang sedang beribadah merupakan penerapan sila …
A. pertama
B. kedua
C. ketiga
D. kelima

2. Sikap yang sesuai dengan sila kedua adalah …
A. memilih teman berdasarkan suku
B. membantu teman yang kesulitan
C. memaksakan pendapat
D. tidak mau bekerja sama

3. Kelas akan memilih ketua kelas. Sikap yang paling sesuai dengan nilai sila keempat adalah …
A. memilih sendiri tanpa bertanya
B. memaksa semua teman mengikuti keinginan kita
C. bermusyawarah dan menghargai pendapat
D. tidak peduli dengan hasil keputusan

4. Pembagian tugas piket secara merata merupakan contoh penerapan sila …
A. pertama
B. ketiga
C. keempat
D. kelima

5. Saat terjadi perbedaan pendapat dalam kelompok, tindakan terbaik adalah …
A. meninggalkan kelompok
B. mendengarkan dan mencari kesepakatan
C. memarahi teman
D. memaksakan pendapat sendiri

🟡 B. Isian

6. Pancasila terdiri atas __________ sila.

7. Mengambil keputusan bersama dengan cara berdiskusi disebut __________________________.

8. Bersikap adil kepada semua teman merupakan penerapan sila ke __________________________.

🔴 C. Esai

9. Jelaskan mengapa menghargai teman yang berbeda pendapat dapat memperkuat persatuan!

10. Di kelasmu hanya ada satu bola untuk digunakan bermain, sedangkan beberapa kelompok ingin menggunakannya pada waktu yang sama. Jelaskan solusi yang sesuai dengan nilai Pancasila dan sebutkan sila yang berkaitan!

🔑 KUNCI JAWABAN PENDIDIKAN PANCASILA

Pilihan Ganda:
1. A   |   2. B   |   3. C   |   4. D   |   5. B

Isian:
6. Lima
7. Musyawarah
8. Kelima

Esai:
9. Karena setiap orang merasa dihargai sehingga perbedaan tidak menjadi penyebab pertengkaran. Dengan saling menghormati, persatuan dapat terjaga.

10. Contoh jawaban: membuat jadwal penggunaan bola secara bergantian melalui musyawarah. Berkaitan dengan sila keempat dan kelima karena keputusan dibuat bersama dan setiap kelompok memperoleh kesempatan yang adil.

✨ KESIMPULAN PENDIDIKAN PANCASILA

Nilai Pancasila harus diterapkan dalam tindakan nyata. Menghormati orang lain, menolong sesama, menjaga persatuan, bermusyawarah, dan berlaku adil merupakan contoh sederhana menjadi Pelajar Pancasila yang baik. 🇮🇩❤️

💖 REFLEKSI EMOSIKU

Bagaimana perasaanmu setelah belajar Pendidikan Pancasila hari ini?

🤩Sangat Senang

😊Senang

🙂Cukup Paham

🤔Masih Bingung

😟Butuh Bantuan

📝 Janji Aksiku Hari Ini:
Hari ini saya akan menerapkan nilai Pancasila dengan cara:

....................................................................................
....................................................................................

👩‍🏫 REFLEKSI PEMBELAJARAN GURU — PENDIDIKAN PANCASILA

⚠️ Kendala Pembelajaran

• Beberapa murid masih menghafal sila tetapi belum memahami penerapannya.
• Murid masih kesulitan menentukan sila yang sesuai dengan kasus tertentu.
• Diskusi kelompok belum melibatkan semua anggota secara aktif.

➡️ Tindak Lanjut

• Menggunakan lebih banyak contoh yang dekat dengan kehidupan murid.
• Menggunakan kartu kasus dan bermain peran.
• Membagi peran dalam kelompok agar setiap murid terlibat.

📊 Siswa yang Paham dan Belum Paham

Siswa yang sudah paham: ............................................................

Siswa yang belum paham: ...........................................................

🌟📚🇮🇩

TERIMA KASIH, ANAK-ANAK HEBAT!

Hari ini kita belajar memahami cerita dengan hati dan pikiran 🦋,
serta menerapkan nilai Pancasila melalui tindakan nyata ❤️🇮🇩.

✨ Teruslah belajar, teruslah bertanya, dan jadilah pribadi yang membawa kebaikan di mana pun kalian berada! ✨

Wassalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh. 🌷

🌈 Semangat Belajar, Anak Hebat Kelas VI! 🌈